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【摘 要】：教师是人类灵魂的工程师,是一份崇高的职业.想要成为当代合格的教师,除了要具备过硬的知识和专业技能之外,更要有良好的道德素养.中小学生处在智力快速发展的时期,中小学音乐教育对孩子身心健康和完美人格起到了至关重要的作用.随着教育体制不断改革和完善,国家和社会对音乐教育越来越重视,如何才能让音乐教育得到更好、更快的发展,这就要求当代音乐教师必须具备良好的职业素养.本文主要从中小学音乐教师职业素养的现状出发,对中小学音乐教师的发展方向展开论述.
【关键词】：中小学音乐；音乐教师；职业素养
教师是人类灵魂的工程师,是一份崇高的职业.想要成为当代合格的教师,除了要具备过硬的知识和专业技能之外,更要有良好的道德素养.中小学生处在智力快速发展的时期,中小学音乐教育对孩子身心健康和完美人格起到了至关重要的作用.但在当下,中小学音乐教师的职业素养是不容乐观的,要想在素质教育全面普及的今天,搞好中小学的音乐教育,提高音乐教师的职业素养应该放在我们当下工作的首要位置上.
一、中小学音乐教师职业素养的现状
(一)缺乏良好的职业道德
进入21世纪后,国家对教育事业越来越重视,对教师的要求也越来越高,在职业道德方面要求教师做到依法执教以身作则、热忠于自己的教育事业、热爱学生关心学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、和为人师表等多个方面.在调研中笔者发现,在对待教学方面,教师在课上和学生的交流的比较少,把自己完全当作教书工具,不能很好的构建师生协作关系,让学生对教师产生了一种敬而远之的感觉.在对待学生情感方面,教师很少主动去关心学生,关心他们的情感变化.没能真正的做到尊重信任学生,对一些学习成绩不好或上课爱调皮的学生不是以教育鼓励的方式对待,而是经常采取正面打击、体罚等方式解决问题.在对待自己的工作岗位方面,一些老教师完全对教学事业失去了论文范文,功利心较强.
(二)缺乏优良的智能结构
作为一名新时代的中小学音乐教师,拥有扎实的专业知识、广泛的文学科学知识、强大的组织管理能力、过强的语言表达能力和优秀的教育机智等对我们来说至关重要.但对于当下中小学音乐教师来说,这些还是很缺乏的,主要表现在：
1.音乐教师缺乏基本专业技能
在调研中我们发现,35%的音乐教师五音不全,唱歌走音、跑调,合唱、指挥技能不具备,只能简单地模仿.
2.缺乏组织管理能力
有很多教师课前的准备工作做得非常好,有设计精美的课件、充分的备课,可是却不能达到预期的教学效果,在上课期间,有的学生擅自离开座位,有的学生睡觉,有的学生大声喧哗,教师一大半的时间都是在维持课堂秩序,每天都觉得自己非常的累,教学成果不高.
3.课程设置不合理
将近三分之一的学校开设课程比例不均衡、设置非常随意,把音乐课当成是可有可无的副课.即便是有音乐课,也是唱歌可居多,二胡、钢琴、小提琴等专业技能课几乎没有.中小学生需要具备丰富的知识和多种技能这一目的几乎无法实现.
(三)缺乏健康的心理素质
一个合格的教师还要关注学生的心理发展,要想帮助学生拥有良好的心理素质,教师首先要具备健康的心理素质.但在当今社会,中小学音乐教师的心理素质更容易受到外界因素的影响,如政府对小学音乐教育的不重视,社会和家长对小学音乐教师的不认可,使小学音乐教师对自己的教育事业失去了信心,逐渐产生焦虑感和自卑感.教师的这种不良心理全部发泄在了学生的身上.主要的表现有上课少言寡语、脾气暴躁、莫名其妙的生气、职责辱骂学生、体罚学生等多个方面.使学生对音乐课避之不及,对教师敬而远之.使学生逐渐变得性格孤僻,给学生的心理健康造成很大的伤害.
二、中小学音乐教师的职业素养对学生成长的影响
(一)教师的职业道德影响学生的成长和发展
对学生来说,教师就是学生的一面镜子,教师处理问题的方法,办事的能力,决定了教师在学生心目中的位置,热爱学生就要求教师做到尊重学生关爱学生,把学生当作自己的孩子来爱护；在学习上,要做到平等对待每一位学生,新课标要求我们“要关心每一位学生的发展”,尤其要关注“边缘学生”,及时对他们给予鼓励和帮助,否则会让学生产生自卑感,丧失对学习的兴趣.职业道德较好的音乐老师会让学生在轻松有序的环境下学习,而缺乏职业道德的音乐教师不仅自己教学吃力,还会带学生陷入迷茫的困局,可见音乐教师的职业道德对学生的影响是颇为重要的.
(二)教师的专业素养影响学生的学习
俗话说“肚子有多少墨水,就能说多少话.”教师具备较高的专业素质,不仅可以使学生在学科上获得丰富的知识,而且还在各个方面潜移默化影响着学生的成长.在教学过程中,学生也慢慢地提升了自己的思想道德修养,科学修养,从中感悟到人生的真正的意义.学生的科学知识素养的形成并不是一朝一夕可以完成的,而是在教师传授知识的过程中慢慢形成的,如何让学生养成良好的学科素质,就要求当代教师具有丰富的专业知识,良好的专业素质.因此,教师的专业素质对学生的学习有着不可忽视的影响.
