简介:关于学生学院方面的论文题目、论文提纲、学生学院论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
蔡庆昱1 郭 庆2
（华中师范大学计算机学院,武汉430079）
摘 要：近年来,全国毕业生数量持续增加,岗位需求不断减少,大学生就业难不但是社会关注的热点、家庭的焦点,更是学校的生命线,关系到学校的生存与发展.面对严峻就业形势,学校和院系对毕业生就业工作高度重视,不断完善就业指导和服务体系,充分调动全校教职工参与就业工作的积极性.本文以华中师范大学计算机学院“学研创”三位一体的教育培养模式为例,探讨当代大学生的教育培养模式以及在高校学生管理工作中如何培养大学生的“企业家精神”.
关键词： 大学生；教育培养模式；企业家精神
中图分类号：G645文献标识码：A文章编号： 1007-2187(2013)02-0092-02
由于我国近几年来高等教育规模的急剧扩张,当代大学生毕业就业形势已突显严峻.华中师范大学计算机学院依托学院学生工作平台,打造了以“学研创”三位一体的教育培养模式,加强和改进大学生思想政治教育中的引导、示范和辐射作用,以开展第三课堂、百生访百企、聘请校内外导师、校企合作建立实训基地等多元化模式为契机,力求培养大学生创新创业思维与能力,充分发挥学生自主经营,自主管理的方式,不断培养大学生“企业家精神”.据统计,2012届计算机学院毕业生一次就业率,本科生为96. 35%,硕士生为100%,其教育培养模式的推行,带动就业形势的发展,取得了良好成效.
一、促学风建设,营造创先争优浓厚氛围
(一)注重专业技能的培养
随着我国产业结构的优化升级,国际化、信息化趋势的发展,社会需要大量的高素质、高技能人才,企业向高新技术领域投入加快.对此,作为工科院系的计算机学院实行了以能力为本位,以岗位为目标,以就业为导向的高技能人才培养模式,强化了对学生基本知识和专业技能的培养.学院鼓励学生参与竞赛,在竞技中锻炼实战能力,例如机器人比赛、挑战杯计算机设计大赛等,通过开展ACM程序设计校内选拔赛,为全国竞赛输送人才；每年面向全院学生开展专业英语竞赛；利用暑期与企业联合开设第三课堂、开设“Basic"基础训练营等举措,加强学院本科生对专业课程的理论学习,不断提高学生软件项目开发能力和实战水准,增强毕业生在IT市场上的竞争实力；加强对社团协会的管理和扶持,通过兴趣激发潜能,提升创造力和影响力；实习实训从严要求,严格把控“出口关”,真正让学生将理论与实际相结合,从而学以致用.
(二)关注特色群体的引导
特色群体是高校思想政治工作最关注的一类人群,也是高校教学工作的一项具有探索性、创新性的工作.在特色群体工作中,既要保持和发展已有的优势,遵循特色专业自身的发展规律,又不能固步自封；另一方面要以超前创新的眼光,瞄准未来学科专业的发展趋势,不断开辟新方向,在不断创新中保持优势,使特色专业充满前景,充满活力.一是针对免费师范生群体,通过组织举办“去国家需要的地方”师范生就业指导大会、免费师范生交流座谈会、师范生技能大赛等活动,全面提升学生职业技能.二是针对毕业生群体,开展“毕业在即,诚信在前”指导会议,邀请最先签约的同学撰写《就业经验访谈录》.三是发挥毕业生党员先锋模范作用,开展“展E技之长,先他人而优”、“党员建言献策”等党员示范活动,引导学生加强提高职业道德素养,查找不足,见贤思齐,从而内化为自身的职业道德品质.
由于抓好特色群体工作,学生就业率一直保持在90%以上,多名学生签人百度、腾讯、华为等知名企业,受到用人单位广泛好评.
二、走访调研,探索大学生就业新途径
高校应准确把握社会发展趋势,根据专业特色,努力培养大学生成为优秀的企业家或IT精英人才.
