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高中历史教学有效性的提高

主题:学生教室*啪 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-12

简介:关于本文可作为学生教师方面的大学硕士与本科毕业论文学生教师论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

学生教师论文范文

学生教室*啪论文

目录

  1. 一、制定正确的教学目标,树立三维目标观念
  2. 二、充分挖掘教学资源,丰富教学内容
  3. 三、创新教学方式,体现学生的主体地位
  4. 学生教室*啪:一语不和 学生教师上演全武行

(成都市文化艺术学校,四川 成都 610000)

【摘 要】在高中历史教学中教师要不断反思自身的教学,不断提升自身教学的有效性,为学生的学习搭建良好的平台.本文就高中历史教学中的教学效率的提高问题提出几点建议,希望能够对高中教师的教学有所帮助.

【关键词】高中历史 教学有效性 学生主体

中图分类号:G4  文献标识码:A   DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.071

在高中历史教学中教师要注重教学的有效性,从当前的教学来看,历史课堂依旧存在教学效率低的现象.作为高中历史教师,我们应该不断吸收当前先进的教学经验,更新教学观念,创新教学方式方法,为高中历史教学贡献自己的力量.在当前的教学过程中我们发现还存在许多需要改进的地方,本文就高中历史教学中有效性的提高提出几点自己的意见,希望能够对教学有所帮助.

一、制定正确的教学目标,树立三维目标观念

在高中历史教学过程中,教师要树立正确的教学目标,教学目标是教师教学的重要依据,也能够为学生的学习提供方向.在高中历史教学中要想提高教学有效性,教师首先要做的是要树立正确的教学目标,在新的教学背景下,教师要遵循新课改以及素质教育的观念,为学生的教学提供切实可行的教学目标.在当前的教学背景下,提倡三维教学目标,因此在进行高中历史的备课过程时,教师要紧紧围绕这三个方面来进行,只有这样才能让学生真正学到历史内容,得到历史情感的熏陶.在制定教学目标的过程中笔者认为,教师应该遵循以下几点:

首先,要凸显学生的主体地位.在新课改背景下,教师要认识到学生在教学中的主体地位,充分发挥学生的主体地位,让学生能够真正参与到课堂教学中来,调动学生的积极性,这样学生才能更加近距离的感受历史.众所周知,受传统教学模式的影响,导致当前教学中教师与学生之间的距离较大,两者之间缺乏必要的沟通,同时,在教学过程中教师往往采用讲授法,这种方法不利于学生积极性的发挥,更不利于教学有效性的提高,因此,教师在确立教学目标的过程中要考虑到学生的主体地位,通过学生主体地位的提高提升教学的有效性.

其次,在教学中教师要注重过程和方法的教学.在教学中我们发现,很多学生在学习过程中注重结果,这与教师的教学方法是密切相关的,很多教师在教学过程中忽视了过程和方法的重要性,在教学中教师也往往忽视这一点,因此,在当前的教学中我们要注重过程和方法,通过过程和方法让学生能够更加清楚历史的学习方法,提高学生的历史学习能力.

最后,教师在教学中要注重情感的教学.通过历史教学增强学生的历史责任感,通过学习历史让学生明确历史,并且从历史中吸取经验和教训,以史为鉴,同时提高学生的爱国情感,增强学生的爱国热情.

二、充分挖掘教学资源,丰富教学内容

在高中历史教学中教师要注重教学资源的挖掘和利用,通过挖掘教学资源丰富教学课堂,开阔学生的视野,通过教学内容的丰富让学生更加充分的感受历史事实,增强学生的学习积极性.教材是教学的主要依据,在教学中教师要充分利用教材,创造性的使用教材,同时挖掘其他的教学资源,丰富教学内容,提高学生的学习热情.

首先,在利用教材教学的过程中,教师要充分利用教材提供给我们的资料,将教材的作用发挥到最大化,利用教材中的图片让学生更加具体的感受历史知识,同时还要利用历史教材中的小故事,让历史课堂变得更加生动,以此来激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性.其次,在教学中教师要重视教材的模块特点,重视培养学生之间的这种模块意识,帮助学生更好的学习.通过培养学生的模块意识,能够让学生更加清楚历史知识,更有助于学生的记忆,同时,通过这种模块教学,更容易让学生找到适合自己的重点和难点,同时也有助于学生找到教学的中心.最后,在进行模块教学时教师要注重模块之间的整合.历史要求学生能够从整体上把握所学知识,形成连贯的系统,进行模块教学有助于学生的记忆,帮助学生掌握具体的知识,但是在教学中也要注重论文范文体的把握,因此,在教学中还要注重各个模块之间的相互整合,通过模块之间的相互整合让学生能够更加系统连贯的学习知识,只有这样学生才能将经济、政治、文化等各个方面联合起来,帮助学生更好的分析问题,进而提高学生的历史分析能力.

此外,除了教材的应用外,教师在教学中还可以利用多媒体设备,通过多媒体设备的应用可以让学生更加生动具体的了解历史,实现教材所不能实现的声音、图像的结合,可以丰富教学内容,给学生播放相应的历史视频,拉近学生与历史之间的距离,让学生能够更加真实的感受历史情境,从而激发学生的历史情感,增强学生的学习积极性,提高教学质量.同时,除了这两种教学资源,教师还可以进行生活化的教学,整合身边的教学资源.比如,利用图书馆的资源丰富学生的阅读,文史哲不分家,通过丰富的阅读也能够为学生的历史提供更多的背景知识,增强学生的理解能力.

三、创新教学方式,体现学生的主体地位

教学方式对学生的学习有着重要影响,良好的教学方式能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性;相反,不良的教学方式会降低学生的积极性,不利于学生的学习,因此,在教学过程中教师要注重教学方式的创新.从当前的高中历史教学情况来看,许多教师依旧保存着传统的教学模式,受传统教学观念的影响,教师在教学中依旧存在着许多遗留问题,采用灌输法是教师最常用的教学方式,这种教学方式不仅不利于调动学生的积极性,同时也不利于学生在课堂上的思考,会对学生的学习产生不利影响.在当前的教学中,教师除了要创新教学方式外,还要注重突破传统的教学方式,给学生带来更加丰富多彩的教学模式.

学生教室*啪:一语不和 学生教师上演全武行

在实际教学中,教师可以利用创设情境的方式,增强学生的情感体验,让学生能够尽快的投入到历史学习的情境中来,可以利用小故事、多媒体播放相关的视频资源等等创设情境,调动学生的积极性.此外,教师还要充分发挥学生的主体性,可以试试小组讨论的方式教学,针对某一话题让学生分组讨论,调动学生的思维,激发学生思考的动力,开发学生的智力,让学生能够更加深入的理解问题.同时,在教学中教师还要注重方法的指导,根据学生的实际表现,让学生自我评价发现自身在学习历史过程中存在的困难,同学之间相互讨论,同时,教师要帮助学生,给学生相应的指导,让学生能够尽快找到正确的学习方法.

总之,在高中历史教学中教师要及时发现自身在教学过程中存在的问题,并且不断思考和创新,提高自身的教学质量,增强高中历史教学的有效性.

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学生教室*啪引用文献:

[1] 学生论文未在教师系统中查重
[2] 知网查重那里教师学生那里怎么登录
[3] 初中化学学生小毕业论文题目大全 初中化学学生小论文标题怎么定
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