(三)教师的心理素质影响学生的人生观和价值观
教师是学生成长过程中的风向标,在日常的教学过程中或教师的语言行为上,都对学生起到了潜移默化的作用.教师在学生面前扮演着不同的角色,是知识的传递着、是班级的领导者、是学生的朋友,也是学生心理健康的维护者.因此,教师拥有健康的心理是教好学生的前提条件.心理健康的教师能通过自己的教学过程,使学生不仅你能够搞好自己的学习,还能使学生的心理得到健康的发展.
三、提高中小学音乐教师职业素养的几点建议
(一)提高中小学音乐教师的道德素养
教师应该努力做到尊重学生,因为尊重是相互的,只有懂得尊重学生的教师才能赢得学生的教师自己的尊重.21世纪合格的中小学音乐教师,必须要具备良好的道德素养,热爱自己的工作岗位,对待自己的学生要有耐心,对学生要充满信心,对待成绩差的学生给精神上的鼓励,对待那些生活上有困难的学生给予帮助.在教学过程中,不能带着自己的私人情绪去上课,要用饱满的热情感染学生,引领学生感受音乐,因为教育是爱的共鸣,是心和心的呼应.
(二)完善中小学音乐教师的智能结构
音乐教师必须具备与学生心与心沟通的能力,了解学生的知识接受能力,学会能准确揣摩学生的心理特点,采用适合学生的教育方法,了解每一个学生的实际情况,不同学生不同对待,让学生轻松的接受教师的教学方法,让每位学生在音乐课上得到不同程度的进步.掌握说、唱、弹、跳的专业技能.
(三)塑造中小学音乐教师的健康心理
政府对音乐教育的不重视、学校对音乐这门学科的不关注严重影响着音乐教师的心理健康.要想减轻中小学音乐教师的心理负担,社会上应该增加对中小学音乐的重视,加大投资力度,在福利上满足中小学音乐教师需求；增加音乐课程,增设音乐教学器材,减轻音乐教师在教学上的心理压力.
1.正确认识自己,接纳自己
一个心理健康的教师必须学会正确认识自己、接纳自己.不要只看到自己的缺点和不足,要善于发现自己的优点,学会肯定自己、尊重自己,自己给自己建立自信心,自有自己懂得欣赏自己,才能获得别人对自己的尊重和欣赏.要肯定自己的能力,用一种积极的态度面对自己的生活和工作,给自己教学工作设立目标不断的挑战自己,获得自信心,每天都带着强烈的使命感投入到教学工作中,愉快的完成教学任务.
2.在工作之余学会休闲
教师应该在自己繁忙的工作之余,学会放松自己,丰富自己的业余生活,培养一下自己的兴趣爱好,只有是自己的精神生活丰富起来,才能减轻工作所带来的压力,才能用一种积极的态度回到工作中,这样安排自己的生活,既可以提高工作效率,又可以很好的调节自己的情绪,美化自己的心灵,拥有一个健康的心理.
3.建立良好的人际关系
良好的人际关系是教师顺利工作的基础,也是教师心理健康的重要条件之一.另外良好的师生关系也是建立良好人际关系的关键,教师只有放弃权威的身份,平等、友好、和谐地对待学生,接纳学生,同时不把自己的标准强加给他人,尊重他人或学生的个性,这样才能与他人携手愉快地投入到工作、生活之中.
4.培养乐观的人生态度
只有乐观的人才会有健康的心理.作为教师,更应该具备积极稳定的情绪、乐观的人生态度,因为它不仅是教师心理健康的重要标志,也是促进教师心理健康的重要条件.由于音乐教师的特殊性,在现阶段还不被社会所认可,所以给音乐教师造成了很多心理上的压力,如果心理到不到良好的调节、疏通,就有可能产生某些心理疾病.在这种情况下,音乐教师只有保持积极乐观的心去面对生活中、工作中的困难,才能获得心理上的平衡才能,才能以健康的心态去面对自己的人生.
(四)提高音乐教师课外音乐知识的拓展能力
拥有丰富的专业知识教好学生是最基本的,每个音乐教师都应该具备的.音乐教师在学好自己音乐专业知识之余,多了解、学习和音乐有关的学科知识；学会与时俱进,用现代技术去武装自己的头脑；要抓住小学生的心理特点,不断的创新,给学生带来惊喜.
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四、结语
总之,现代的教育理念对音乐教师提出了更高,更具专业性的要求.教师必须具有良好的职业风范、优良的智能结构和健康的心理素质.因为它们都直接或间接地影响到了学生的日常学习的进步和健康心理的养成.当代音乐教师要发现自身的优势和不足,学会扬长避短,要与时俱进,积极的学习新知识新思想来提高自身的职业素养.深入到学生的内心,因材施教,培养出有道德有审美观有专业技能的音乐人才.遵守教师职业道德标准,热爱学生,为人师表,培养出积极、向上的学生,才能使学生在自己的人生道路上,做一个高尚的人,做一个社会有用的人才.
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（信阳师范学院音乐学院）
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