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初中生物的探究式教学

主题:男学生霸占女老师 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-02

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学生老师论文范文

男学生霸占女老师论文

目录

  1. 一、探究学生的学习心理,培养学生生物学习的兴趣
  2. 二、探究新型课堂模式,让生物课堂气氛更加活跃
  3. 三、探究新型师生关系,成为学生的良师益友
  4. 男学生霸占女老师:遇到蠢学生老师也疯狂

(石棉县中学,四川 雅安 625400)

【摘 要】目前初中教学的现状令人堪忧,生物在初中阶段被很多学生所忽视,受重视程度不够,加之初中处于义务教育阶段,学校的平均教学水平和师资力量有限导致生物的学习条件极其受限.对此,教师必须不断探索新的教育教学手段来改善初中生物教学现状,为学生提供更好的学习环境.

【关键词】初中生物 培养兴趣 课堂气氛

中图分类号:G4  文献标识码:A   DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.093

初中生物目前的教学情况非常不理想,初中阶段学习的科目繁多,而语数英这些课程占据了大部分的课时,生物学科受重视程度不高.一方面体现学校及老师对这门课的不重视,生物在初中阶段只参加会考不列入中考,因此导致老师在教学中为了应考在课堂上枯燥的讲解课本知识不重视学生能力的培养.另一方面家长的不重视也导致学生在课堂上的积极性不高,没有真正产生学习的兴趣.另外,初中的教学环境参差不齐,大部分地区的基础教育无法提供丰富的教学工具,而生物又是一门以实验为基础的自然学科,学生只从课本上无法学到生物的精髓,但是学校所能提供的实验探究的机会也是少之又少,种种因素导致生物在初中阶段的学习及教学现状堪忧.但是这种教学现状是长期恶性循环的结果,想要改变也需要老师肯下功夫,付出更多的时间和精力,让生物学习的环境日趋得到改善.

一、探究学生的学习心理,培养学生生物学习的兴趣

初中正处于学生成长的关键阶段,处于青春期的学生生理和心理都比较波动,老师的教学活动必须要充分考虑到学生的主体地位,考虑到学生对新知识的接受能力,从学生感兴趣的事物入手,设计既能激发学生学习兴趣又能引领学生深入学习知识的教学方法.青少年的思维已经逐渐开始健全,他们对外界事物已经有了自己的认知,也已经有了世界观和人生观的雏形,在学习方面他们也已经有了自己的认知,所以老师在教学时不能将知识强塞给学生,而应该根据学生的性格特点及兴趣爱好走进学生的世界,站在他们的角度感受生活,感受课本知识,所谓“知己知彼,百战不殆”,只有老师真正了解学生的心理才能帮学生解决实际问题.

首先,初中生心理比较脆弱且自尊心极强,并且他们之前没有接触过系统的生物学习,初次开始接触生物他们可能会遇到许多问题,如果学生在课堂上没有跟上老师的进度很有可能会打击到学生的自尊心和学习的积极性,从而对生物学习产生抵触心理.为避免这种现象的发生,老师可以帮助学生养成提前预习的好习惯,在讲新课之前老师可以提前向学生传输一些相关知识,激发学生的好奇心,使得他们在好奇的驱使下主动去了解探索即将学习的知识,当学生对即将学习的新知识形成基础认知之后,老师再进行系统的讲解,这样更有利于学生理解并吸收消化新知识,学生对新知识理解的透彻也会大大提高他们的自信心,进而提高他们主动学习的积极性.

其次,初中生的好奇心比较强烈,且乐于动手实践,他们不喜欢被约束,不喜欢墨守成规,喜欢探索未知的奥秘,喜欢自由的大自然,恰好生物又是一门实践性较强自然学科,如果老师能充分利用初中生的这些心理特点,对生物教学将是非常有利的.初中生物主要学习和研究生物的组成,不同生物的生存环境、生态系统、组成生命的要素等,这些知识与我们的生活息息相关,老师可以鼓励学生自己去探索日常生活中的生物现象并试图在课本上找到答案,或者是根据课本上学过的生物知识在生活中发现相应的现象.

比如学习叶绿素的合成时,课本上详细的讲解了影响叶绿素合成的条件,并通过实验验证了这些结论,由此,学生可知叶绿素是绿色植物生存必不可少的营养素,而影响叶绿素合成的因素包括光照、温度、水分和矿物质等因素,老师可以鼓励学生自己做对比实验来发现这些因素的变化对叶绿素合成的影响,由自己得出结论并能将理论知识运用到现实中去,学以致用才是教育的真正意义所在.

二、探究新型课堂模式,让生物课堂气氛更加活跃

初中生活泼好动,他们的各项天赋在这个时期显现尤为明显,他们对自己感兴趣的事物会表现出极大的热衷,所以,学生在课堂上气氛热烈实际上是一个好的事情,但是传统教学中老师为了控制课堂进度,总是压制学生的天性,使得课堂如一潭死水一般,学生没有热情,只是被动的接收老师教授的知识,这样长期下去会使学生彻底失去学习的主动性,成为老师在课堂上教学的工具.而事实上学生才是课堂的真正主体,是学习的主导者,课堂气氛是课堂的调味剂,轻松活跃的课堂气氛可以使学生在和谐的氛围中自觉自愿的去学习知识,学生的学习积极性对课堂的顺利进行起着极大的推动作用.为打造气氛活跃的课堂,老师在课堂上要饱含热情,用自己的热情来感染学生,讲课时语言要尽量幽默风趣,语调要热情昂扬,保证老师和学生都能在课堂上带着愉悦的心情,让学生快乐的学习.另外和谐的课堂气氛还需要老师给学生主动思考主动提问的机会,老师和学生处于平等的关系,学生就会敢于对所学知识提出质疑和自己的见解.

三、探究新型师生关系,成为学生的良师益友

作为课堂的主导者,老师的教学态度对学生有很大的影响,一个成功的教育者应该在课堂上满含论文范文的上课,向学生传道授业解惑,也要乐于在课后积极和学生沟通,了解学生的生活现状和心理.在课堂上老师在讲解问题时要保证照顾到大多数学生,不能只给优秀生讲授而忽略了后进生的发展,学生同在一个班级上课老师应该一视同仁,平等的对待每一位学生,不能只关注前半部分学生,实际上后进生跟不上课堂进度受很多因素影响,其中一个很大的原因就是因为老师对他们的忽略导致他们一步跟不上,步步跟不上.所以,老师在教学中要保证整个班级的均衡发展,要多注意观察后半部分学生,对他们倾注更多的耐心和关爱,让他们重拾学习的自信,逐渐进步.

另外,在课后老师要多和学生沟通交流,处于青春期的学生开始不再依赖父母,不愿与父母交流,这时老师要细心观察学生在学校里的表现,积极和他们谈心,了解他们的心理,并针对他们出现的问题,以朋友的身份来开导他们,引导他们用正确的方式来处理生活中遇到的难题,和谐的师生关系有利于培养师生之间的默契,使得课堂教学进行的更加顺利,学生更加信服老师.

男学生霸占女老师:遇到蠢学生老师也疯狂

初中是学生转变的关键时期,生物虽然在初中阶段的课时不多,但在高中阶段却成为了一门主要的学习科目,因此老师不仅要尽职尽责的完成当前的教学任务,还要为学生的未来考虑,培养学生的学习兴趣,平等的对待每一个学生,让学生快乐学习、快乐成长.

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男学生霸占女老师引用文献:

[1] 高校老师如何检测学生的期末论文
[2] 大连工业大学老师不帮学生论文查重
[3] 老师对学生平时作业论文查重
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