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创业文化论文范文

创业文化是体现一个人或群体在追求财富、创造价值、促进生产力发展,满足社会、群体及个人需求过程中所形成的思想观念、价值体系和意识的文化范畴.我们姑且将创业文化总结为开创事业的勇气、心理、价值观念与鼓励创业的社会环境的总和.从某种意义上说,创业活动的背后是创业文化的作用和支撑.美国硅谷的巨论文范文功,就是充分的证明.作为美国乃至整个世界的一个经济奇迹,硅谷的成功与硅谷文化中提倡创新创业精神、鼓励冒险、宽容失败的观念密不可分.“ＩｔｉｓＯＫｔｏｆａｉｌ”（败又何妨）的理念激励着美国的年轻人自主创业.首先,创新机制与甘冒风险的价值观是创业的基础.其次,对自主创业价值的评价决定了人们创业意识和创业活力的强弱.再次,创业不仅需要社会价值观的认同,也需要制度给予其生存空间.

1. 校园创业文化的功能

校园文化的核心是一种为师生员工所认同的价值观,具有无形的、不可低估的凝聚力、向心力.在校园内构建和营造一个浓厚的创业文化氛围 mbAlunWen.net,把创业教育寓于校园文化建设之中,对师生的思想行为可以产生持久而深入的影响.

1.1 整体引导——培养创业意识

文化的核心是价值观念.良好的校园创业文化是打造创新创业型人才的优良环境,也是创业教育与创业活动适宜的土壤和条件,它可以通过价值取向导向、行为目标导向、规章制度导向,引导师生树立正确的价值观、创业观,引导学生树立创业的自我意识,培养创业的兴趣,产生创业的需求和动机.在人生价值取向与事业价值取向上,校园创业文化引导学生运用自己的大脑和双手创造物质财富和精神财富,培养学生的创业社会意识,使青年学生在形成社会义务感、社会道德感、社会责任感、社会使命感的基础上,树立起为集体、为国家、为社会艰苦奋斗,勇于开拓,不断创新的远大理想和宏伟志向.在这种价值观念的引导下,推崇和鼓励创业、理解和容忍失败、鼓励探索和冒险成为一种校园精神.

1.2 点滴渗透——形成创业品质

校园文化就像是一个大的“泡菜缸”,处于其中的个体会在不知不觉中被感染同化,不需要硬性灌输或强制执行,而是通过它所创设的精神文化氛围 mbAlunWen.net和与之相适应的物质环境,在潜移默化之中感染群体成员的情操,引导群体成员的行为旧ｏ.校园创业文化不仅体现为一种观念,而且也体现在学校的制度和物质环境中；不仅有理论层面的教化,而且有实践层面的体悟.学生通过耳濡目染和亲身体验,接受和认同创业的概念,追求开放包容、敢闯敢试,追求论文范文的开创性个性,养成积极的处事态度、良好的行为方式、严谨的工作作风、敢于竞争的意识、争取成功的勇气、坚忍不拔的毅力和团结协作的精神,从而为形成创业品质奠定坚实的基础.

1.3 目标激励——催生创业行动

校园创业文化不仅具有教育和同化功能,而且还具有目标激励功能.激励就是通过某种刺激因素,促使某种思想、愿望和行为产生的心理过程.一种积极向上的群体心理,必将激励个体奋发向上.近年来,高校频繁举办的创业计划大赛、“挑战杯”

课外科技作品大赛等,都可以看作是一个个阶段目标,在这些目标的指引下,学生崇尚创新创造,运用所学知识解决实际问题.而通过一个个目标的实现,学生收获的不仅仅是奖杯,还有比奖杯更珍贵的创造的信心,它将成为青年学生创业的动力.校园创业文化中对创业行为的鼓励和支持,对创业典型的宣传和褒奖,尤其是创业成功者的现身说法,不仅可以激发青年学生的创业热情,使他们感受到创业光荣,而且可以催生青年学生的创业行动,使他们认识到创业可行,创业成功有望,进而走上创业之路.

