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实践教学论文范文

摘要：随着市场经济的快速发展,企业对复合型人才的需求越来越高,这给技工院校会计专业教学提出了更高层次的要求.本文以一体化教学模式为切入口,探讨了如何实现会计专业理论与实践相结合的教学,从而提高会计专业学生的综合能力.

关键词：会计专业理论与实践一体化教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2014)05(c)-0000-00

随着经济改革的逐渐深入,在市场经济背景下,社会与企业对会计的需求层次逐渐提高,不仅要求会计专业学生掌握足够的理论知识,还要求其具备专业的实践技能.这给技工院校会计专业教学提出了新的发展方向.而在现实教学中,技工院校会计专业教学还存在一定的重理论、轻实践现象,这导致会计专业学生毕业之后难以符合企业用人要求.因此,改革教学模式,实现理论与实践相结合,采用一体化教学模式,对技工院校会计专业教学来说,是不容回避的道路.

1. 技工院校会计专业教学现状

目前,我国技工院校会计专业教学普遍存在重理论、轻实践的现象,大多院校在教学中,先进行会计专业课程教学,然后再进行一定的实训,然而,在进行实训时,很多学生已经淡忘了所学的理论知识.这就形成理论与实践的脱节,导致会计学生难以融会贯通,提高自己的综合能力.

同时,在会计实践教学过程中,不少技工院校对实践并没有足够的重视,存在实践课偏少、实践教学形式简单等问题.比如有的技工院校在教学时一般先进行理论教学,然后在学期即将结束时安排某些实践课程,并且这些实践课程只是在课堂内或者实验室完成,实践的内容也只是凭证、账簿等简单内容,学生难以体会到在企业中的那种真实环境.

此外,辅导会计学生进行实践的教师,通常也是由在校会计专业教师来完成.由于教师本身就欠缺足够的实践技能,这就导致实践课程教学流于直面,并不能起到应有的实践效果.

2. 会计专业一体化教学模式

一体化教学模式简单来讲就是把理论教学与实践教学科学、合理地联系在一起,用理论指导实践,用实践强化理论,增强教学效果,提高学生的综合能力.具体来讲,一体化教学模式,在理论与实践的基础上,还要求实现教材一体化、教室一体化、教师一体化等教学模式.

一体化教学是近年来技工教育的创新方法,采用理论与实践相结合的教学方法,旨在切实提高学生的综合能力.其主要是把理论与实践融汇于教学过程,把培养学生的理论知识与实践技能作为一个整体,全面提高学生的素质,以适应于企业对实践操作技能的要求.对于会计专业这种实践性很强的学科来说,一体化教学能有效提高学生的操作技能,增强学生在会计岗位上的实践能力.

3. 会计专业一体化教学模式的策略

重理论、轻实践的教学模式已不适应市场经济的要求.因此,提高学生的实践技能,采用一体化教学模式,是技工院校会计专业教学必须改革的方向.

3.1 编写实用性强的课程教材

目前,大部分技工院校在理论教学时,采用《基础会计》<,财务会计》和《初级会计实务》这三本教材.综观这三本教材,我们可以发现,这三本教材一是过于注重理论知识,一是为应对会计从业资格考试而编写的,二者皆是重理论、轻实践,难以提高学生的实践技能.同时,利用这两本教材进行会计教学,学生很容易对枯燥的理论知识感到乏味,很难有效吸收.

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因此,编写一本理论与实践相结合的、适用性强的教材是十分必要的.例如在编写《基础会计》时,不仅要注重理论知识,还要参考会计从业资格考试标准,更要加入一些在会计从业中需掌握的实践技能.并且,在教学过程中,教师应该把理论知识教学与实践技能教学结合起来,边教学,边指导学生实践.这样既有利于学生有效吸收理论知识,还能快速锻炼实践能力,进而提高综合能力.

3.2 建立实训室,加强实践教学

在课堂教学之外,技工院校还应积极建立实训室,完善相关配套设备与教学机制.首先,应配备一套现代化的教学设施.近几年,数字技术、移动网络快速发展,学生绝大部分已经离不开这些数字技术.因此,在实践教学过程中,可以配备多媒体现代化教学设备,这不仅能增强教学的直观性、丰富性,还能活跃教学氛围,激发学生的积极性,提高教学效果.

同时,技工院校还应加大资金和人力投入力度,建立现代化的实训室.这些实训室应该按照企业内部模式建立,营造企业真实的工作环境,增强学生的角色意识.具体来说,实训室可以分为会计资料陈列室、岗位模拟实训室、会计电算化实训室报税模拟实训室等.实训室实践课程应贯彻整个学习阶段,从一开始就让学生参加实践,增强他们的动手能力,让他们体会真正的岗位工作,从而将理论应用于实践,融会贯通,提高综合素质.

3.3 建设“双师型”教师队伍

我们前面说过,现在不少技工院校的会计专业教师都是来自学校,缺乏足够的实践经历和技能.因此,提高教师的综合素质,建设理论只是丰富、实践技能过硬的“双师型”教师队伍,是技工院校的一项重要工作.

鼓励、支持教师走进企业进行技能锻炼.通过实地实践,教师可以有效提高自己的实践技能,进而丰富自己的理论知识,提高自身的综合技能.通过这样的方式,教师在教学过程中,既能讲理论,又能指导学生实践,能有效提高学生的综合技能.

聘请、引进企业会计从业人员入校教学.会计教学的职业目标,就是培养学生在岗位上的实践技能,而在校期间,学生不容易进入企业进行岗位实践.因此,聘请企业内部的会计人员进入院校进行教学,能开拓学生的视野,丰富理论知识,提高实践能力.

3.4 加强校企合作,建立实践基地

近年来,校企合作已经成为一种有效的人才培养模式.对于会计这种注重实践的专业,技工院校应积极开展校企合作,加强与企业的合作,并努力建立稳定的合作关系,定期让学生进企业去锻炼.

同时,技工院校还可以与企业合作,在校内或者企业内建立实践基地,从企业中高水平的会计从业者作为教师,以实习指导的方式,实地指导学生在会计工作中应学会的知识和掌握的技能,教会他们融会贯通,提高实践技能,已达到企业用人的要求.