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宋素玲河南省濮阳县渠村乡人民政府
目前,彩电、冰箱、家用空调器、个人电脑等各种家用电器已经普遍地走入我国的普通家庭,所以目前我国需要大量从事电子产品生产方面的技术工人及从事家用电子产品售后维修服务的专业技术人员,特别是技术过硬的高级技术人员则更为短缺.所以各级乡政府必须想方设法将这一“电”类问题解决好.
一、存在的问题
目前大部分“电”类专业的学生,他们的理论知识、操作技能及毕业后的就业情况都不尽如人意,具体情况逻列如下：(1)理论基础知识方面：对以电工基础及电子线路为基本的理论基础知识,由于其逻辑性极强、极具抽象性、并枯燥无味,学生都感到难学、学不懂、不会学,并且普遍都掌握不好,从而对各种电子产品的结构特别是在电路结构、电路工作原理分析方面,更是觉得困难重重,所以大部分学生在学习的过程中,对理论知识都感到难以学懂,掌握不牢固的现象.(2)专业操作技能知识方面：由于理论基础知识掌握得不够好,学生在学习专业操作技能、特别是维修技术、方法及技巧时,没有足够的理论知识作基础,大部分学生困难重重,仅仅能做到死记硬背、一知半解,无法做到准确领会、举一反三、贯通融会,学习后不能或不敢单独从事家用电子产品的维修工作.
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二、解决存在问题的方法
1.学校根据社会的需要及生源的本身素质等实际情况制定出合理的专业定位
对所设置的专业进行合理的定位,就是明确该专业的教学目标,亦即是说,所开设的专业,学生经过学习,对所学的专业理论、技能等知识应该或能够掌握到什么样的程度,毕业后该专业的学生会做或能做什么样的技术工作.据统计了解,我们不难发现,目前中等职业学校“电”类专业的教学目标在制定时,更多的是考虑该专业从理论上要求掌握的知识和技能,而较少考虑社会的实际需要及学生本身的素质.在制定教学目标时,如能考虑社会的实际需要及学生本身的素质,那么这个专业的定位将是更加合理、更有特色的.
2.在制定教学目标时,对于同一专业,可有多层次.
在具体的教学中,应根据学生毕业后的就业需求及方向去制定教学目标.
(1)根据社会的需求,将中等职业学校中的电子电器应用与维修等相近专业的教学目标分为三个层次,即：A、从事生产工作,诸如流水线生产工、电子产品的组装、质检等工作；B、从事售后服务、维修等工作；C、从事专业维修高级技术工作.
(2)根据不同的层次制定不同的教学要求.A、对于从事生产工、电子产品的组装、质检等工作的工人,一般要求对电工基础及电子线路等基础理论知识及一般电器的基本结构、电路、原理了解掌握之外,还要求他们掌握对电子元件的认别方法、焊接技术及对常规仪器使用等基本技能即可.B、对于要从事售后服务、维修等技术工作的,除了要求对电工基础及电子线路等基础理论知识及各种家用电器的基本结构、电路、原理理解掌握之外,还要求他们掌握对各种家用电子产品的故障原因、分析方法、检修方法等专业的检修技能和技巧,才能胜任工作.
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电子产品质量检测专业引用文献:
[1] 农产品质量检测专业的毕业论文
[2] 药品质量检测专业论文题目怎么定
[3] 药品质量检测专业论文
