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摘 要：在高中数学教学中,老师应根据教学内容以及学生学习情况等各方面实际情况采取合理有效的教学方法,提高教学的效果.谈谈在高中数学教学中几种教学方式的尝试和体验.
关键词：高中数学；教学方法；研究
在高中数学教学中,每一位数学老师都应该加强教学方法的研究,充分发挥学生的主体性,积极提高教学质量.以下是本人在教学实践中探索尝试的几点教学方法.
一、充分了解每一位学生,实施体验式教学
作为教师,想要切实促进教学效率的提高,就必须深入了解学生,充分掌握每一位学生的实际情况,所谓“知己知彼,百战不殆”就是这个意思.高中数学知识内容的难度较初中数学来说,有了较大的提升,不仅抽象难懂,而且环环相扣,要求学生不仅要具有较强的逻辑思维能力,还得有较强的空间思维意识.因此,部分学生逐渐对数学失去了兴趣,甚至产生了畏难情绪,一提到数学就觉得头疼.这时,就需要数学教师在课前充分备课,根据学生的实际情况,选择适当的、具有趣味性的教学方法,尽量减少平铺直叙的讲解,通过阶梯式教学模式,对学生实施分层教学,从而使得处于班级不同层次的学生都能感受到成功的乐趣.例如,在教学“函数的单调性”时,由于高一学生不具备较强的数形结合意识,猜想与观察等能力也较为薄弱,因此,在具体判断和证明函数单调性时有一定的困难.作为教师,一定要给予学生情感上的鼓励,充分调动学生的积极性,加强学生学习方法的改进,帮助学生树立学好数学知识的信心.教师可以将实际生活中我国的汽车保有量问题拿到课堂上来,以此激发学生的学习兴趣,营造活跃的课堂氛围,让学生在直观感受、观察分析、类比总结中掌握函数的相关知识,然后教师设计相应的判断题,帮助学生进一步巩固知识,实现知识的再创造,促进学生数学思维能力的发展.
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二、优化课堂教学设计,做好分层次教学
课堂教学设计是数学教学的重要组成部分,也是影响教学成败的关键因素.教师在进行设计时,应根据数学教学内容,结合学生的实际情况,采取科学合理的教学方法,对教学内容、教学目标、教学手段、教学媒介等环节进行深入细致的研究与分析,从而设计出适合学生的最佳的教学方案.（1）教师要认识到学生之间存在的个体差异性,充分了解学生的实际情况,将学生划分为不同的层次,并根据每一层次的实际需求设计适宜的教学计划,尽可能为每一位学生提供发展和成功的机会.（2）教师要根据教学目标及要求,对学生进行重点和难点的强化训练,以巩固学生的知识技能.（3）教学中,教师要综合注重教学设计的层次性与整体性.例如,在教学“等差数列”时,可以从以下几点进行设计考虑：①学生已经具备了通项公式和递推公式的知识基础.②数列的应用范围极为广泛,其中也包含了函数思想,所以教师应通过引用生活实例的方法,来培养学生的演绎推理思维能力.具体可以利用分组讨论和诱导思维的教学手段,引用银行储蓄、电影院座位排列以及水库水位等生活实例.当明确基本教学目标与教学重点、难点之后,再以趣味性故事为切入点,激发学生的学习兴趣,完成新课程的顺利导入.新知识教学之后,教师可以给出两组数据,让学生自主探究其中的规律,并通过自主学习获得数列的共性特征,这种教学方式有助于学生自主观察,尝试对数列知识完整定义.此外,教师要特别关注数学学困生,给他们布置一些较为简单的问题,促使他们获取成功体验,从而提高数学学习兴趣,并积极参与课堂学习活动.
三、发掘数学所蕴含的文化底蕴,实行借鉴发展式学习法
数学作为人类文化的一个重要内容,在人类社会的发展过程中起到了非常重要的作用.新课程标准明确提出,数学教学活动要让学生认识到数学对人类发展的重要作用,帮助学生树立正确的数学观.我们可以利用数学发展史中的各种实例,引导学生搞清楚从模仿到借鉴,再到发展的学习过程,使他们意识到自己是在短时间内进行数学发展史的重演.比如说德国数学家康托提出的集合论与罗素悖论引发第三次数学危机,就是一个很好的进行数学文化教育的机会.人教A版《数学1（必修）》就非常关注数学文化,在教材内容方面增加了一些诸如“函数概念的发展历程”“对数的发明”“中外历史上的方程求解”之类阅读材料.教师可以根据教材内容在合适的时机向学生介绍牛顿冷却模型和马尔萨斯人口模型,实现数学成果介绍与学生的实践学习相结合,使学生在数学学习的过程中不仅能够提高知识能力水平,还能接受数学文化的感染和熏陶,提升文化素养,逐步培养他们数学价值观以及用辩证发展的观点看待问题的能力.
当然,以上仅是本人对高中数学教学的一些尝试和研究.作为一线教师还应该在今后的教学中深入到我们教学工作的实际中,不断探索应用有效的教学方式,真正使素质教育推向深处.
参考文献：
［1］潘波.新课程理念下高中数学教学的几点思考［J］.高中数学教与学,2005（7）.
［2］姜俊华.新课标下高中数学概念教学探析［J］.教育实践与研究,2006（2）.
［3］黄艳明.高中数学教学方法初探［J］.教育艺术,2005（4）.
（作者单位 河南省扶沟县第二高级中学）
总结：该文是学生数学论文范文，为你的写作提供相关参考。
小学生数学报引用文献:
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