简介:关于期刊阅读方面的论文题目、论文提纲、期刊阅读论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：以大一到大四年级不同专业的本科生为研究对象,通过问卷形式进行,统计分析各年级的本科生的阅读倾向及其原因,探讨图书馆如何更好的为学生阅读服务.
关键词：读者调查；阅读需求；图书馆服务
中图分类号：G252文献标识码：A 文章编号：2095-0438（2012）06-0159-03
在网络及新媒体不断介入学生阅读的今天,纸质期刊受到很大的冲击.而年级不同的本科生对纸质期刊的阅读需求也呈现着不同的状态,为了了解各年级的本科生对纸质期刊的阅读状态和需求,使图书馆更好地为学生的阅读需求服务,我们以问卷的形式进行了分析调查.
一、笔者以吉林师范大学的四个专业（两个文科、两个理科）的本科生为调查对象,分年级进行了问卷调查
(一)调查方法
调查以问卷形式进行,地点为课堂,以确保整群的完整性和问卷回收的效果.（回收率、有效问卷的比率） [1]
(二)调查对象
共四个专业,从大一到大四的在校生,每个年级随机选取80人,总共调查对象为320人.
(三)调查内容
问卷针对图书馆纸质期刊资源利用频率及目的和方式、内容、阅读情况、阅读及利用馆藏资源的感受等各个方面的问题分单选回答及复选回答.
二、调查结果统计分析：
(一)学生对图书馆纸质期刊资源的利用及目的和方式
学生去期刊室的频率设如下几个问题,（A11）“论文范文去期刊阅览室”（A12）“经常去期刊阅览室”（A13）“偶尔去期刊阅览室”（A14）“几乎不去期刊阅览室”得出比率如下：
从表1可以看出来,论文范文去期刊阅览室的大一新生比例最高,大四的比率最低,总体呈下降趋势,在原因复选题里,很多新生回答是“由于结束了高中的紧张学习生活,刚刚进入大学,面对大学图书馆种类繁多的纸质期刊,一下子注意力就被吸引过去了”,所以有大约18%的新生选择在课余时间论文范文去期刊室阅览.经常去的学生数大一到大四呈上升趋势,尤其是大四经常去的比例达到66%,在原因选项里,大多数回答是“大四开始准备毕业论文,需要查阅的资料较多,所以要经常去”.共有10%学生选择几乎不去,总体趋势是下降的,而不去的原因有1.不习惯期刊室的环境；2.目前纸质期刊对自己学习及课外文化生活关联度不大； 3.没时间去期刊室；4.未考虑利用纸质期刊.[2]
在这四种情况里大一年级的学生多数选择1和2 而大二到大四的学生多数选择2和3 ,4.
(二)利用纸质期刊的目的
对于学生去期刊阅览室的目的设如下选题,（A15）“自习”（A16）“提高自身知识素养”（A17）“阅览各类学术性期刊”（A18）“写论文”（A19）“阅读文娱休闲类杂志 ”
由表2可以看出来,由于期刊阅览室只允许带简单的笔记进入,所以在阅览室上自习的学生数从大一到大三基本比较平稳,一直在10%左右.而（A17）和（A18）两个选项的人数却是比较明显的呈上升状态,大一新生这两个选项的人数只有16人,占总人数的20%,而从大二开始逐渐上升,到大四已经达到52%.选择A19项的学生人数总体呈下降趋势,大一新生的36%的比例表明新生入学后还没有学会自主学习利用馆藏期刊资源,只是盲目性进行阅读,消遣娱乐性的杂志比较能够吸引他们.[3]
(三)阅读纸质期刊的方式
利用图书馆方式（复选）的问题时,选择（A20）“直接到期刊阅室进行阅览”（A21）“先借助馆内大厅查询终端,再去期刊阅室阅览”（A22）“向图书馆馆员咨询,再去期刊阅室阅览” (A23) “登录图书馆主页查询,再去期刊阅室阅览”
从表3可以看出来,直接去阅览室阅览的人数呈下降趋势,大一的比例最高,是因为大一新生不熟悉图书馆环境,对网上先期的查询运用的比较少,而是直接进入阅览室阅览.（A22）和（A24）的情况都是上升的趋势这表明随着年级的增长学生对图书馆电子查询系统逐渐掌握.（A22）向馆员咨询比例较低,除了大一的18%以外,其余一直在15%左右,没有超过20%.这说明馆员在阅读中起的作用较小.
(四)阅读内容
针对期刊阅览室的现刊和过刊,进行了阅读内容调查,（A24）“小说文学体育娱乐类期刊 ”（A25）“数理化类期刊”（A26）“政史教育经济类期刊” （A27）“综合性学报（自然版、社会科学版）”（A28）“外文版期刊(英语、俄语、日语)”（A29）“其余各类期刊”
从表4可以看出（A24）项的人数随着年级的增长呈下降趋势,（A26）和（A27）这两项的人数占总人数的比例比较高,在50%左右,但是大一学生的学报阅读量比较少只有11%,这是因为新生入学自主学习能力还比较弱,对与自己相关专业论文的兴趣较低,但是到大二就明显得到提高,达到20%,一直到大四基本持平.从表中可以看到学生对外语期刊的阅读量比较少,而且也没有随着年级的升高有所改变.
(五)对阅览情况分析
在回答“到期刊室如何阅读期刊”（复选）的问题时,选择（A30）“盲目型阅读、翻阅式阅读”（A31）“对期刊认真阅读,必要时复印”（A32）“有计划性的阅读”（A33）“阅读前觉得还可以,阅读后觉得不适合,不打算看下一期”
从表5可以看出盲目型阅读随着年级的增长逐渐降低,学生随着年级的增长阅读需求逐渐有目的性.大一到大四认真阅读和计划型阅读却是随着年级的增长逐渐增长的,尤其是计划型阅读从15%到32%增长了将近一倍,这就说明大多数学生随着年级的增长开始对自己的阅读开始合理安排,形成一定的计划.[4]
(六)阅读期刊过程中对图书馆的感受
1.针对“查找、阅读期刊的便捷度”的单选题,（B10）“比较便捷”（B11）“ 一般”（B12）“非常便捷”（B13）“不便捷.“影响查阅期刊的因素” 的复选题如下,（B14）“期刊品种、数量、质量”（B15）“期刊排架管理”（B16）“过刊检索系统”（B17）“馆员的服务.
从表6中可以看出来在阅读便捷度的问题上只有（B13）选项变化比较明显,随着年级的升高呈明显的下降趋势,也就是说学生在入学后在利用熟悉图书馆是需要一个过程的,与之相反的选项（B10）“比较便捷”则随着年级的升高而呈上升状态. 需要注意的是（B12）“非常便捷”没有明显的改变,反映出从大一到大四有一定比例的学生,对图书馆期刊阅览服务方面一直不满意.在影响查阅期刊因素方面（B14）的比例从大一的46%到大四的56%一直都很高,说明馆藏资源是决定期刊阅读的最大因素.B16过刊检索系统对阅读的影响随着年级的增长呈下降趋势.
2.对“图书馆现有期刊是否能满足阅读需求”的单选题,（B18）“不能”（B19）“一般”（B20）“能 ”“认为图书馆目前最应增加哪类期刊品种”的复选题（B21）“人文社科期刊” B22“师范类专业期刊”（B23）“数理化期刊、及自然科普类期刊” （B24 ）“成才就业指导类期刊”（B25）“外语期刊”.
从表中7看出“期刊是否满足需求”B19项“一般”和（B20）项“能”的比例比较高,将近70%,表示现有期刊能满足大多数学生的阅读需求,（B18）“不能满足”的比例随着年级的增长逐渐升高,也就是说随着年级的增长,馆内的期刊资源已经不能满足一部分学生的阅读需求.
在图书馆应该增加哪些类期刊的问题选项中,（ B21）随着年级的增长逐步降低,而（B24）成才就业指导类期刊逐步提高,大四达到了32%,说明学生对这类期刊的需求的增大.几类期刊里,师范类的比例基本是最高的,也就是专业类的期刊还不能满足学生的阅读需求,需要增大*量.
（七）纸质期刊的阅读对学生学习生活的影响
（B26）“对于学习生活帮助不大”（B27）“对于学习生活有一定的帮助”（B28）“对学习生活帮助很大”
论文范文阅读:期刊,我们的朋友_读书征文和优秀阅读指导课评选活动一等奖优秀课例
结论
从上表的比例可以看出来,纸质期刊的阅览对学生学习和生活的影响随着年级的增长逐步上升,到大四已经有70%以上的学生认为纸质期刊的阅览对他们的学习和生活有帮助.
通过对问卷调查的统计分析,我们得出如下结论：1.有近1／3的学生去期刊阅览室的频率较低,虽然随着年级的增长在逐渐减少,但是到大学四年级还是有27%的学生选择偶尔去和几乎不去.2.随着年级的增长对期刊的阅读目的性开始增强,并向本专业靠拢,消遣性的阅读在降低.3.在阅读内容上,学生对“政史教育经济类期刊”和“综合性学报”的阅读量比较大.但是外文刊的阅读量一直都很低,没有随着年级的增长而增长.4.在阅读情况上,盲目性的阅读比例还比较高,到大四还有23%.5.图书馆对读者阅读的便捷度上有超过15%的学生选择不便捷,这个比例一直持续,到大四也没有降低.6.在影响查阅因素上学生认为“期刊品种、数量、质量”、 是影响阅读的最大因素.基本都在50%左右.7.在阅读需求上学生对“师范类专业期刊”和“成才就业指导类期刊”需求比较大.
具体建议如下：
1.图书馆在纸质期刊阅读的指导和帮助要加强,首先改变只有对新生进行培训的这种方式,由期刊阅览室的馆员,每学期都针对各年级的学生进行期刊阅览利用方面的指导和培训,开办讲座,进行网上咨询.使学生了解期刊的过刊馆藏资源、现刊排架状况、并且知道期刊阅读对其自身学习和生活的有益之处,使学生有目的性的阅读.2.在阅读内容上要鼓励学生扩大知识面,涉猎各类期刊,针对外文刊利用率比较低的现状,图书馆可以开展外文期刊阅读竞赛,例如“写外文期刊读后感、利用外文期刊写一些外文文章,发布在图书馆网站上”等等一些列活动,使馆藏资源得到充分利用,扩大阅读量.3.针对大一到大四的不同阅读需求,每年的期刊*都要征询学生的意见,可以用问卷调查的方式进行.调查各年级不同专业的学生阅读需求,做到“有的放矢”也就是刊要有读者需要,有人阅读,而不是盲目订刊.
参考文献：
[1]郭琪. 当代大学生阅读能力的调查分析[J].图书馆工作与研究,2009（5）.
[2]李安琪.大学生阅读与年级递减关系的实证研究[J].情报探索,2011（6）.
[3]涂海青.10 年来大学生阅读情况的比较与走向[J].图书馆理论与实践,2011（6）.
[4]孙红雯.高校图书馆纸质期刊阅读的现状分析与对策思考[J].中国校外教育,2011（11）.
[责任编辑郑丽娟]
总结：该文是期刊阅读论文范文，为你的写作提供相关参考。
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