有关骨折护理中健康教育管理单的应用效果毕业论文写作资料-论文写作网

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患者骨折论文范文

【摘　要】目的：分析骨折护理中健康教育管理单的应用效果.方法：选取我院收治的180 例骨科患者为研究对象,时间将其随机分为观察组与对照组各90 例,对照组给予常规健康教育；观察组在对照组基础上加用健康教育管理单进行教育,比较两组患者健康教育效果.结果：观察组患者护理满意率为97.8%,对照组患者护理满意率为71.1%,观察组护理满意率高于对照组（P<,0.05）,差异有统计学意义.结论：骨折护理中健康教育管理单的应用效果显著,大大提高了健康教育效果,值得在临床上推广.

【关键词】骨折护理；健康教育管理单；应用效果

骨科患者由于骨折部位通常有疼痛、肿胀症状,部分严重患者可出现肢体障碍,在围手术期、出院时间期间以及居家时间均要进行适当运动与肢体康复训练,避免肌肉萎缩以及关节僵硬症状发生[1].给予患者科学的健康教育,可有效改善护理质量,促进患者恢复.我院为研究骨折护理中健康教育管理单的应用效果,选取收治的180 例骨科患者为研究对象,分别给予常规健康教育与联合健康教育管理单进行护理,现将其相关报告总结如下：

1.资料与方法

1.1 临床资料

选取我院收治的骨科患者180 例,根据患者入院时间将其随机分为观察组与对照组各90 例.观察组患者男55 例,女35例,最大年龄71 岁,最小年龄19 岁,平均（35.1±4.1）岁,其中上肢骨折60 例,下肢骨折30 例；对照组患者男57 例,女33 例,最大年龄69 岁,最小年龄17 岁,平均（34.8±3.9）岁,其中上肢骨折58 例,下肢骨折32 例.两组均无认知障碍、精神病史、全身性疾病、血液性疾病患者.两组患者年龄、性别、骨折部位等方面根据统计学分析,无明显差异（P>,0.05),具有比较价值.

1.2 方法

对照组患者给予常规健康教育,患者入院后及时与其进行沟通,掌握患者基本情况,给予相关疾病健康知识教育；在加强对患者进行健康教育的同时,也需要加强与患者家属进行交流,给予适当的健康知识教育,提高患者极其家属的疾病了解程度,提高对医护工作的支持性与配合性；并掌握相关功能性锻炼的目的与方法,最大程度配合医生完成锻炼内容.

观察组在对照组基础上加用健康教育管理单进行护理.每一名主管护士负责一位骨科患者,在加强患者基础性健康教育的同时,根据骨折医疗要求,合理设计健康教育管理单,主要内容包括患者年龄、姓名、床号、住院时间、详细诊断情况、体位要求、饮食指导、护理重点、固定支具注意事项、功能锻炼要求、出院时间、复查时间以及随访情况等.具体的主管护士可根据健康教育单中的内容、教育时间给予患者极其家属进行健康教育,并对患者健康知识、锻炼方法掌握程度进行评价,并在健康管理单中详细记录.

1.3 评价标准[2]

所有患者在出院时根据患者对本次护理满意度进行健康教育效果评价,主要内容有：

（1）护理人员是否对患者进行给药注意事项、医学检查讲解；

（2）护理人员有无掌握患者睡眠状况,并给予相关知识讲解,改善睡眠状况；

（3）护理人员在患者术前、术后给予饮食指导、休息指导、锻炼指导以及用药指导等,采用十分制方法,得分大于等于8 分,可视为非常满意；得分大于等于5 分,且小于8 分,可视为基本满意；得分小于5 分,可视为不满意；患者满意率等于（非常满意+ 基本满意）/ 例数×100%.

1.4 统计学分析

本次数据选用SPSS17.0 统计软件处理, 计量资料用

表示, 用t 检验；计数资料用（%）表示,用X2 检验,P<,0.05 为差异,表示有统计学意义.

2.结果

观察组患者非常满意78 例（86.7%）,基本满意10 例（11.1%）, 不满意2 例（2.2%）,患者满意率为97.8%（88 例）；对照组患者非常满意49 例（54.4%）,基本满意15 例（16.7%）, 不满意26 例（28.9%）,患者满意率为71.1%（64 例）；观察组患者满意度高于对照组（p<,0.05）,差异有统计学意义.

3.讨论

健康教育在骨科患者护理中占有重要地位,可有效提高骨折患者健康知识掌握程度,改善护理质量,提高患者治疗依从性.在骨折患者中积极实行健康教育,主要是由于患者在康复过程中,常常由于患者及其家属缺乏健康知识,导致患者自身意识不足,再加上家属未及时提醒并帮助其进行肢体功能训练,导致患者预后效果差,增加了患者疼痛感与心理负担,影响肢体功能恢复,因此加强对骨折患者进行健康知识教育,提高疾病知识认识程度,具有重要的临床意义.

搬运脊椎骨折患者:强迫症患者更易骨折 137

健康教育单主要是使健康教育更加系统化、规范化.主管护士只需要通过查看患者病床床头管理单,即可详细掌握患者具体已经实施以及未实施的教育内容,并根据健康教育单进行评估,有针对性给予患者后续护理措施,避免了部分护理人员因个人知识技能、护理经验以及沟通技巧方面的缺乏造成健康教育方面的遗漏,提高了骨折患者健康教育的连续性与完整性[3].

通过本次观察可以看出,观察组患者满意度为97.8%,对照组患者满意度为71.1%,观察组患者满意度明显高于对照组（P<,0.05）,组间经对比,差异有统计学意义（P<,0.05）.因此,健康教育管理单在骨折患者中具有较高的应用效果,可有效改善患者的健康知识掌握程度,提高治疗依从性,加强肢体功能锻炼,促进肢体功能恢复,值得在临床上进一步推广.

参考文献

[1] 黄逸致. 健康教育管理单在急诊骨折患者中的应用[J]. 齐鲁护理杂志,2014,20(2):120-121.

[2] 张莉. 健康教育管理单在骨折护理中的应用效果研究[J]. 按摩与康复医学,2013,4(5):2013,4(5):179-181.

[3] 黄亚芬. 健康教育管理单在骨折护理中的应用效果评价[J]. 广西医学,2014,34(8):1094-1095.

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