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(山西省晋中市左权县宏远学校山西左权032600)
摘 要：在众多的图像处理软件中,Photoshop以其超强的功能和独特的魅力吸引了越来越多的各类设计者和电脑美术爱好者.而目前,它已经成为中职学校相关专业的一门必修课,在Photoshop的教学中,只有正确抓住中职学校学生的心理,有目的、有计划的教学,才能充分调动学生的学习积极性,有效地提高Photoshop的教学质量.本文通过从对Photoshop的教学和学习Photoshop的方法等方面来阐述如何更快更好地学习掌握图形图像处理的技能.
关键词：Photoshop教学图形图像处理一体化教学案例教学
随着数码时代的来临,数码产品已经如此的普及,Photoshop这门课程也在中职学校的教学论文范文得越来越重要,作为一款功能强大的图像处理软件,它成为了电子商务、计算机与办公管理等相关专业的必修课.此外,随着视觉文化时代的到来和计算机技术的不断发展,利用计算机进行图形图像的处理已经在社会上形成了一股热潮.在众多的图像处理软件中,Photoshop以其超强的功能和独特的魅力吸引了越来越多的各类设计者和电脑美术爱好者.
一、实施一体化教学,培养复合型人才
为了拓宽学生的就业渠道,根据人才市场及经济发展的需要,从现有的学校条件和学生的兴趣、爱好出发,实现培养目标的多元化,在开学第一节课就要确立学期教学目标.根据教学目标和学生实际情况,把教学的总目标进行分解,要让学生知道这门课的学习目的,由于这里不讨论设计类专业,首先要排除平面广告和艺术设计方面.我们计算机专业的学习目的是：能够应用photoshop处理、修改、合成数码照片.学生只有明确了目标,才能在后面的学习过程中知道哪些是重点内容,哪些是了解内容.专业教师要做好学生的向导,选择合适的教学内容,做到因材施教,量体裁衣,剔除掉超高超难的题目,重视基础训练.
把教学任务划分为必修内容和选修内容两大类.其中必修内容为专业知识和专业基础知识.选修内容则为提高学生的综合素质服务、拓宽学生知识面,例如用photoshop进行手绘、广告创意设计等.选修内容是根据学生的兴趣与爱好设置,由学生自主选择.这些选修内容的设置,极大地调动了学生的学习积极性和主动性,促进学生朝多方向发展.
二、用实例揭示原理,用实例讲解工具
在教学过程中,我们可以充分利用现代电教手段、进行案例教学激发学生的学习兴趣,例如：在讲解色彩模式的时候就可以在Photoshop中模拟加色和减色原理,利用分布在不同图层上的色斑给学生演示出色彩原理；再比如准备带有一张枯黄的草地的照片,使用可选颜色命令将黄草地改为绿色,这些例子可以让色彩原理变得浅显易懂,充分激发学生的学习兴趣,让学生从思想上由“要我学”转变为“我要学”.学习态度的转变也是十分重要的,态度能决定一切,也决定了学生能否真正学好专业课.
按照通常的授课思路,工具要一章一章地讲,我个人认为这是教学上的一大忌,老一套会让学生及其厌烦,严格按照教材的顺序讲下去未必就能获得好的效果,用实例引出工具不失为一个好方法,比如：图层的混合模式,共有22个类型,如果连续讲解完,学生一定会晕头转向.由一个简单实例入手,用到的工具才作详细讲解,这样才能让学生学得更有趣、更有目的.例如：修复旧照片一例,就用到了修复和修补工具、亮度和对比度的调整、色彩平衡.教师演示一遍后,再把所有工具的用法要领讲解后,让学生自己做实例,并且准备多个旧照片作为练习.photoshop各个工具之间基本上是独立的,所以不同的工具是可以同时讲授的.再比如：两个人物合成一例,用到的工具有移动工具,自由变换,图层顺序的调整等知识点.每个实例介绍的工具都可以不同类,当然所选用的实例最好尽量按照工具的使用难度来安排.界面管理类,如面板管理、标尺等操作放在学生初步熟悉软件后,建议放在第5学时,工具面板上的工具和绘画工具放前介绍,路径、通道、蒙版等难度较高的工具放在后面介绍.总之,要避免单讲某个工具,尽量让知识点和实例联系起来.
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三、定期归纳总结
1.归纳工具类别和适用范围
在讲解了大量的工具以后,我们应该定期帮助学生把讲过的工具分类,帮助学生理解.结合大量的练习题,必要的工具要反复练习,例如修复工具,要求操作的精准,配合笔刷的直径硬度等参数才能用好,有的学生以为只是按住ALT复制就行了,不注意操作细节,结果做出的作品像涂鸦.Photoshop中的工具的参数设置是要靠经验来确定的, 比如画笔的笔刷直径和硬度,以及颜色的调配.再比如钢笔工具,对于初学者是比较难掌握的工具,一定要掌握各种锚点的类型及特点,配合路径选择工具和直接选择工具以及辅助键,要配合大量的练习,才可以掌握其用法.基础工具的使用一定要多练,它关系到以后修图的质量和效果.
2.归纳图像的处理方法
这里我们要跟学生强调：学习的是“处理方法”,切忌对操作步骤死记硬背,要举一反三,融会贯通.每隔一段时间,就要把讲过的修图方法归纳总结,为学生理清思路.我在平时教学中,为学生准备了一些专题,有“较色调色”、“美白磨皮”、“拼接及合成”、“抠图技巧”等实用的照片处理方法,让学生把知识加以综合,并在实践中加以运用,让学生去发现学过的知识之间的联系,并在分析问题和解决问题中对学到的知识有更深切的体会,使之真正成为自己的东西.
四、对学生要多作肯定评价
德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.”任何人都渴望被赏识,学生自然也不例外,当他们得到老师的赏识和肯定时,就认为自己是老师心目中的好学生,就能增强学习的动力.在教学中善于合理适当地应用激励手段,不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感,而且可以活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣,增强学习信心,沟通师生情感交流,促进学生有意义学习.我在平时的教学中,用记分来鼓励学生完成作业,学生所得分数作为期末成绩中的一部分,学生们因此异常积极.尽管作品完成地有好有差,但只要是尽自己最大努力完成的作品就可以得分.这种方法可以大大提高学生的积极性和竞争意识,起到很好的效果.
平面图像处理是一门实践性很强、极富创造性的课程,其教学方法多样,我们只要抓住了学生的心理特征,做好教学计划,再辅以一定的教学手段,能够取得相当的成效.我们教会学生软件的各种效果目的是为了让学生能够拥有自主设计创新的能力,辅助他们在设计专业上能够通过先进工具实现思维创作的自由翱翔,并不以会做多少多少种图层效果,多少多少种特效字体为标准.为了适应多元化需要,必备一些诸如此类的速成秘籍无可厚非,但是知识的掌握必须“掰开了,揉碎了”弄个明白,否则那些吃下去没有消化的东西总是不能满足日后的需要,迟早也会忘的.总之,这些看似琐碎的“小事”不小,我们须明白养成生活上的好习惯可以让人长寿,养成Photoshop作图的好习惯则可以让学生在设计这条路上走得更远,也让我们的教学更有成就感.我们要敢于打破传统教学模式,转变教学理念.让教学“活”起来.学生在课堂上能够感受到快乐,就会有所收获,我们的教学就是能取得成功.
参考文献：
［1］姜博.浅谈高职院校PhotoShop课程的教学方法.福建电脑,2010-06-25.
总结：为您写学生工具毕业论文范文和职称论文提供相关参考文献。
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