有关改善高中学生音乐聆听习惯的实践毕业论文写作资料-论文写作网

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聆听音乐论文范文

【提要】中学生对音乐的感受与鉴赏需要通过聆听的方式来实现,因此培养中学生良好的音乐聆听习惯是音乐课堂教学的重要任务.本文通过问卷调查高中学生的音乐聆听习惯,探讨通过课堂专项的聆听音乐训练,改善高中学生的聆听习惯以及提高其聆听能力的方法和策略,以此提升中学生的音乐鉴赏能力.

【关键词】聆听习惯聆听方法课堂教学

一、问题的提出

音乐是听觉的艺术,听觉体验是音乐学习的基础,这是音乐学科最为突出的特点,也是音乐教育重要的指导思想.因此,音乐教学的重要目的之一是培养学生聆听音乐的习惯,学会聆听音乐的方法,提高聆听音乐的能力.中学生普遍是音乐爱好者,调查发现：80%的中学生不能全神贯注地聆听音乐！显然这不是音乐课堂需要的聆听习惯,因此加强聆听方法指导,改善学生的聆听习惯,是高中音乐鉴赏课程教学首先要解决的问题.

二、研究方法

本研究选取重庆某中学高中一年级4个班级约200名学生作为研究对象.利用音乐课堂教学,进行为期一年的以培养聆听习惯为目的的课堂聆听音乐训练,旨在探索培养中学生良好的聆听习惯和提高音乐听觉能力的方法和途径,最终提高其音乐鉴赏能力.为确切了解聆听训练的效果,设计了两份问卷调查表．并通过先后两次的问卷调查,了解学生训练前后的情况变化.聆听训练包括：旋律、节奏等音乐要素的辨识与识记；音乐风格、音乐内涵的把握；音乐注意的培养,等等.

三、调查结果

经过一年的聆听训练,取得了明显的效果：大部分学生对音乐产生了浓厚的兴趣和强烈的学习论文范文；80%的学生表示能“专注”聆听音乐,而且专注时间逐步增加,说明学生的聆听习惯得到极大改善；50%的学生能自觉运用坚强的意志排除聆听中的干扰因素,说明学生学习音乐的自觉性、自我约束能力增强,注意稳定性有所提高.60%的学生能运用所学的方法去分析作品、理解作品并表达自己的观点,说明学生的鉴赏能力得到逐步提高.

四、方法与策略

(一)培养“专注聆听音乐”的习惯

专注聆听是音乐体验的基础,为培养学生专注聆听音乐的习惯,首先要求学生安静聆听音乐,并严格规范课堂纪律：要求学生上课时带齐书、笔、音乐笔记本,方便聆听中随时记下自己的感受,这样学生在聆听过程中逐渐养成先用笔记下感受、聆听完成后再口头表达的聆听习惯.这样既营造出安静的聆听氛围、保证聆听过程的完整性、更能保持音乐注意力的专注度,为深入体验音乐提供保障.

(二)加强方法指导,让学生学会聆听音乐

1．掌握音乐表现要素,提高聆听能力.音乐是诸多音乐要素——旋律、节奏、和声、音色、织体等相互作用下产生的特殊音响,要提高音乐欣赏能力,就必须先了解这些音乐要素是怎样运转的：如旋律是怎样展开的?和声是怎样变化的?为什么要这样变化?等等.在音乐聆听训练中,采用适合学生接受能力的方式和方法,帮助学生了解这些音乐表现要素,引导学生抓住重点要素聆听音乐,理解要素的作用,体会曲作者的用意,更深层次地理解作品情感方面的含义.通过反复聆听与实践,学生的欣赏能力在“分析音乐表现要素”-“理解作品”-“提炼表达自己观点”三部曲中得到逐步提高.

2．预设聆听任务,引导学生有目的地聆听.在课堂中有意识地设计问题,引导学生带着问题有目的地进行聆听,这样在整个音乐聆听过程中,学生始终带着期待和关注,对于改善聆听习惯和提高聆听质量十分有效.

3．“精听”与“泛听”相结合.借鉴英语教学中的“精听”与“泛听”,在音乐欣赏中对于重点欣赏曲目或大型作品中的重点乐章、段落采取“精听”的方法,如分段听、反复听、对比聆听,等等.作品的其他乐章或相似作品的聆听就可采用在课堂上或课外“泛听”的方式,这样,既可以增加学生的曲目积累量,还可实现学生独立运用所学的聆听方法自主聆听.

4．对比聆听.实践证明,对比聆听不仅能有效提高学生音乐的理解程度,还能有效地增加教学信息量,拓展学生的音乐视野.对比聆听的方式可是同一作品不同版本、同一作曲家的不同作品、不同类型音乐并置对比聆听,等等.

5．聆听难度呈现梯度性.听觉能力的提高是需要长期循序渐进地积累才能获得,所以,在教学过程中,遵循听觉艺术的感知规律,遵循学生的认知规律,根据学生的实际情况,循序渐进地进行聆听训练：由简到难,由浅人深,呈现梯度性.随着聆听的深入,音乐欣赏教学由培养学生的形象思维转为发展学生的逻辑思维,音乐欣赏从感性层面到达理性的层面.通过一年的实践,学生聆听习惯得到明显改善,音乐鉴赏能力得到极大提高.但是,后期调查问卷提示：学生对于聆听方法还没有熟练掌握,独立表达自己的观点还有困难；大部分学生在课外聆听音乐时仍采用娱乐的方式聆听；聆听音乐的类型仍以流行歌曲为主,等等.这些问题还需在今后的教学中逐步解决.当然,聆听习惯不是一朝一夕养成的,聆听训练需要长期、有计划、有目标地扎实进行,这样才能培养学生养成良好的音乐聆听习惯和音乐学习习惯,真正实现高效音乐课堂.