简介:关于本文可作为相关专业学生自我论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生自我论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
一、案例描述
刚接那个新班时,一位来自单亲家庭,身材矮小,言语不多,总是闷闷不乐的女孩引起了我的注意.我约她到办公室聊聊,让我惊讶的是,她递给我一个漂亮的信封,说：“老师,您不会嫌弃我吧?这是我给您的信.”读完信,我久久不能平静,花季少女的内心竟如此自卑痛苦、孤寂压抑,我一定要帮助她.
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二、案例分析
面对“问题”学生,班主任首先要诊断“问题”类型,分析产生原因.“自卑型”学生产生自卑的原因主要来自三个方面：
1.学习原因造成的自卑：一部分学生因为学习基础差或学习方法不当,无法取得令人满意的成绩,因而上进心受挫,不求进取；一部分学生没有被高中录取,服从志愿选择中职学校,心有不甘,进而感到自卑、失望.
2.家庭原因造成的自卑：一部分学生因家庭贫困,生活论文范文紧张,感觉受到歧视和冷落,认为命运不公,失去上进的信心和勇气；一部分同学因家庭突发变故、父母离异或失去亲人,缺少家庭温暖,情绪低落,陷于自卑的痛苦而难以自拔.
3.个人生理原因造成的自卑：这类学生往往在身体某一方面存在不足或缺陷,生理原因使得他们不愿与人交往或参加集体活动,自我封闭,压抑自卑,内心孤独痛苦.
班上的这位女孩应该属于第二类（单亲家庭）和第三类（身材矮小）原因造成自卑心理,诊断病因我们就能“对症下药”.在心理学中认知疗法认为：错误的认知观念是导致情绪和行为出现问题的根源.自卑的学生往往不能看到自身的优点,自认为自己能力差,对自我的认识不足和期望值低是造成自卑的最主要原因.因此对待这样的学生,可以尝试以下方法,循序渐进地解决问题.
三、案例解决
1.创造机会,体验成功
每个学生都有长处,只要我们善于发现,使他们有机会得以展示,并得到充分及时的肯定,就能让他们体验到成功的喜悦.这是帮助学生克服自卑心理的突破口,在此基础上通过一系列有效的方法训练,让学生树立自信,健康发展.
经过细心观察,我发现这个女孩子的字很漂亮,就劝说她参加书写竞赛,在我和指导老师的鼓励下,她答应尽力争取好成绩,最终她获得优秀奖.当她激动地举着奖状对我说：“谢谢老师！我真的没有想到！”时,我仿佛看到自信正在她的内心悄悄萌动.
2.接受现实,自我肯定
错误的认知观念往往是导致情绪和行为出现问题的根源.在聊天时我发现,这个女孩认为：因为我的家庭背景和生理问题,我就比别人差,就被看不起.我必须帮助她改变这种错误的认知,让她认识到家庭父母状况和先天生理不足是客观存在的现实,是不以我们的主观意志为转移的,为此自卑只能自寻烦恼,是没有必要的,也是于事无补的.
她首先要接受现实,正视自己的问题,学会自我接纳、自我肯定.在“我夸自己”活动中,学生们将做过的有益于他人的行为或积极健康的品质,骄傲地展现给大家.我看到了一个“优秀”的女孩：“我用攒下的零花钱给妈妈买了生日礼物,她高兴极了；在公交车上我主动给老人让座；我在书写比赛中获奖.”在克服自卑的道路上,她开始用积极的词汇对自己进行肯定的评价,迈出了可喜的脚步.
3.他人评价,增强自信
青春期的孩子,很重视周围同学的评价,一方面要引导他们如何正确看待他人评价,另一方面,也可充分利用他人评价,帮助学生全面认识自我,在他人评价中寻找自信.在“我夸舍友”活动,宿舍同学写下这样的评价：“那天我病了,当我醒来时,发现枕边的纸条‘睡醒后一定要吃点东西,饭在暖气上’,当时心里特别温暖,谢谢你.”事实证明,在大家心目中,她是一个心地善良的人.通过有效地利用他人评价,让她看到自己是一个被需要、被尊重、被认可的人,帮助她增强了自信.
4.读书励志,效仿名人
我和她在网上一起查找矮个子名人的故事,每晚阅读一个励志故事,写出读书心得,以成功的名人为自我榜样.这是一段她的心得：一个个鲜活的事例,一个个成功的伟人,告诉我们自信是一种力量,无论身处顺境,还是逆境,都应该微笑面对人生,有了自信,生活便有了希望.“天生我材必有用”,哪怕命运之神一次次把我们捉弄,只要拥有自信,拥有一颗积极向上的心,成功迟早会属于你的.
5.自信暗示,自我激励
我要求她每天做自信训练,早晨起床后对自己说：“新的一天开始了,我要微笑着面对生活.”见到老师同学微笑问好.面对困难,勇敢地对自己说：“我能行！我一定行！让我想办法试一试.”情绪低落的时候,让自己大声唱歌“隐形的翅膀”、“相信自己”.
经过自信训练,我渐渐发现在楼道中她主动为老师拿教具,在班会上她开始勇敢地举手发言,班会活动中她自愿报名参与.
后来她经历了求职不顺、恋爱受挫等等问题,可是每次电话中我只是她的倾诉对象,她只是让我分享她的感受,每次她都会对我说：“老师,您不用担心,我能处理好的.”这个阳光、自信的女孩,带给我的不仅仅是欣慰和满足,还有思考与责任.
四、案例反思
1.面对一个自卑的学生,作为班主任首先必须通过细心观察,努力去发现学生身上的优点,并以此为突破口,创造机会,也许只是在别人眼中微不足道的一件小事,但对于自卑的学生而言,一次愉快的体验,就可以是点燃希望的火种.
2.自卑的学生在内心不能接受现实、接纳自我,同时也认为别人不愿接纳他（她）,因此班主任一方面要帮助学生改变错误认知,另一方面要通过开展活动,帮助学生进行积极的自我评价,再有效地利用他人评价,感受到他（她）存在的价值和意义.
3.学生在遇到问题或困难时,一定会有反复,表现为退缩或完全的自我否定,班主任要有足够的耐心和信心,可以通过读书励志,效仿名人,记录成长日记,帮助学生进行自信暗示,自我激励.鼓励学生积极参加社团活动和集体活动,在与同龄人的接触学习中,渐渐发挥出自己的优势,从而提升自信感.
总结：本文是一篇学生自我论文范文，可作为选题参考。
学生自我评价引用文献:
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