简介:关于素质结构方面的论文题目、论文提纲、素质结构论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
（安徽职业技术学院,安徽合肥 230011）
摘 要：随着高等职业教育在国民教育体系中发挥的作用越来越明显,学生在人才市场上日益受欢迎.但是,对于高职教育应该培养什么样的人才,企业需要什么的人才却变得越来越模糊,本文尝试着对抽取样本中的人才素质结构维度进行分析,分析了人才素质的部分影响因子,希望能为高等职业教育人才培养方案的制定及课程体系的构建提供有益的参考.
关键词：AHP；职业人才；人才素质结构
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1009-8135（2013）06-0055-04
随着高等职业教育的快速发展,高等职业教育应该培养什么的人才,企业需要要什么样的人才,企业应该在高职教育培养中承担什么样的任务,已经成为当前高等职业教育领域亟待解决的问题.校企合作的深度与多元化反应了企业对人才需要的迫切.而“订单班”的出现,打破了原有的人才培养模式及格局,使校企合作进入了实质性阶段.另一方面,普通班即是在传统的教学模式下,让学生完成在校期间的课程学习.普通班学生不具备职业人才论文范文性,具有更广泛的适应性.安徽职业技术学院是国家示范重点建设院校,在国内高职教育领域中走在前列,其中省特色专业、省级教学团队及省级实训中心等建设专业——酒店管理专业,有普通班学生600多人,“订单班”学生98人.本文通过抽样调查,基于层次分析法（AHP）法,对两种不同培养模式下的人才素质结构进行了分析,更加明确了人才培养的影响因子,有助于学院确定人才培养方案,制定以学生为主体的、适合高职院校和社会、满足时代需要的职业人才培养体系.
一、人才素质结构概述
素质（competence）这个概念首先是由美国哈佛大学戴维麦克利兰教授（D论文范文id Mccelland）在《美国心理学家杂志》（American Psychologist）上发表的《测量素质而非智力》（Testing for Competency Rather Than Intelligence）一文中正式提出[1].他认为素质是指能在特定的工作岗位和组织环境中区分绩效水平的个人特征,可以是动机、特质、态度或价值观,也可是具有某领域的知识、认知或行为技能等,并且这些特质是可以被可靠测量或计数的,通过测量能显著区分优秀与一般绩效的个体特征[1].
对于人才素质结构,很多学者从本行业或者部门提出了适合组织发展和员工发展的素质结构.素质结构的提出开启了对人才培养及测评的新思考.John flanagan于1954年建立了关键事件测评法,并将该方法应用于人才能力的测评,通过对关键事件测评分析优秀员工与普通员工在完成工作表现的差异.
1970年,McBer与美国管理协会（AMA）进行了为期五年,研究了多达1 800名管理者,首先通过优
秀员绩效者与普能绩效者进行比较研究,通过以个性特征来定义管理者的工作能力.AMA通过对管理者的研究,在1979年提出了优秀管理者的素质结构：专业知识、企业家成熟度、心智模式、人际成熟度及在职成熟度.在1973年,美国政府委托素质模型之父戴维麦克利兰寻找并设计出能够有效测评与选拔驻外官员的新方式,在该项目研究中,戴维麦克利兰创造了行为事件访谈法（Beh论文范文ioral Event Interview,即BEI）,在该项目中,戴维麦克利兰通过事情访谈技巧得出了驻外联络官的三项核心用途能力特征,并且提出了冰山模型（如图1）.
在该模型中,戴维麦克利兰认为知识、技能是浮在水面上的冰山,是可见和可测试的,也可以在后天进行培养及发掘的.而深藏于冰山下的社会角色、自我概念、特质及动机是内隐的深层素质,却影响着个体的行为与的素质的关键要素,而这些内隐的深层素质只能通过一些变量进行间接测量.
而在1981年理查德博亚齐思在戴维麦克利兰的研究的基础上,提出了与冰山模型相似的洋怱模型（图2）.
理查德博亚齐思在该模型中,把胜任素质结构根据成一个由内到外概括为层层包裹的洋葱.最核心素质是动机、个性,然后向外依次展开为自我形象、价值观、社会角色、态度、知识、技能.而在这个模型中由内越向外层素质部分,越易于实现培养和评价；而由外越向内层,越难以评价与培养.相对于洋葱模型,冰山模型其实有异曲同工之妙,两个模型都强调素质由核心素质或基本素质构成,即“洋怱模型”中的核心素质或基本素质与“冰山模型”中的水下核心素质或基本素质的本质是一样的,是难以用来评测或培养的.但是核心素质恰恰又是非常重要甚至非常关键的素质变量,因此通过对核心素质的测评是可以用来进行预测一个人的长期绩效.相对“冰山模型”而言,“洋葱模型”更能突显出核心素质与显现表征素质的层次关系.
Man论文范文ield &, Mathew在1985年又提出了工作素质结构.他认为工作素质结构包括工作角色所涉及的技术或任务、情境管理、任务管理、工作的物理或者人际环境管理.
相对于国外学者的研究,我国学者一方面借鉴西方素质结构的理论与方法,一方面思考适合中国企业、高等院校等企事业单位的人才素质结构.
