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湖北省襄阳四中441000
国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》出台后,受到广泛关注和好评,其核心思想是“3+3+综合评价”考试录取机制,即学生统一参加语文、数学、外语（一年两次）三科考试,另外自选3门学科参加学业水平考试,成绩计入总分,综合素质评价结果也会在自主招生或高考录取中参考使用.2014年开始试点的省市则进一步明确了“3+3”中各个科目的分值和“综合素质评价结果”的使用办法,语数外学科各150分,自选科目学业水平考试每科总分70分（上海）或100分（浙江）,高考录取的总分值分别为660分（上海）与750分（浙江）.
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考试招生制度是国家的基本教育制度,是影响教育改革和发展的根基.深化考试招生制度改革,总的目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥.《意见》明确了改革的三个出发点——促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平,都非常好！唯其如此,才会对学生的健康成长、对国家的经济社会发展、综合国力的提升,对人民的幸福和民族的复兴提供强大的基础保证.
论文范文主席在论文范文深化改革领导小组会议上号召大家“共同为改革想招、一起为改革发力”,对考试招生制度改革也做出“要在充分论证搞好顶层设计的基础上,试点先行,分布实施,有序推进”的要求.作为一名高中教育工作者,结合学校教育教学的实践,在认真学习《意见》的基础上,对《意见》部分内容进行分析探讨和建议,以期改革更加完善.
1关于促进生健康发展问题
通过考试招生制度改革,实现促进学生健康发展的目标,需要进一步完善制度和实践创新.当前的“3+3+综合评价”考试录取机制在促进学生健康发展方面存在以下突出问题：
第一,加重了学生学习的负担.新方案取消了文理分科,实际上却出现了更多更为复杂的组合类型,学生在有了一定的自主权的同时,负担也随之而来.对于大多数考生来说,为了获得更加理想的高考成绩,会两次参加英语学科的考试,三门自选学科也会参加两次考试,以期取得更好的成绩、进入更好的大学,这显然加重了学生学习的负担.这个状况可以简单描述为考试招生录取由“3+3”调整为“2+1*2+3*2+综合评价”.
第二,加大了学生科目选择的压力,从而影响学生的健康成长.高一新生对自己的潜能、志趣了解不够,又缺乏高中学习的深切体验,面对语数外之外的六大学科中三科的选择,多数学生与家长都会十分为难,甚至不知所措.部分学校可能会根据自身师资情况,先入为主“帮助”学生选定科目,这样可能重新回到“文理分科”的老路上去.如果完全放开的话,高校、高中、学生和考试招生部门面对的压力都会空前增加.高校根据办学特色和相关学科专业人才培养需要,从政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平考试中,分学科大类(或专业)自主提出自己的选考科目,加之录取中单科成绩及综合评价的要素,这会有太多的录取组合与录取标准.无论是高中教学,还是学生学习以及高考的组织难度都会成倍增加,所有的压力最终都得由学生承担.
第三,“一考定终身” 变为“多考定终身”,也将加重学生长期的考试压力.《意见》规定“高中学业水平考试分散在高中三年,随教随考随清”,表面上看是分解了当前这种高考模式下学生承受的压力,可事实上学生却年年要面临高考的压力,相比于以往高一、高二学生的相对轻松,这也增加了论文范文体精神压力和持续的紧张程度.学生必将过早并长期处于备考状态、长期处于备考状态,过重的精神压力在所难免.
2关于科学选拔各类人才的问题
“3+3+综合评价”考试录取机制在科学选拔各类人才方面也有几个方面的不足：
第一,虽然强化了基础性和共性,却无法突出学生的特长和个性.新方案中语数外三门课各150分,这种分值强化了语数外的权重,保证了基础性,但对学生学科特长的形成和个性的彰显没有促进,因为每个自选科目的总分均为70分（浙江是100分）,不仅权重太轻,而且没有差别,不能突出个性特长,这显然不能保证学生所选学科就是自己真正有兴趣、有特长、有潜能的学科,客观上会诱导学生选择能够考出最高分的学科,在高中时期,学生的个性特长的充分发展与升学之间的矛盾始终都是存在和需要面对的.
第二,“综合素质评价”愿景虽然美好,现实操作却很困难.“综合素质评价”是学生学业水平之外最重要的评价体系,其结果也会逐渐成为学生毕业和升学的重要参考.上海市的方案对“综合素质评价”是这样表述的：
综合素质评价注重客观记录学生的成长过程,内容包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等.
分类非常好,但高考录取关系到学生的前途命运,按照这个标准给学生打分,实在是太难操作.学生综合素质评价的操作主体主要是学校的老师,面对自己的“孩子”,特别是成绩好的学生,学校与老师哪个人能不打高分呢！其最终结果是大部分学生的综合素质评价的等级都差不多,失去了评价的真正意义.
