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举世瞩目的2014年巴西论文范文足球赛完美落幕,在赛场上、在电视屏幕上看到体育明星的精彩表现,人们情不自禁地高呼喝彩,这有力地证明了体育审美对人们的激励作用,使人们从中受到熏陶和感染,获得了审美的享受、精神的满足、情操的升华、心灵的净化.可见,体育中的美学活动在学校教育和建设社会主义精神文明中具有巨大的功能和作用.
长期以来,人们把语文、美术、音乐等认为是学校美育的主要学科,而忽视学校体育中的美育,忽略它在美学教育方面的意义,只单一的看成是增强体质,增进健康.实际上,学校体育中的美学,不仅有其独特的教育手段,而且有独特的教育效果.它不像美术用线条、色彩、形状来发展学生的视觉；也不像音乐,通过音响、节奏、旋律来塑造音乐形象,发展学生的听觉；它更不像文学,用生动的语言和人物的艺术形象,唤起人们的美感,所以体育美学无论在形式还是内涵上都有其明显的特征.
一、体育美学建立的必要性.
首先,体育美学的建立与发展适应我国教育培养跨世纪人才的需要.体育美学对培养和提高青少年的心理素质和身体素质,将起着表可替代的作用.既可以增强青少年的体质,提高青少年运动水平,又可丰富青少年的心理素质.
其次,体育美学的建立和发展适应我国建设社会主义精神文明的需要.从审美角度分析,社会主义精神建设表现为整个社会和生活环境的美化,特别是人的美化,利用一切生动丰富的审美对象,进行广泛的审美教育是建设社会主义精神文明的重要手段.体育作为一种文化现象,其自身包含着许多审美因素,是审美教育的重要途径之一.而体育美学正是研究和诠释体育领域内的审美活动和审美教育.
最后,体育美学的建立与发展适应我国体育运动发展的需要.在体育创造美的活动中,“物种尺度”表现为人自身的体育尺度；“内在尺度”表现为增强体质、健美身心、创造优异成绩.根据体育美学研究的成果,可以促进体育运动的发展,增强我国人民的体质.
二、学校体育美学的基本目标.
学校体育教学活动过程中包含诸多美学的因素,如体育的形式美、姿态美、动作美等.如何使学生养成良好的审美情操、审美意识和审美方法,提高对美的感受、鉴赏、表达能力,使健全的精神寓于健康的身体,这些已是摆在我们面前一个亟待解决的课题.
1.培养身体美.
身体美是体育自然美的表现,人的身体生长发育是按美的规律进行的,它表现出身体、线条、姿态的造型美,筋骨、肌肉、肤色的肌体美和生命活力的生气美.人体美历来就是无数艺术家“代代耕耘美的沃土,美的矿源”.前苏联诗人马雅可夫斯基曾用十分热情的诗句赞美过人体古铜色的皮肤和坚实的肌肉.
2.培养精神美.
列宁说：“健全的精神寓于健全的身体.”论文范文也说：“体者载知识之车而寓道德之舍也.”可见精神美与身体美是不可分的,精神美可以使体育运动放出光和热.由于体育运动有进取、竞争、对抗、承担负荷、战胜艰难困苦和经受胜败考验等特点,因此它有利于培养人们精神上追求优胜、追求祖国荣誉的理想美,勇敢顽强,坚毅果断,不畏艰难,不怕牺牲,不屈不挠,胜不骄,败不馁的意志美和体验爱国主义、国际主义的情感美.
3.培养技巧美.
体育中精湛的技巧与身体美、精神美交相辉映,形成一个体育健儿的完美形象,技巧美包括动作协调、节奏明快、反应敏捷等,这些运动中的技、战术,把各种精湛的运动绘成动人的画卷,编就成美妙的诗篇,如那飞驰旋转的滑冰运动员,转翻蹦跳的体操运动员、勇猛角逐的足球运动员,“横空出世”跳伞运动员等.
三、学校体育美学的价值.
学校体育美学的价值就在于它能满足学生对体育的审美需要.体育作为现代生活不可缺少的一部分,随着现代体育运动的发展,其价值已越来越显示出来.体育美的价值,对于竞技体育的作用,是既能实现自然美、社会美和艺术美的有机结合,又能使人们从中获得一种体育艺术的.体育美的魅力使审美的主体（学生）在观赏体育表演或比赛中产生美感,从而诱导人们积极开展体育运动,促使学校体育活动向新的阶段发展.
学校体育美学的价值,赋予人们的完美发展的造型力量,不仅在体育技术活动过程中获得充分体现,而且也使学校体育教育水平得以升华.学校体育以教师的典型示范为媒介,引导学生积极参与,在活动的过程中,培养学生的审美意识,实现体育美的价值.
学校体育美学的价值,对于群众体育的积极作用,既体现在审美的价值评价中,又体现在具体典型示范活动中.它在广泛的内容.多层次的形式方面,以获得自身的美感体验来激发人们锻炼的兴趣.
四、学校体育教学中实施美育的思路与举措.
体育美学力求遵循施美于运动之中,置体育于美中,体育在美中升华、美在运动中多彩的思路中进行.所谓施美于运动之中,就是在体育内容中施以美学理论与实践教育,使美育寓于体育内容之中.所谓置体育于美中,就是揭示体育中美学现象与规律,研究怎样将体育教育活动提高到美学高度,以获得最佳效果,让美育溶进体育之中.所谓体育在美中升华、美在运动中多彩,是指在体育活动中,让受教育主体从生理层次进入功利层次、再上升到道德层次,从而升华到美学层次,在体育运动中忘却自我、和谐身心、丰富灵性、发挥潜能,从而使人格得到美化.体育美学目标框架如下：
体育美学论文:格里芬演绎暴力美学快船喜迎六连胜[论文范文体育]
1、明确美育的目的和任务.美育的最终目的是养成人格美,即养成丰富的具有完美个性的人,美育的中心任务是使受教育者掌握美的规律,养成感受美、鉴赏美、创造美的能力.
2、掌握美学基本知识.体育教学要树立正确的审美观念和方法.对学生,体育理论课中确定1-3课时为美学基本知识讲座；对教师,作为知识结构更新的内容之一,纳入教师高素质的培训活动之中.
3、参加美育实践活动.制订体育活动中各项美育指标,进行各种培训活动.例如体育舞蹈就是体育与音乐（美育）相结合的最好活动之一.
4、研究和开发体育中的美.组织专题研究小组研究体育课程中美育开发.在体育理论课中加一些美学知识章节,使之逐步形成“体育美学”之学科体系.
总之,我们探讨美学教育对学校体育教学的影响,应当从实际出发,从发展的观点、变化的观点、流动的观点来考虑,并力求学生在生动活泼的环境、气氛中锻炼,正确引导学生去发现,去领悟,去创造、去追求各种自然美,艺术美和生活美才能真正把学生培养成社会所期望的新的一代,美的一代.
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