2. 在构建创业文化中实施创业教育

良好的创业文化是实现创业教育目标与内容的重要方式与途径.创业教育的方式与途径是实施创业教育目标和内容的物质载体、工具手段和具体措施,它是充分体现创业教育本质属性的教育教学因素和措施的有机组合.从“目标与内容”转化为“方式与途径”,实际上是围绕创业教育目标整合各种教育因素、措施,形成能够充分体现创业教育思想和观念、要求和规范、价值和目的的创业文化.校园创业文化可以将创业教育的目标和内容外显化、物质化、行为化,落实在具体的、微观的教育教学的运作过程中,体现在教师和学生的行为上.

2.1 倡导崇尚创业的精神文化

高校的精神文化,是指由师生长期创造的一种特定的精神环境和文化氛围 mbAlunWen.net.包括以增长知识、开发智力、升华境界、陶冶情操为主要目的的智能型文化,以思想观念、价值观念、*道德观念、审美观念为主体的观念型文化,以及以人文素养、心理素质、论文范文作风、治学风格为代表的素质型文化.在智能层面,通过专家讲座,创业沙龙,校园演讲、辩论,校报校刊等舆论宣传手段,让广大学生感受创业的理念,了解创业的概念,接受创业的知识,培养创业的情感,积聚创业的论文范文,形成崇尚创业的“强势文化”,以其特定的方式使创业文化意识内化为学生的思想意识,在学生的心里埋下创业的种子.在观念层面,引导学生确立开放包容、敢闯敢试、追求论文范文、宽容失败的人生态度,建立正确的财富观、信用观、成败观,培养团队协作、不怕挫折、勇担风险的精神,为开展创业实践提供必要的心理准备和精神动力.

在素质层面,营造一个宽松、开放、多样化和尊重个性发展的校园教育环境,激发学生的创业愿望.创新性与创造性是人的本质特征,人生来就具有追求创新与创造的潜能与需求.但这种潜能与需求还只是处于一种存在状态,它既可能由于宽松、开放、多样化和尊重个性发展的教育环境而被激发；也有可能由于过于刚性、封闭、缺少竞争和忽视个性发展的教育环境而被压抑、被扼杀.营造一个宽松的环境,一个富有激励的环境,一个多样化的环境,把人的原始的创新、创造愿望给激发出来,并提供适宜的条件和通过多种途径使这种潜能得以最大限度的发挥,从而实现创业教育的目标.

2.2 创新支撑创业的制度文化

制度文化的创新,可以克服传统文化的不足,即通过制度文化创新来改善制度文化的环境,从而达到推动创业教育发展的目的.

第一,要打破传统教育思想的束缚,确立学生在学习中的主体地位,建立“把学习的自主权交给学生”的现代教育理念,变“学会”为“会学”,提倡主动学习、创造性学习,并建立与之相适应的教学管理、考核评价、表彰激励的规章制度.

第二,在教学中坚持以学生为中心,因材施教,注重个性发展,增强学生选课的自由度.在课程的设置、教学环节的设计与要求方面,注重共性与个性、统一性与多样性相结合,形成宽专业、厚基础、强能力、高素质、多模式的创业教育教学体系,保证创业教育、专业教育和基础知识学习的连贯性,完善学生创业所需的知识能力结构.

第三,大学生创业意识的萌芽主要依靠大学生自身文化素质的提高,在制度安排上要突出学生创业精神培养与文化素质提高之间内在的一致性,确保创业教育与大学生素质教育的有机统一.

2.3 打造保障创业的物质文化

任何教育思想的实施,都需要物质环境方面的保障.场地、资金固然是创业必不可少的物质基础,然而为大学生搭建多种形式的创业教育平台则显得更为重要.

首先,通过开展校园科技文化活动、创新创业大赛、课外科技作品展示等活动,在校园里掀起创新创造的论文范文,让全体学生都置身于一个充满创造气息的校园场景之中,使创新、创业、创造成为学生看得见、摸得着、做得到的事情.其次,充分利用社会实践基地、就业基地、产学研基地,在校内外广泛建立实践平台,让学生进人模拟的或准实操环境体验创业过程,使学生获得真实的感受,为学生增长知识、提升能力、充盈素质、开创事业奠定坚实的基础.