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小学数学网络课程中信息技术的运用分析

主题:小学数学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-10

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数学和网络课程论文范文

小学数学论文

目录

  1. 1、小学信息技术的使用现状
  2. 2、在小学数学教学中运用信息技术分析
  3. 2、1遵从信息技术辅助教学的原则.
  4. 2、2优化课程选型
  5. 2、3把握基本目标
  6. 2、4完善教学评价

摘 要:随着信息网络科技的不断发展,人类已经进入到了信息化时代,信息技术对人们的生活和工作都产生了较大的影响,尤其在教育工作中,信息技术的运用为教学方式的改进提供了技术支持,在小学教学中起到了重要作用.小学数学教学具有一定的难度,在数学课堂中充分融入信息技术,能够促进数学教学效率的提升,进一步拓展数学教学实践活动,帮助学生更好地掌握和理解数学基础知识.本文针对小学数学网络课程中信息技术的运用进行了详细的分析.

关键词:小学数学;网络课程;信息技术

教师在进行网络课程教学中,对信息技术的使用依然存在一定的问题,例如忽视学生的主体地位,不能够很好地把握信息技术使用的程度.本文在参考了众多的研究文献之后,结合信息技术在数学教学中使用现状,对信息技术的实际应用情况进行了深入地探讨,希望能够为广大的数学教师提供参考.

1、小学信息技术的使用现状

随着课程改革的不断推进,教学方式也在不断发生变革,教学更加注重学生的主体地位,强调培养学生的自主学习和自主探究能力,促进学生综合能力的提升,为学生的全面发展提供坚实的基础.信息技术在数学教学中的使用,为教学提供了很大的便利,在与其他学科进行整合的过程中还存在着一些问题.首先,教师在教学中运用信息技术的程度还不够深刻,很多教室还受制于传统教学方法的限制,对信息技术的重要作用认识不清,很多老师无法及时的适应新的教学模式,没有意识到信息技术在数学教学中起到的重要作用.很多老师即使使用了信息技术,也无法将信息技术很好地与学科教学相结合,对信息技术的使用还停留在表层上,没有对相关的课件进行创新,难以激发学生对数学学习的兴趣.其次,老师的信息化水平较低,在信息技术的使用上水平上普遍较低,对相关的技术和手段运用都不够灵活,没有充分利用各种网络资源,在进行整合的过程中缺乏主观能动性,导致课堂效果并不如意.最后,由于学校的评价制度较为缺乏,不够完善,难以对教学质量进行合理的评价.在数学教学中,无法对老师运用信息技术的情况进行全面的评价,由于缺乏完善的评价体系,导致老师使用信息技术教学的效果好坏无法得到判断,老师也无法根据评价结果对进行改进.

2、在小学数学教学中运用信息技术分析

老师在数学网络课堂教学中,只有做到对信息技术相关操作熟练运用才能够更好地与其他的学科进行整合.只有充分发挥信息技术的优势,才能够提升数学教学的质量和效率,更好地促进学生数学素养的提升.在使用信息技术作为辅助教学手段的时候,要注意保障学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性和积极性,让学生更好地参与到课堂中去.

2、1遵从信息技术辅助教学的原则.

信息技术在教学中的使用不能够形成依赖性,老师需要明确的是,信息技术只是一种辅助教学手段,小学数学教学使用信息技术只是为了更好地满足学生的需求,不同教学内容需要使用的教学工具也是不同的.为了激发学生的学习兴趣,让学生更加容易理解和记忆各项数学知识,应当利用信息技术将抽象的数学知识变得具体化.另外,需要充分发挥信息技术的优势,帮助学生养成自主学习的习惯,擅长使用各种网络资源来辅助自己的学习,并通过学生之间的协作增强学生的合作能力.老师要充分掌握信息技术的操作,并在实践中进行充分的利用,优化课程设计等.

2、2优化课程选型

小学的抽象思维能力尚且较弱,对很多复杂的空间以及图形无法在脑海中联想出来,因此需要借助信息技术将抽象的内容形象化,将一些平面图形变成立体的图形进行展示,方便学生进行理解或者展示,同时也增加了知识的趣味性,让学生更加感兴趣.为了促进课堂内容的多样化,可以采用多媒体课件对课堂内容进行丰富,例如在学习数与代数的时候,可以通过多媒体课件将知识更加生动形象的展现出来,学生对于这种方式也更加容易接收.在统计和概率方面的知识上,为了让学生更加深刻的理解统计和概率方面的知识,可以让学生自己进行调查,然后收集数据,通过相关的知识进行数据分析,或者直接利用多媒体资源进行数据收集,直观地展示数据的最终结果.

2、3把握基本目标

信息技术在小学数学教学中的应用应当把握住一下几个基本目标,首先要通过创设情景,激发学生对数学学习的兴趣.可以采用多样化的形式对知识的内容进行呈现,防止单一的教学形式让学生感到疲乏,营造良好的教学氛围,帮助学生更好地融入到课堂中去.第二,换一种方式引导学生理解知识.传统教学中对知识的理解主要依靠老师的讲解和课后的记忆,这种方式的效率很低.数学是一门具有一定逻辑性和抽象性的学科,应当利用信息技术将数学变得更加直观和形象,把抽象的知识变得更加具体化,让学生更加容易理解,增强学生对知识的理解能力,让学生更加主动地接近和探索数学知识.最后,要提高学生主动学习的能力,通过信息技术激发学生的主卦能动性,让学生通过丰富的网络资源更加主动地学习,同时也能利用网络资源进行知识的延伸和拓展.

2、4完善教学评价

小学数学教学中,信息技术的使用情况需要通过教学评价体系进行合理的评价,才能够促进老师对自身教学情况的了解,才能够根据教学效果进行改进.在这种情况下,老师需要积极主动地适应现代化的教学方式,积极利用信息时代的技术优势,通过不同的方式应用信息技术进行数学教学.首先,在应用的过程中要不断的完善教学方法,对信息技术的运用情况进行定期的评价和考核,评价的内容包括是否达到了教学目标,教学方法是否有所改善等.

结语

信息技术在教育领域的广泛应用,为小学数学教学提供了新的方法,信息技术在其中起到了十分重要的作用,有利于激发学生对数学学习的兴趣和热情,对提高小学书写教学效率和质量也起到了十分积极地作用.老师应当不断提升自己的信息技术使用水平,充分发挥信息技术在促进数学教学效率和质量提升中的重要作用.

参考文献

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[4]王方.教育信息化技术在小学数学教学中的应用探讨[J].名师在线,2018(35):87-88.

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小学数学引用文献:

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[2] 数学和网络课程大学毕业论文范文 关于数学和网络课程相关本科论文怎么写2万字
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