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民间游戏让幼儿运动更健康

主题:幼儿园塑胶运动 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-22

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运动幼儿论文范文

幼儿园塑胶运动论文

目录

  1. 一、健康和运动
  2. 二、民间游戏促进幼儿健康发展
  3. 幼儿园塑胶运动:最新林老师幼儿舞蹈视频-迷你绳运动舞

一、健康和运动

健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态.传统的健康观是“无病即健康”,现代人的健康观是整体健康,世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”.

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段.发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志.

为有效促进幼儿身心健康发展,我借助区域运动形式开展了民间游戏区,通过环境创设和材料投放,不仅能促进幼儿基本动作的发展,满足幼儿身体健康的需求,更能以整合的理念,促进幼儿个性品质以及社会性的发展,满足幼儿心理健康的需求.

二、民间游戏促进幼儿健康发展

1.传承中国文化,萌发民族认同感.

具有中国传统文化底蕴的民间体育游戏,蕴含着中国人民的智慧,融合了中华民族特有的民族气质和文化素养,更有助于萌发孩子们的民族认同感.

“抬花轿”取材于民间故事“老鼠嫁女”,在特定的游戏情景中,三个孩子(两人扮轿夫,一人扮乘轿人),伴随着热闹的中国传统音乐,在鹅卵石路上赤着脚,来回行进.

“舞龙”讲究的是团队合作,在铿锵有力的《男儿当自强》的歌声中,舞龙区孩子们演绎着这项极具中国特色的民间艺术.在创设这一运动内容时,老师巧妙的结合常规的舞龙动作元素,帮助孩子们自己进行删减组合.游戏关注幼儿在运动中的耐力锻炼和技能协调,将“我是龙的传人”这一民族精神的体验渗透在音乐歌曲和游戏运动中.

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“斗鸡”“揪尾巴”是常见的民间游戏项目.方寸之间的攻守、躲闪、追逐,让人感受到简单中的坚持、平凡中的睿智,传递出民间普通百姓的智慧、朴实与快乐.

孩子们在游戏运动的过程中,切切实实地体验到民间游戏的轻松快乐,潜移默化的感受到中国传统文化带来的情境趣味,在健康愉悦的运动氛围中开始着论文范文文明的传承.

2.全面发展动作,促进身体协调性.

幼儿基本动作包括走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等,而民间游戏以其繁多的种类,包含了所有的动作形式,成为不可或缺的具有全面发展动作的综合运动区域.

“舞龙”重在发展走、跑;“走高跷”重在发展平衡、行走;“跳竹竿”重在发展跳跃、耐力;“滚铁环”重在发展手眼协调、平衡走跑;“揪尾巴”重在发展避闪、追逐跑;“掷沙包”重在发展投掷、避闪;“长龙”重在发展钻爬等.

这些运动除了依托某一动作为主,还需要身体的协调配合,久而久之达到提高幼儿运动体能的目的.

3.创造性的玩法,动手动脑更聪明.

虽然民间游戏区的内容都是来自于广为流传的传统的民间游戏项目,但是并不局限于这些传统的玩法,根据幼儿的年龄特点和身心发展的需求,老师也给予孩子们创造性地运动的机会,让他们越玩越聪明,真正做的“我的运动我做主”.

“跳房子”的玩法和规则是由孩子们自己商议而定的,有时会根据数字顺序依次跳,有时会根据单双数来跳,孩子们热衷于自己的小创新,玩得不亦乐乎.

“小树林”是由28根木桩组成,最初只是为“舞龙”的孩子们提供的游戏场地,但在实际运动中,孩子们会在其中滚铁环、玩论文范文、捉人、挑小扁担运货等,俨然成为富有野趣、童趣的小乐园,不需要成人的介入,孩子们才是真正的游戏主人.

4.个性品质能力,关注社会性发展.

民间体育游戏所具有浓厚的趣味性和娱乐性,符合孩子好动、好奇的特点,对于一些非智力因素的发展也起到了促进作用.

有竞争、有对抗就会有胜负,在这个过程中,幼儿承受挫折的能力及活泼开朗的性格得到了培养.例如“揪尾巴”,老师要鼓励孩子们的这种求胜意识,正是因为这种具有强烈挑战新的游戏玩法,才会激发孩子们竞争、探索、抗挫的意识.男孩子在这种对抗性的游戏中,能体会到“男子汉”的感觉,在胜利中享受强者的喜悦,即使是失败也会有机会感受到什么叫做反败为胜.

有的时候最大的敌人往往是自己,敢于尝试、挑战自我就是非常可贵的品质之一.“跳竹竿”动作虽然简单,但是它贵在谁坚持时间长、谁跳的次数多,孩子们为了创造新的记录,反复挑战着最好成绩,有的时候甚至力求打破上一次自己的记录.就是这样一个简单的运动内容,奠定了孩子自信地人格基础.

团结协作是最基本的社交要求,也是集体运动的精神.“舞龙”“抬花轿”“跳皮筋”的顺利开展,都必须依托于集体的合作.让孩子们在体验游戏快乐的同时,迈出踏向社会的第一步.

三、关于创设民间游戏区域的若干思考及建议

民间游戏是孩子们快乐的源泉,是健康运动的成功例证.它让我认识到,教师在运动环境创设和材料投放中,应该全面考虑,运动不仅能促进幼儿基本动作的发展,满足幼儿身体健康的需求,更能以整合的理念,促进幼儿个性品质以及社会性的发展,满足幼儿心理健康的需求.

建议一:遵循幼儿年龄特点,选择投放材料.

投放什么样的运动内容、游戏材料,并不是单一的“老师说了算”的模式,它应该是源于对孩子的认识、对其行为的解读,在了解其需求的基础上,预设而成的.但材料并不是一尘不变的,应该根据游戏的开展、幼儿运动能力的发展,进行调整.这样才能使材料的投放更有效.

建议二:材料趋于低结构,玩法来自幼儿.

例如“滚铁环”中的辅助材料绳子,虽然是简单的绳子,在孩子手里却产生了变化,正是因为这种可变性满足了孩子好奇、探究的心理,通过体验到不同的玩法,孩子们更乐于自己去探索、去选择,这才是孩子欢迎和需要的.由于游戏的玩法完全是他们自主想出并开展的,这种自主的运动状态更有助于孩子们能更持久的开展这个内容.

建议三:运动强调规则,挑战与安全并重.

挑战让幼儿运动更有价值,安全让幼儿运动更好开展,两者在游戏中同样重要.因此掌握正确的玩法、坚持必要的规则是最有效的途径.

总结:该文是运动幼儿论文范文,为你的写作提供相关参考。

幼儿园塑胶运动引用文献:

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