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韩老师：同学们,老师听说你们特别喜欢看《男生女生向前冲》《快乐大闯关》等闯关类节目,今天,我们这节作文课也来一场闯关比赛好不好?—一听说要闯关,同学们都很激动.此时你的心情怎么样?心里在想什么?
熊小熊：作文课上玩闯关,我听了是心花怒放,能放开手脚大玩一场,我太高兴了.
毛豆豆：老师今天的举动很反常.闯关?我没听错吧?真有种丈二和尚摸不着头脑的感觉.先别高兴得太早,我还是静观为妙.
小苹果：闯关?闯什么关?老师又卖关子了,还不是设个套等着我们往里面钻.看吧,好戏在后头呢！
韩老师：同学们的想法很丰富啊！在生活中,当我们遇到一些事情的时候,心里总会产生一些想法,这就是心理活动.就像同学们听到闯关都坐不住了.同样是闯关,可是同学们想的却不一样.这是因为人物的性格不同,对待事物的心理活动也不同.精彩的心理描写能表现出人物丰富而复杂的思想感情.在作文中,精彩的心理描写能够把人物写“活”,使人物性格更加鲜明,文章的中心更加突出.今天,我们就围绕心理活动来场大闯关.
第一关：心情预报
韩老师：六月的天,孩子的脸,说变就变.第一关就考同学们喜怒哀乐时在想什么.请围绕下面的写作范围,用一句话来说说自己的心理活动.
（1）高兴时的心理活动：
（2）着急时的心理活动：
（3）发怒时的心理活动：
熊小熊：听到这个好消息,我心里美滋滋的,就像吃了蜜一样甜.
毛豆豆：我像热锅上的蚂蚁,急得团团转.
小苹果：我生气,我难过,我像一头怒吼的狮子,想发泄心中的愤怒.
韩老师：听了同学们的话,我仿佛走进了你们的内心.为什么会有这种效果?因为你们的心理描写很真实、形象.
【小贴士】心理描写最常用的就是直接心理描写,心里怎么想的,就怎么写,就是要真实自然,要说真话、写真话.
第二关：情感体验
韩老师：恭喜同学们闯过心理描写第一关.一个人面对眼前的事情,有何想法,什么态度,是能够表现出人物性格的.心理活动描写要符合人物的身份、年龄、职业特点等,要反映出人物的性格特征.下面是第二关—情感体验.
下面,请结合上下文,体会小作者的心情,恰当地写出心理活动.
1.我正在听窗外小鸟唱歌的时候,忽然听见老师叫我的名字.轮到我背书了,我默默地站起来,抬头望着老师那严肃的目光. 第一段我就背错了,我站在那里,头也不敢抬.
熊小熊：我的心提到了嗓子眼,两手紧张地握成了拳头.真倒霉,昨晚只顾玩游戏,没好好背课文,这下要出丑了.
韩老师：熊小熊体会人物的心理非常到位,不仅写出了人物心里的想法（“真倒霉,昨晚只顾玩游戏,没好好背课文,这下要出丑了”）,还用动作描写（两手“握成了拳头”）,突出了人物紧张的心理.接下来由毛豆豆闯关.
2.运动会发奖仪式开始了.张老师站在主席台上,大声宣布：“400米比赛第一名：王小明！请上台领奖.”听见张老师的呼唤,我三步并作两步跑上主席台,从校长手里接过那红色的奖状.此时,走下主席台,我把奖状紧紧地贴在胸前.
毛豆豆：我再也抑制不住内心的喜悦.获得400米第一名,爸爸妈妈准会高兴.妈妈平常总是那么严肃,脸拉得长长的,没有一丝笑容,这次准得笑得合不拢嘴.爸爸嘛,就更不用说了,平时就经常说说笑笑,这回肯定会用巧克力、糖豆来奖赏我.想着,想着,我脸上不禁露出了得意的笑容.
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韩老师：毛豆豆的心理活动很丰富嘛！“我”得奖后,联想多么丰富多彩呀！写心理活动,就是要展开联想和想象,这样可以深化心理活动的内容,把心理活动写得更深更广.
3.体育课上测验跳高.跳高竿已经升到1.30米了.前三个同学都顺利跳过去了,同学们都情不自禁地鼓起掌来.该我跳了,我刚起跳,就把竹竿碰到沙坑里了,引起同学们一片嘲笑声.
小苹果：我难过死了,顿时感到天昏地暗,恨不得钻到沙坑里去.虽然我想忍住眼泪,可眼泪还是流了出来.真恨自己个子小,要是我也有大长腿才不怕这跳高呢.
韩老师：小苹果的感情非常细腻,心理活动一层层展开,把自己想到的一层层写出来,真实亲切,朴素自然.
【小贴士】如果是写不熟悉的人,首先就要了解别人的心理.可以通过交谈,通过对语言、动作、神态、表情的分析,判断其心理活动,这样才能写得合情合理,写出真情实感.
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