《当前青年大学生理想信念教育存在的问题和对策》
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摘 要：青年大学生理想信念教育是高校思想政治教育的核心,是高校党建工作的重要环节,也是大学生成长成才的必备课程.总书记对大学生理想信念教育提出了坚定马克思主义信仰、推动实现中国梦、练就过硬本领、提升道德修养等四个方面的殷切期望.但是高校理想信念教育存在着课堂教学和学生学习双方面的不利因素,教育效果不甚明显.新时代青年大学生理想信念教育要阐明其重大的现实意义,完善教育内容和方式,加强目标考核机制、管理帮带机制和软硬环境机制建设,确保大学生理想信念教育的正确价值导向,取得实实在在的效果.
关键词：青年大学生;理想信念教育;问题;对策
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2020）01-0121-02
青年大学生理想信念教育是高校思想政治教育的核心,是高校党建工作的重要环节,也是大学生成长成才的必备课程.总书记形象地将理想信念比作精神上的“钙”,“没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会‘缺钙’,就会得‘软骨病’”.而青年大学生深受复杂的社会环境的影响,加上高校思想政治教育理论和实践的不足,精神上容易“缺钙”.因此,需要进一步加强理想信念教育,补足“精神之钙”.如何巩固和扩大青年大学生理想信念教育和宣传阵地,增强党的意识形态教育权威性和吸引力,是一个亟待解决的问题.
一、总书记对青年大学生理想信念教育的新要求
总书记历来特别重视理想信念教育尤其是青年大学生的理想信念教育问题.十九大报告也指出,“把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务,教育引导全党牢记党的宗旨,挺起人的精神脊梁.”总书记关于理想信念教育的论述,同样承载了他对青年大学生这一群体作为社会发展的生力军的殷殷嘱托.时代赋予了青年大学生为实现中国梦而努力奋斗的伟大使命,大学生党员当然责无旁贷地成为坚定走中国特色社会主义道路的中坚力量.
总书记以马克思主义青年观为理论落脚点,阐发了“勤学求真,坚定理想信念的成才观”“勇于创新,矢志砥砺前行的工作观”“崇德修身,锤炼高尚品质的修德观”[1]青年观内涵,从社会历史发展的辩证唯物主义视角出发,阐释了青年大学生强化理想信念教育的重要性,重视大学生群体的特质性,不断将时展需要融入青年大学生个人发展的价值内涵和目标追求,将时代要求和个人精神特质相结合,为高校大学生理想信念教育提供了理论遵循和实践指导.
总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中勉励青年要树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为,做新时代的新青年.总书记系列重要论述对理想信念的主要内容和具体指向提出了明确要求,是强化青年大学生理想信念教育的根本指南.
(一)坚定马克思主义信仰,保持正确的价值追求
马克思主义是我们党立党之本、執政之基,是我们党不断推动改革发展的理论支撑和动力源泉,总书记强调：“对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是人的政治灵魂,是人经受住任何考验的精神支柱.”加强青年大学生理想信念教育,必须把马克思主义科学理论贯穿于教育的全过程,让马克思主义真正成为大学生夯实思想理论基础、创新开拓实践的强大思想武器.总书记在纪念马克思主义诞辰200周年大会上指出,新时代要继续把学习马克思主义作为每个员的价值追求,不断从中汲取科学智慧和理论力量,坚守人的理想信念.
(二)推进实现中国梦,勇做新时代的筑梦人
中国梦的核心要义就是“国家富强、民族振兴、人民幸福”,新时代青年大学生应以国家梦、民族梦、人民梦激扬青春梦,做新时代的追梦人和筑梦人.总书记指出,中国梦不仅是全国各族人民的共同理想,也是青年一代应该牢固树立的远大理想.青年大学生是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军,理应以实现中国梦为己任,勇担时代重任,把个人价值融入社会价值追求中,把无悔青春镌刻在奋力实现中国梦的征途中,做无愧于时代、无愧于青春的新时代青年大学生.
（三）坚持练就过硬本领,投身伟大社会实践
青年大学生最关键的任务就是努力学习专业技术知识,不断用新知识、新观点、新思路来充实自己的知识结构和认知体系.总书记谆谆教导青年,“要珍惜韶华、不负青春,努力学习掌握科学知识,提高内在素质,锤炼过硬本领,使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时展”.青年大学生应以求知若渴的态度在学习中增长知识,掌握科学文化知识和专业技能,提高人文素养.把自己所学所思运用社会实践,脚踏实地、务实求真,以真才学服务人民,以创新创造贡献国家.