第三,大学选拔人才与培养人才都充满挑战.新的考试招生方案让大学增加了招生选拔与录取的难度,相对于原先的大文大理两科来说,6科或7科选3科的组合相当复杂,需要考虑的要素很多,招生录取由一个相对简单的工作变成了一个复杂的系统工程,有些自主性要素的确定也面临各种压力和挑战.最终惟有按大类招生,把不同组合的考生放在同一个类别里进行培养,再慢慢来分专业,这虽然进一步加强了通识教育的时间,必然延迟了学生专业发展的起点,与以往的考试选拔方案相比程序更加复杂,与更科学选拔培养人才的初衷相去甚远.
3关于维护社会公平问题
长期以来,我国高考考试招生制度的公平性总体上是好的,但现行高考制度中各类加分的不合理、自主招生与保送中的乱象、“高考移民”、不同地区大学录取比率悬殊等“不公平”问题饱受社会质疑.
新高考方案将自主招生安排到了高考之后进行,取消部分加分项目,提高保送生录取标准等是相对成功的地方.但比较遗憾的是,对社会各界呼声最高的真正按照各个省市人口总数的比例确定国家重点大学在各个省市的招生计划人数的诉求,本次改革中没有明确的方案,只有一些原则.
新方案中在推进高校招生录取方案公平性上亮点不够.高校录取既要考虑总分、又要兼顾单科成绩,可以同时对总分和一部分单科成绩提出要求,这对高校是机遇、权力,也是挑战,特别是如何保证相关录取标准的公平性.新方案就公平性问题只是原则性提出以制度保障公平、以公开促进公平、以监督维护公平,和以前的表述基本上是大同小异,没有新的突破.
新方案中全国统考的科目只有3门,其余均由省一级教育行政机构组织,而且提出创造条件提供同一科目参加两次考试的机会,这必将增加全社会考试的成本.
4完善改革方案的建议
对于这次高考改革,浙江省教育厅认为浙江版方案有四个特点：一是多元选拔体系进一步完善；二是学生和学校选择权有效扩大；三是考试的社会成本有效减少；四是与基础教育、高等教育改革发展对接更为紧密.上海市教委也总结了自己方案的“四大亮点”：一是考试科目从“3+1”变为“3+3”；二是考试时间从统一考试变为分散考试；三是学业水平测试从 “游离”高考到纳入高考；四是录取方式从一个总分到兼顾单科成绩.认真分析这些总结与概括,更多的是对《意见》贯彻、拥护式的解读,有些总结也还有很大的主观成分,与实践中的情况差距较大,到底应该如何进一步深化招生考试制度的改革?我们认为要坚持以下几个基本原则：
4.1改革必须有利于减少社会资源的浪费,必须有利于创新型人才的培养,必须有利于国民素质的整体提高,必须有利于创新型国家建设,提升国家的综合国力.关于社会资源的浪费问题主要有两个方面的考虑,一是国家教育和考试的有效成本问题,二是国民的精力、才华的有效发挥问题,一个好的教育政策应该是以国家相对较小的投入来获得理想的社会效益的,而节省社会运行成本,节省国民时间、精力、才能是最重要的、最基本的社会资源节约.我们当前人人学习外语6-10年,真正使用的人到底有多少、效益有多大?,两次考试能否减轻负担、有无更好方法
4.2回归会考与高考的职能本位.高中会考作为水平考试重在检查学生的基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握和运用.高考的选拔性是必须保证的,对考生不仅有水平考试的要求,而且要突出考察学生的综合分析能力、逻辑能力、问题解决能力和发展潜力.高校录取要参考会考成绩,要保证为高等学校选拔合格新生的需要,就要求会考有一定的选拔性功能.高考必须保持为高校选拔优秀新生的选拔性功能.
4.3减少高考科目、增加学生突出才能在高考总分中的权重,让具备高中学业水平的学生在高考前就能够形成自己的专业倾向或方向,并有充分的专业潜能发展的时间和空间.在高二结束前完成学业水平考试,高三主要围绕高考科目展开学习与研究.建议高考科目调整为“2+1”,即语文、数学两门基础学科加上学生的专业倾向性学科,如果语文、数学两科的高考分值为150分,则专业倾向性学科的分值定在150-300分之间.在保证语文、数学基础地位的同时,比较充分地突出学生的专业倾向性学科的权重,有利于学生潜能、特长的充分发展,实现学习、研究、考试、升学的高度统一,发挥教育考试升学的极大正能量,促进大批具有突出特长的青年俊杰脱颖而出.
“自古英雄出少年”,完善后的考试招生制度必将让我国良好的高中教育发挥更大更好的育人功能,有利于高中教育与大学教育的有机衔接,有利于创新人才的培养,有利于我国由人才资源大国到人才资源强国的建设,有利于中华民族伟大复兴的中国梦的早日实现.
【参考文献】
[1]《人民日报》2014-09-20、2014-09-22
[2]《中国教育报》2014-09-20
[3]程敬荣：改革高考模式 培养创新人才《文理导航》2014年07月
总结：这篇高考学生论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
高考学生饮食指南引用文献:
[1] 学生毕业论文的格式范文 关于高考和升学考试类硕士学位论文范文2万字
[2] 成人高考方向论文题目 成人高考论文题目选什么比较好
[3] 初中化学学生小毕业论文题目大全 初中化学学生小论文标题怎么定
