简介:适合英语幼儿园论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关英语幼儿园开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
邓建兰 广安职业技术学院
摘 要：幼儿是祖国的花朵,随着人们对幼儿英语教育的重视,幼儿园对师资的要求越来越高.文章采用问卷调查、访谈的方法,讨论了目前幼儿园对学前专业毕业生应具备的英语技能.
关键词：学前教育；英语技能；调查问卷
中图分类号：G652文献识别码：A文章编号：1001-828X(2015)020-000423-01
随着社会的发展和人们对学龄前儿童教育的重视程度的增加,学前教育专业也受到了越来越多的关注.[1]孩子是祖国的未来,很多家长纷纷表示,不能让孩子输在起跑线上,幼儿园也非常重视幼儿的教育,特别是英语教育,幼儿园需要大批的学前教育优秀人才,双语幼儿园日趋增多,幼儿园对学前教育专业学生的英语技能要求也越来越高.
一、学前专业学生英语技能需求调查情况
1.问卷调查
(1)调查目的
本次调查的目的是使学前教育专业的学生能更好地了解学习英语的方向,使开设学前英语的学校更清楚开设的课程是否合理,使幼儿园更了解毕业生,更好地招聘人才.
(2)调查对象
本次调查的对象是幼儿园园长、教师、我院2013、2014届学前教育专业的毕业生.回收问卷的对象是园长10名,教师20名,我院2013、2014届学前教育专业的毕业生70名.
(3)调查形式
此次问卷调查于2015年5、6月进行,问卷共由15个问题组成.发放问卷前,向他们解释调查的目的,说明答题的要求,要求真实客观地回答,采用无记名的方式.问卷共发放105份,收回100份.
(4)调查问卷数据统计分析[2]
笔者对100份问卷调查进行了统计和分析,问卷问题及结果统计分析如下:
第一方面,幼儿园基本情况
调查对象有70人来自公立幼儿园,30人来自私立幼儿园.幼儿英语老师的学历情况：2人中职,62人高职,36人本科.目前从事幼儿英语教师水平情况如下：12人认为非常好,66人觉得一般般,4人觉得差,18人认为不好说.
巧虎欢乐英语:东浦嘉裕英语幼儿园2010年中班早操
第二方面,幼儿英语教学现状
目前幼儿园采用的幼儿英语教学方式有84人用的教师制作的卡片,46人选用PPT,48人选用视屏影像.36人知道全息全感幼儿英语教学法,66人不知道全息全感幼儿英语教学法.关于教师最欠缺什么的问题,42人认为是教育活动的设计能力,40人觉得是教学科研能力,28人认为教学活动的计划与实施,20人认为是课堂教学的组织与监控能力.您认为幼儿英语教学应该采取什么样的方式?68人选中英文夹杂的方式,32人选全英文式.
第三方面,招聘要求
在回答幼儿园在招聘教师时,是否看重他们的英语技能这个问题时,58人选择看重,42人选择不看重.在回答幼儿园在招聘幼儿英语教师时,会重点考核他们哪些方面的英语能力这个问题上,74人选择听说能力,36人选择读写能力,20人选择翻译能力,6人选择其他能力.80人选择幼儿园看重幼儿英语教师的教学能力和教学方法,20人选择不看重.
第四方面,对学前专业学生的英语技能需求
90人认为幼儿英语教师需要学习幼儿英语教学法,10人认为不需要.作为幼儿英语教师需要具备哪些基本素质?60人认为是扎实的语言基础,64人选择掌握幼儿英语教学法,56人承认幼儿教育的相关理论和技能,50人相信要有富有感染力的性格.你心目中的优秀的幼儿英语教师应该是怎么样的?60人认为能唱善跳,70人认为善表演,22人认为会画画,24人认为会制作.您认为幼儿英语课堂中老师应该教什么?42人认为教语音,38人觉得应该教词汇和字母,36人认为听力和口语,72人选择游戏和歌谣,4人选文化背景知识.您认为作为幼儿英语教师,需要哪些方面的英语技能?74人选会唱英文歌曲,62人选会做英语游戏,50人选能流畅地用英语交流,56人选会讲英语故事,20人选拥有国外先进的幼教理论理念和方法.
2.访谈情况
通过对5所幼儿园园长进行采访了解目前幼儿园对学前教育专业的学生的英语技能需求,所有园长一致表示,目前学前专业学生的英语现状是发音不太标准,缺乏教学实践,口语表达欠佳.幼儿园需要学前教育专业的学生掌握幼儿园一日英语基本句型,词汇,能用英语组织教学,教幼儿唱英文歌曲,讲简单的英文故事,用英语组织游戏等.
二、幼儿园对学前教育专业学生英语技能需求
幼儿园要求学前教育专业学生必须掌握基本的发音规则,准确发音,有抓实的语言基本功,良好的口头表达能力,掌握关于幼儿自身,关于幼儿园生活,关于家庭,关于社会文化生活四个方面的内容,掌握儿童英语教师幼儿园一日英语,能灵活使用学前儿童英语教学的方法：直观感知法,示范模仿法,游戏法,活动练习法,角色表演法,情景交际法,全身反应法,直接沉浸法,自然教学法.[3]掌握幼儿英语教学技能,会唱英文歌曲,会讲英语故事,用英语组织游戏,会排练英语节目,实践能力强.能独立设计教学活动,有较强的课堂教学组织与监控能力.幼儿英语教师还要具备边弹边唱、伴奏、演唱、教唱的能力.[4]还应善于表演,善跳,会画画等.
三、启示
以上调查带来了三个方面的启示：
高职院校应该加强院园合作,安排学前教育专业的学生到幼儿园见习,顶岗实习,让学生通过实践,了解幼儿园,了解幼儿对英语的真实需求.
高职院校的教学管理人员,如教务处教材科人员,教研室主任等应该按照幼儿园需求修改人才培养方案,选好教材.
高职院校教学前教育专业的英语教师,应根据学生的实际水平,选择合适的教学方法,以学生为中心,加强实践教学,培养高职学前教育专业的学生的英语教学技能.
参考文献：
[1]祁宏伟,李培学.如何培养学前教育专业学生的英语教学技能.河北广播电视大学学报,2008,13(2).
[2]费非.我院商务英语专业毕业生就业情况调查报告.考试周刊,2013,96:81-82.
[3]陈莉娜,高静.学前儿童英语教育[M].西南交通大学出版社,2012(8):22-24,49-58,232-247.
[4]王黎.高职学前教育专业幼儿英语教学技能培养模式研究.黑龙江教育学院学报,2012,31(2):183-184.
作者简介：邓建兰,女,教育硕士,广安职业技术学院讲师,教育二系办公室主任,研究方向：英语教学.
基金项目：本文为广安职业技术学院2014年度教研教改项目一般课题阶段性成果,课题名称：《高职院校以就业为导向的学前英语教学改革研究与实践》,课题编号：GAZYJG2014-10.
总结：为您写英语幼儿园毕业论文范文和职称论文提供相关参考文献。
巧虎欢乐英语引用文献:
[1] 幼儿园英语教学专业论文题目 幼儿园英语教学论文题目如何取
[2] 关于幼儿园英语的论文题目 幼儿园英语论文题目怎么取
[3] 幼儿园大班安全教育英文参考文献 幼儿园大班安全教育英语参考文献哪里找