(一)“进名企,访名校”
为深入了解企业对人才的需求形势,掌握毕业生的就业情况,有针对性地调整人才培养模式,不断探索大学生就业的新途径.例如开展“非师范进名企,师范生访名校”活动.通过走访活动,一方面,新生自入校起就建立了对专业的认识,通过社会实践找准自己的定位,以实践促科研,培养学生科研能力,在大学的学习当中有的放矢,更好地培养和加强训练,时刻敲响警钟,为今后的发展指明方向.另一方面,学院进一步推进与企业的沟通合作,了解企业对毕业生在工作、生产中知识、技能及能力的要求；针对企业、毕业生反馈的信息,学院进一步优化课程、完善专业课程体系和实践教学体系,使人才培养方式与社会接轨、与企业接轨,满足社会和企业的需要,不断提升“应用型”人才的培养质量,增强学校办学特色,为推进学校发展做出更大的贡献.
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(二)“走出去,请进来”
学院以成功校友激励为手段,以职业生涯规划的自我探索为起点,积极开展优秀校友系列访谈活动,以校友的典型事迹和经验,帮助学生对自己的职业兴趣、职业技能、个人特质和职业价值观进行客观全面的认识和评估,为今后职业生涯规划提供宝贵参考.同时,学院还积极推行“双导师制”,在校内各专业教师中遴选优秀教师作为本科生“校内导师”,聘请名企专业人士担任“校外导师”,努力建设高层次、高水平、高质量的教师队伍.从而加强对学生的全方位指导,开展专业性、研究性、理论性较强的科研实践,即跟着校内外导师以完成科研项目的形式开展社会实践,不断提升自我的科研创造能力.同时,学生较早与企业接触,做到“早了解、早熟悉、早定位”,毕业即就业.
三、推创品牌,开创创意产业化,产业创意化发展新思路
高校创业教育在国内逐渐成为缓解高校毕业生就业压力的重要途径,同时也为创业型经济的发展奠定了基础.创业教育的初衷是培育学生的创业精神,但成熟的创业教育体系下的创业教育目标应该是培养企业家精神.美国是最早在学校进行创业教育的国家,美国高校创业教育的发展是自下而上的探索,与社会和市场需求紧密结合,其创业教育体系与社会发展基本实现了良好的互动对接,趋近成熟.
(一)建立大学生创业团队
为了培养大学生的创新意识、创造能力和创业精神,引导学生走出课堂,认识社会,激发大学生科技创业、实践成才的热情,以创业带动就业,2012年9月,学院依托校学生工作处、团委学生会创立了学生创业团队.其主要经营内容包括项目、培训和跳蚤市场三大块,采取学校、学院统一监管,学生自主经营、自主管理的方式.其一,项目类,学院设立了3个工作室,共计90余人,聘请湖北盛天网络有限公司相关专业人员进行集中指导.涉及的项目领域主要有6个方向,包括HTML5、App软件开发、移动数据挖掘、网站设计、前瞻网络媒体等方面的研究.其二,培训类,组建了一支“学乐”教育联盟团队,主要负责校内大学生计算机等级考试的培训、针对中小学开展课外学习辅导、高校学生“IT”信息培训等.其三,跳蚤市场,学院整合校内团队资源,建立“跳蚤”市场网络平台、手机平台系统,并挂靠学校、学院网站运营,主要负责校园内*销售以及自主经营的小商品、订餐业务等.同时,为了提高学生创业的感性认识,获得宝贵的创业经验,学院还建立大学生创业孵化基地,开展了学术沙龙,利用周末邀请校外企业专业人士来院与学生进行项目指导和交流讨论,内容包括科技前沿的探讨、项目可行性分析以及未来技术发展的趋势等方面.
(二)建立大学生实训就业基地
学院与惠普武汉分公司、湖北省盛天网络有限公司、武汉中软国际信息技术有限公司等企业建立了长期的合作关系,并对照企业用人需求,使大学生毕业后技能提升定向实训培养与企业计划招聘有效衔接.企业的发展离不开高素质的人才,高校的人才培养更要跟上市场的节奏,校企双方必须积极探索新的合作模式,不断形成社会、高校、学生三赢的良好局面.通过建立学生见习基地,使学生的实践能力得到锻炼,学生的核心竞争力得到提高,为学生成长成才提供平台和支持.
总而言之,打造“学研创”三位一体新模式,是推动工科大学生充分就业的有力保障.“学研创”一体化的发展,必须建立在高校科研实力足够强和科研成果有一定积累的基础上,这不仅仅是学院的支持,更多是需要学校和政府在高校科研活动方面进行足够的支持.
总结：本论文可用于学生学院论文范文写作参考研究。
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