(四)不断锤炼品德修为,筑牢道德根基
人无德不立,国无德不兴,品德修养是个人安身立命的基础,更是青年大学生成人成才的关键.总书记告诫广大青年,要树立正确的道德认知,自觉养成道德品格,积极开展道德实践,不断修身立德,打牢道德根基.新时代青年大学生要自觉培育和践行社会主义核心价值观,将外在的道德规范和*规范内化为自身的道德认知和道德修为,构建正确的道德*价值体系,明大德、守公德、严私德,做一个追求道德高尚的人.
二、当前青年大学生理想信念教育现状和不足
高校进行理想信念教育是新时代永葆党的先进性和纯洁性的重要手段,也是青年大学生实现个人价值的思想支撑.笔者长期从事高校思想政治工作,对青年大学生理想信念状况有直接的感受.绝大多数青年大学生：一是能坚持正确的价值导向,充分认识到马克思主义理论和实践的指导意义,能意识到树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想是理想信念教育的重要部分;二是对实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心,关系国家的发展和民族的命运,勇于承担新时代的使命和任务;三是能够脚踏实地认真钻研专业技术知识,有强烈的学习,也能取得很好的学习成效;四是注意自身道德修养,把践行社会主义核心价值观作为提升道德品质的重要内容.可以看出,青年大学生容易从宏观上来把握和认识理想信念的指向和内涵,但是缺乏清晰的理想信念认知,缺乏可行的目标和方向;如何将个人发展与实现远大理想和共同理想统一起来缺乏细致明确的目标和努力方向[2].同时,青年大学生受到经济全球化和信息全球化的影响,对社会环境的复杂性缺乏足够的认识,加上西方价值观中的个人主义、享乐主义观念等冲击,对大学生的世界观、人生观、价值观的形成带来了不良影响,弱化论理想信念教育的实效性.
理想信念教育作为高校思想政治工作的重要内容,对青年大学生成长成才起到关键的作用,但是目前高校大学生理想信念教育存在一些不足.
一是理想信念教育偏重于形式而忽视内容和效果.加强青年大学生的理想信念教育必须以新时代中国特色社会主义思想等最新的马克思主义中国化理论成果武装头脑,引导学生自觉培育和践行社会主义核心价值观,投身到实现中华民族复兴中国梦的伟大实践中.但是,当前高校理想信念教育仍然存在形式主义的问题,特别是大学生党员理想信念教育过程中往往为了完成课程任务而开展一些脱离实际的教育宣传活动,这些活动内容简单空洞,形式较为单一,针对性不强,加剧了大学生对理想信念教育的排斥心理,达不到理想效果甚至弱化了党组织的权威性和号召力.
二是理想信念教育方式方法单一而缺乏多样性.当前大学生思维活跃、个性鲜明,传统的理想信念教育方式方法和教育模式很难适应大学生身心发展规律的要求.因此,高校应结合学生发展的实际情况,因地制宜开展形式多样的理想信念教育.但是,部分高校依然采取传统的灌输式的课堂教学方式,只注重理论说教和“照本宣科”式的内容讲解,教学方式单一乏味,教学内容枯燥无感.这种没有考虑学生的接受程度和教育效果的教学阻断了师生之间的互动和共鸣,常常出现了教师“眉目传情”,学生却“无动于衷”的尴尬境地,教育效果自然不理想.
三是理想信念教育重理论轻实践的现象不同程度上存在.理想信念教育不仅仅是思想认识上的改造和提升,更重要的是将理想信念中的远大追求和奋斗目标转化为实实在在的社会实践.因此,理想信念教育的是实效性最终要通过实践来检验.但是,高校理想信念教育很大程度上都局限在课堂教学,而课堂教学也以理论讲述为主,没有将理论教学和实践教学统一起来,割裂了理论教化与社会实践之间的有效结合.很多学生表现出了对理想信念的一种模糊的认识,呈现出在认知上不深刻,在情感上不笃定,在行动上不坚决,理想信念教育的效果很难落到实处.
四是理想信念教育运用新媒体新技术手段不够.新媒体技术的发展对学生理想信念教育既有机遇也有挑战,在新媒体时代大学生的生活方式、人际交往、思维方式、行为方式及价值取向受到深刻影响,传统的大学生理想信念教育面临严重的范式危机：教育引导难度加大、教育实效性下降、价值认知的颠覆、教育者“权威”的消亡[3],理想信念教育的现实感染力和影响力进一步式微.因此,我们不能规避新技术带来的深刻变化,而是要掌握规律为我所用.但是,在理想信念教育中对新媒体技术运用仍然不足,思想上不重视,理念上不更新,能力上不适应,学习上不主动,使得理想信念教育教学方式单一,不能根据学生学习的特点和新媒体时代的变化丰富和拓展教学的内容的模式,不能与时俱进运用新手段、新方法、新模式改进理想信念教育的,固化了大学生对理想信念教育刻板、老套的印象,更容易形成抵触情绪.