素质:基于能力素质模型的结构化面试三只眼-曾文
北京大学的王垒等人在1998年指出了中国的管理者与绩效相关的素质要素,该要素包括动机、个性、认知、情绪、社会等级五个方面.同时指出了与工作成就相关的要素.
廖泉文在2000年提出对思想道德素质的测评指标,即事业心、奉献精神、整体精神、协作精神、原则性、组织纪律性、职业道德、团结精神.
苗青、王重鸣提出基于企业竞争力的企业家素质的论文范文结构,包括机遇能力（Opportunity Competence）、关系能力（Relationship Competence）、概念能力（Conceptual Competence）、组织能力（Organizing Competence）、战略能力（Strategic Competence）、承诺能力（Commitment Competence）[2].
2003年6月我国学者董克用在《人力资源管理概论》一书中,把人的素质分为三个方面：一是身体素质,即由先天和后天形成的素质要素；二是智力素质,即知识、经验和技能；三是心理素质,即人的个性、气质、意志力等.基于以上对人的素质结构的分类研究,为我们探讨职业技术性人才的素质提供了重要启示和指引基于对更多中外学者的研究,本文认为职业人才素质结构可以从智能素质、调节素质、激励素质及支撑素质四个维度分析[3].
二、数据与样本
本文通过对安徽职业技术学院黄山大厦班98名学生及普通班400名学生进行研究,通过使用层次分析法（AHP）来对普通班与订单班人才素质结构进行析.层次分析法是美国运筹学家T.L.沙旦于20世纪70年代提出,是一种解决多目标复杂问题的定量与定性分析相结合的决策分析方法[4].首先,确定判断矩阵.即针对人才素质结构测评指标体系中同一个层次的测评指标,运用两两比较的方法,分建立标度及两两比较矩阵.
其次,确定人才素质结构的层次结构图.根据前文所述对国内外人才结构的因子分析,本文比较赞同职业人才素质结构是由智能素质、调节素质、激励素质及支撑结构四个方面组成.本文将从智能素质、调节素质、激励素质及支撑素质四个维度分析.
三、各维度素质构成权重
通过两两比较来确定智能素质的权重.
把两两比较矩阵相对应的元素除以相应列的总和所得的商,构成了一个新的矩阵,现通过计算该新矩阵每一行的平均值即得智能素质中各细分素质维度的权重,即
从上述表中我们可得出自主学习能力、实践能力、资源能力三个细分素质的权重分别是0.593、1.341、0.066.在该权重中我们可以得出自主学习能力是隐藏在冰山下的核心素质能力.同样,我们可以求出其他各细分素质所占的权重.
另外,因支撑素质对于职业人才培养方案来考察是一个性态基本稳定并且与生理结构有关,为此我们还对其他三个素质维度进行两两比较建模分析[5].
同样把两两比较矩阵的对应元素除以相应列的总和,而所得的商构成新矩阵,现通过计算该新矩阵每一行的平均值即得各素质维度的权重.
通过对上述矩阵的比较,影响人才的核心素质是智能素质,在人才培养方案中,我们要基于智能素质的核心及自主学习能力来调整各专业学科体系的人才培养模式及课程体系.
四、一致性检验
一致性检验是对需要建立评价总排序的计算结果一致性检验公式,其中给出平均随机一致性指标RI（表）,通过CR来判断矩阵的随机一致性.为了对计算结果的一致性进行评价,需要计算赋权与向量.一致性指标CI为总排序一致性的指标,CR为判断矩阵的随机一致謴的指标.
对以上三个赋权和向量分别除以对应的特征向量的分量,即得到
即自主学习能力的特征向量的分量为：
1.803/0.593 等于3.040
实践能力特征向量的分量为：
资源掌握能力特征向量的分量为：
求得平均值
参考文献：
[1]陈磊,基于就业视角的学生素质结构研究[D].济南：山东大学硕士论文,2010.
[2]苗青,王重鸣,基于企业竞争力的企业家胜任模型[J].中国地质大学学报：社会科学版,2003（3）.
[3]赵飞娟,西安市创新型科技人才素质模型构建与实证研究[D].西安：西安邮电学院硕士论文,2011.
[4]韩伯棠,管理运筹学[M].北京：高等教育出版社,2005.
[5]杜国平,陈睿.高级人才评价和选拔中的基本能力和综合能力[J].重庆理工大学学报：社会科学版,2011（8）.
（责任编辑：于开红）
Bases on AHP to the Analysis of Professional Talent Quality Structure Dimension from the Sample of Hospitality Management in Anhui Vocational and Technical College
TONG Dengfeng
(Anhui Vocational and Technical College, Hefei Anhui 230011)
Abstract: With the increasingly apparent influence from the higher vocational education in the national education system, college students are becoming more and more popular in the market. It can be difficult to tell what kind of talents should be cultivated by vocational education and urgently needed by enterprises as well. This article tends to analyze the talent quality dimension from the samples and tries to solve the impact factors to talent quality in order to provide the evidence for the establishment of talent training scheme and the construction of curriculum system in higher vocational education.
Keywords: AHP, professional talent, talent quality structure
总结：为您写素质结构毕业论文范文和职称论文提供相关参考文献。
素质引用文献:
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