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福建师范大学地理科学学院 黄 勇
摘 要：活动课程的主要特征是实践性,作为地理课程内容的一部分,活动建议的内容及其实施对于提高学生的实践能力具有重要的促进作用,同时该部分对于学生加强对教材内容的理解、提高教学效率、培养学生的学习兴趣也有非常重要的作用.2011版初中地理课程标准（以下简称2011版）与实验稿的初中地理课程标准（以下简称实验稿）相比,对课程标准的活动建议做了较大的修改,对初中的地理教师提出了一些新挑战,面对这些挑战,就必须采取相应的措施加以应对.
关键词：课程标准：活动建议：修改：应对策略
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2叭3）09-0078-02
一、201 1版课程标准活动建议的变化
通过对新旧课程标准中活动建议的对比分析可以发现,新的课程标准对实验稿课程标准中活动建议的内容作了较大改动,其变动只要体现为以下几个方面：
1．活动建议主题化——活动建议的内容和数量减少.实验稿课标是每项活动建议对应一条具体的标准,标准每一单元包含多项活动建议,201 1版新课标的对此有了较大的改动：标准每单元对应一项活动建议.如此就减少了教师及学生的活动的数目,在现今地理课程较少的情况下,能够保证师生有更多的时间花在正式教学上,减轻师生的负担,这对提高学生的学习效果和教师的教学效率有重要的作用.同时,活动建议的减少使教师对课程教学活动建议的选择有更大的自主性,有利于教学活动的开展和实施.
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2．行为动词宏观化——活动方式更加多样.在2011版的新课标中,活动建议所用的行为动词大多更加宏观,如地理观测、动手制作、拼图游戏、模拟演示、参观体验、讨论辩论、角色扮演、学习交流、知识竞赛、地理调查,这就使得活动课程的方式更加多样化,活动的场合与地点不再仅仅局限在学校和课堂,而且很多的活动大多是可以从师生身边选取,增加地理课程的趣味性和生活性.
3．实践的加强.
(1)增加活动标准有些是实验稿中的活动建议在201 1版课标中成为了课表内容部分.如在地球和地球仪部分,实验稿活动建议部分“用地球仪演示地球的公转和自传”在2011课标中出现在“标准”中“用简单的方法演示地球自转和公转”.
(2)活动更趋准确完善.
(3)提高活动的可行性.201 1版的课标活动建议的设计很注重活动的可行性和可操作性.如将“观察不同季节正午太阳光下物体影子长度”改为： “观察不同季节（或一天内）正午太阳光下物体影子长度”.
二、活动建议修改后初中地理教师在教学中的应对策略建议
1．活动案例的选择.活动建议的大幅度修改后,教师在活动的选择具有更大的自主性,既可以就用课本上已有的活动案例,也可以采用身边的案例.教师在案例的选择时,首先应该考虑到案例的数量,活动数量太多,可能会给平常的正常上课造成影响,太少可能又会造成学生的活动能力不能得到大的提高,无法达到预期的效果.所以,活动案例的数量应该适当,且应与自身所在的学校校情相符.其次,要尽量选择与学生生活关联较为密切的案例进行,以体现案例的生活性,保证可操作性,这也符合新课标对地理课程生活性的定位.如果选择的案例离学生的生活实际没有太大联系,就会使学生在活动中感到困难,无法保证案例的可操作性,达不到活动目的,实现不了课标要求.再次,活动的选择应该考虑初中生的心理发展特点.初中生一般参与活动的积极性较高,喜欢接触新鲜事物,具有较强的好奇心和期望得到表扬的心理,所以在活动的选择时,必须充分考虑学生的心理特点,使学生能够在活动的过程获得较大的成就感和满足感.
2．活动案例的实施.在选择好将要实施的案例之后,就必须考虑活动案例的具体实施步骤和方法.首先,在活动的实施过程中,需要处理好活动课程与学术课程之间的联系,使活动课程与学术课程有机合理的结合.一般而言,活动课程实施的目的是通过活动的实施来使学生加强对课程理解,激发学生的地理学习兴趣,让学生通过实践获得知识.活动案例的实施在学术课程教学的过程中起着辅助作用,但却是教学过程中必不可少的手段,在活动的实施过程中,必须与教材的知识点紧密结合,力图在活动当中使学生的知识和能力得到提高,促进学生的发展.其次,活动的组织安排要提高案例本身的实践性、准确性,注重培养学生的观察、探究、实践等多方面的能力,发展学生发现问题、提出问题及解决问题的能力.在实施活动时,可采用学生演讲、辩论、探讨、实验,游戏竞赛以及地理野外考察等多种方式进行,实现活动方式的多样化,激发学生的学习兴趣,提高学习的效率.再次,在组织教学活动时,应充分调动学生参与活动的积极性,坚持以学生为参与的主体,激发学生自主学习,在活动的过程中积极与其他学生进行交流合作,探讨和交流与活动的相关问题,提高学生的交流合作能力：案例的实施必须坚持适应性的原则,从学生的认知水平、心理特征和生活经验的实际出发,问题的设置应该处在学生的最近发展区内,而不应与学生当前的认知水平相差太远,如此才能使得学生的能力得到提高和发展.同时,在活动的实施过程中,并不是要学生无限制无目的地随意活动,而是要学生带着问题进行研究和思考.新课程倡导学生的积极参与,但是一节热闹论文范文的课不一定是一节好课,而应根据这节课是否实现或达到课程标准的要求,活动课程亦是如此,判断一节活动课的效果好坏的标准不仅仅是根据学生在课堂上的活动状况,还要看活动的实施是否到课程标准的要求,反映了课程标准要求的教学理念.
地理活动在地理教学当中起着重要的作用,在新课标的背景下,初中地理教师更应该结合学生、学校、自身和区域实际,不断的创新地理活动课程,激发学生的地理学习兴趣,提高学生的学习水平,从学生发展、学科进步和社会需求三个方面,促进学生的进步和发展.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于活动建议论文范文资料。
活动方案引用文献:
[1] 德育活动方向论文选题 德育活动论文题目怎样定
[2] 教研活动方面论文选题 教研活动论文题目怎样取
[3] 科技创新活动方面论文题目 科技创新活动论文题目怎样定