三、当前青年大学生理想信念教育对策思考
青年大学生理想信念教育应以新时代中国特色社会主义思想为根本遵循,把实现中华民族伟大复兴中国梦的远大理想和不断实现人生价值的个人追求结合起来,把提升思想政治素质和道德品质修养结合起来,把科学理论知识学习和社会实践历练结合起来,筑牢理想信念的精神堤坝,做坚定的社会主义事业奋斗者.
(一)结合时代背景阐明理想信念教育的重大意义
要让理想信念教育入脑入心,第一步就是要阐明其重大意义.唯有从这一层面上理解深刻,才能在认识上、思想上、行动上有强烈自觉性.一是要结合新时代中国特色社会主义事业发展的新机遇新挑战来论述加强理想信念教育的必要性;二是要让学生充分认识到当前国内外社会环境的变化和意识形态斗争的长期存在的背景下理想信念教育的复杂性、艰巨性;三是青年大学生自身成长成才需要有正确价值导向和精神资源丰富的理想信念的支撑和指引.既从宏观视野的发展需求来指引,也结合微观个体的持续发展的实际诉求来引导,这样才能使理想信念教育更加有效融入青年大学生的自觉地学习和实践中去.
(二)结合时代要求完善理想信念教育的内容和方式
理想信念教育应逐渐改变以往单一、空洞无物的教育内容和课程结构,需要结合大学生的身心发展特点和时展要求进一步优化和完善.一般的理想信念教育常常贯之以脱离于现实生活的理论教化和情感灌输,缺乏生动鲜活案例的循循引导.因此,要将理想信念教育的理论重点结合大學生的兴趣取向,以社会热点事件为切入点来形成寓教于乐、寓教于事的教学案例,以鲜活的社会现象来引导学生上升到强化理想信念的高度.这样一种“自下而上”的引导方式更能激发学生的学习乐趣,改变“自上而下”居高临下式的教育方式给学生带来的强迫感和心理排斥.同时,要结合社会实践、志愿服务、红色革命教育、校园文化建设、新媒体教学平台搭建等方面来构建立体式和多样化的理想信念教育模式,既要旗帜鲜明地把当代青年大学生理想信念的核心要义宣扬出来,又要润物无声地把理想信念教育的基因种子埋在学生心中,贯穿于课堂教学和生活实践的始终.
(三)结合管理制度加强理想信念教育的机制建设
目前,大学生理想信念教育常常缺乏有效的管理机制,不论是在教师教学和学生管理方面都存在着机制短缺的问题,因此要不断完善理想信念教育的机制建设.一是要对学生建立完善的教育目标和效果考核机制.对学生而言,要结合其特点引导形成正确的价值目标,“在确立目标时,需要保证目标的明确性,并且可以落到实处,再通过科学、客观的评价制度,来判断该目标的实效性”,然后学校从学生的“学习、生活、思想等多个方面定期进行综合考核,并及时给出相应的评价和建议”[4].这样促使学生保持正确的价值观,确保理想信念教育取得实效.二是建立学生党支部的帮扶教育机制.发挥基层党支部党员先锋模范作用,建立党员与非党员之间的帮带关系.大学生党支部一般由班级为单位组建,可由班里一名党员与几名非党员形成帮带教育关系,或者党支部党员与其他学生教育活动同开展、教育资源同分享、教育课程同参与.三是建立大学生理想信念教育保障机制.学校主要在教师资源配备、硬件设施供应、活动经费支出等硬件上给予充分的保障,同时也要在校园文化营造、先进典型选树等软环境建设上予以重视.
参考文献：
[1]梁楹.青年观视域下高校青年理想信念教育探析[J].淮海工学院学报：人文社会科学版,2019（3）：13-15.
[2]张大卫.新时代高校学生党员理想信念教育路径探析[J].宝鸡文理学院学报：社会科学版,2018（3）：68-73.
[3]陈敏.自媒体时代大学生理想信念教育的范式危机及转向[J].新疆社科论坛,2018（4）：88-93.
[4]贾立平,董涵哲.大学生党员理想信念教育研究[J].高教学刊,2018（8）：163-165.
收稿日期：2019-07-27
基金项目：2017年武汉理工大学自主创新研究基金项目（2017VI089）的阶段研究成果
作者简介：冯桂珍（1978-）,女,湖北武汉人,讲师,从事高校思想政治教育研究.
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问题和对策引用文献:
