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主题:当代大学生 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-21

当代大学生论文范文

论文

目录

  1. 一、道德基础——当代大学生发展的奠基石
  2. 二、思想教育——当代大学生发展的指南针
  3. 三、完善道德基础建设与思想教育促进当代大学生发展
  4. (一)以小见大,全过程完善道德基础建设
  5. (二)与时俱进,全方位完善思想教育

《新时代视域下道德基础和思想教育对当代大学生的影响》

该文是当代大学生类论文范文检索跟新时代和视域和基础和教育和大学生类专科开题报告范文.

摘 要:作为当代大学生发展的奠基石,道德基础对当代大学生的影响体现在家庭环境、社会环境、网络环境中.其中,家庭环境中家庭核心成员言传身教的道德基础对当代大学生有着最为长效和深远的影响,而新时代下的自由市场环境营造的道德基础容易使大学生倾向于追求个性与公平.同时,网络便捷环境下的道德基础使大学生的道德信息来源多样化.思想教育也对大学生的个体人生观、集体价值观、世界格局观有明确的指引作用.据此,文章从家庭、社会、网络环境建设的角度提出了全过程完善道德基础建设的建议以及从课内外角度完善思想教育的思路,以期充分发挥两者对大学生的积极影响.

关键词:道德基础;思想教育;当代大学生

十九大以来,社会发展进入新阶段,中华民族为实现伟大复兴不断进取努力.在新时代的社会浪潮中,当代大学生一方面由于仍处于学习阶段,有较高的可塑性,较容易受到外界影响;另一方面由于当代大学生发展空间较大,不安于现状,有较高的创造力,对外界新理念有较高的敏感度与吸收应用能力.因此,当代大学生是新时代视域下促进社会发展的改革推动者与中流砥柱.研究了解其思想动态,并通过合理有效的途径进行道德基础改良与思想教育,引导其积极发展,对构建良好的社会道德环境、传播社会正能量有事半功倍的作用.

一、道德基础——当代大学生发展的奠基石

道德基础是指在未接受系统的引导与学习之前,个体对于社会规则、*纲常等约定俗成的行为的认知.道德基础的内涵包含两方面:一是道德.顾名思义,道德为道理、品德,比法律、规章等权威机构认证并以文字档案形式留存的资料范畴更广,也更依赖于个体的世界观与自觉性,是一项软性评判指标.二是基础.当代大学生的道德基础是指在接受同等的大学教育之前个体所各自形成的道德水平.道德基礎是当代大学生发展的奠基石,一方面,道德比才智发展具有更高的基础性和先行性,具备良好的道德基础意味着个体对规则及公平性等方面有更高的自我追求;反之,若有才无德,更可能做出损害社会利益的利己行为.另一方面,道德基础的高低决定了当代大学生发展过程中思想教育的起点与特点.而在新时代背景下,道德基础对当代大学生的影响渗透在家庭环境、社会环境、网络环境中.

首先,道德基础对当代大学生的影响体现在家庭环境中.家庭环境对人的发展会产生最长远、最深层的影响,这是教育界的共识.究其原因,从时间上来说,家庭环境最早为个体提供道德教育且影响时间最长.在此之前个体较少接受其他方面的道德影响,家庭环境中的道德教育可谓是在白纸上作画.若是家庭道德教育没有为个体树立正确的是非观与道德方向,后续的道德影响想要扭转家庭道德教育的基础可谓在已有图案的纸张上修改画作,将会事倍功半.同时,家庭环境对道德基础的影响方式多是通过行为影响来实现,具有潜移默化的特点,而不同于理论学习中对文字等客观内容的刻意记忆.个体在接受家庭教育时主要运用观察和模仿学习的形式,具有养育能力的家庭主要成员(如父母、祖父母等)的言行举止对个体有深刻的影响作用,个体在观察其涉及道德性质的行为的过程中,会认同其中渗透的道德价值,并模仿学习,进而形成自身道德价值体系[1].因此,家庭环境是道德基础中对当代大学生产生影响的第一层基石,其具体影响在于通过潜移默化的价值观渗透,从而影响大学生的道德核心价值观.当代大学生不一定能通过文字语言等对该层道德基础进行阐述,但其道德行为基本遵循家庭影响下的模式习惯.

其次,道德基础对当代大学生的影响体现在社会环境中.新时代背景下,社会为谋求改革发展的突破口,把握时代风向,对创意与自由活力的追求积极性更高.具体表现在社会市场环境中自由市场的话语权更高,无论是经济领域还是社会生活领域,市场需求决定了事物的发展方向,宏观调控放权程度更高,仅对方向性问题进行把控.在这一时代背景下,道德基础对当代大学生的影响有积极的一面也有消极的一面.一方面从积极角度来讲,更具活力的时代背景使当代大学生的道德基础环境更为宽松,对大学生的道德行为约束更少,大学生可以有更多的时间精力投入到自身发展与社会贡献中,如出国深造、离乡到大城市发展或支援西部建设等,较少受到需要回家于父母膝下尽孝等传统道德的约束.但另一方面,市场经济也可能使社会环境中的逐利性因素增加,大学生的功利性增强[2].道德基础本来旨在从自觉的角度使行为结果不仅仅从利己角度出发,而是更倾向于集体利益.由此可见,道德比法律等形式的约束程度更高,要求更高,这与功利性市场环境背道而驰.可见功利性市场环境可能破坏部分优良的传统道德基础,削弱道德基础的约束功能,使大学生的道德行为更多呈现出他律性而非自觉性[3].

最后,道德基础对当代大学生的影响还体现在网络环境中.信息技术迅猛发展、互联网应用广泛普及是新时代的特点.网络的普及使道德基础的建设从家庭环境、社会环境等现实空间延伸到虚拟空间.通过网络的应用,道德信息在当代大学生群体中的渗透更加无孔不入,且更加难以把控.究其原因,家庭环境以及社会环境提供的道德基础由于存在可接触的客观对象,对道德基础的约束性更强,更容易追踪管控.而网络大数据环境下,信息源头寻找以及追责难度更高,不排除部分别有用心的个人或组织伪造身份散播误导信息,破坏大学生道德基础.同时大数据能根据搜索偏好推荐信息,一旦大学生出于好奇等心态搜索了不道德的信息,网络系统可能会接连推荐相关信息,扭曲大学生道德基础.但网络的便捷性也为大学生道德基础建设提供了形式和内容上更为丰富的可能性.因此,要把握网络环境特点,充分发挥其信息性、广泛性在当代大学生道德基础建设上的积极作用[4].

二、思想教育——当代大学生发展的指南针

道德基础对当代大学生的影响具有时间早、时效长、广泛性等特点.基于此,高校应当进行有意识有目的的引导,从而为大学生的发展提供正确方向.思想教育就是其中应用最普遍的途径.思想教育从内容性质上来讲属于通识类教育,是所有年级、所有专业的大学生都需要接受的教育.此外,新时代视域下的思想教育具有复杂性与多变性.新时代背景下,为了适应社会发展速度,在改革浪潮中推动中华民族复兴梦想早日实现,需要认识到思想教育也应跟随社会思想的发展而及时改革创新.同时,百花齐放百家争鸣的自由思想方针使思想教育容易受到各种思潮的影响.因而,通过思想教育把握中国特色社会主义思想的纯洁性与引导性至关重要.作为当代大学生发展的指南针,思想教育对大学生有从微观到宏观的影响[5].

首先,思想教育在微观层次上影响当代大学生的个体人生观.思想教育通过哲学、逻辑学等分支学科为当代大学生传递客观世界的认知观,旨在引导学生从客观逻辑的角度分析问题,从而培养出健康积极的人生观.思想教育通过微观层面上对当代大学生个体人生观的影响,把大学生道德基础中的家庭环境、社会环境、网络环境中潜移默化的影响理论化、概括化,为大学生分析生活实践提供了逻辑指导,使大学生在分析相似的思想道德问题时能够形成自身的方法论.由此,思想教育对当代大学生的影响在微观层面上是与道德基础的影响相辅相成的,两者互为表里,前者提供理论指导,后者提供实践案例.因此,在微观层次上的思想教育应当引导学生具备乐观积极的思想.通过接受思想教育,新时代的大学生应当认识到事物是在曲折中不断发展前进的,不要拘泥于眼前的困难,而应乐观积极地应对,努力通过个人完善推动社会主义建设进程.

其次,思想教育在中观层次上对当代大学生有集体价值观上的影响.新时代背景下我国存在发展不均衡不充分的社会矛盾.当代大学生应以积极乐观的思想态度为基础,寻求发展契机,而非对公平发展中的先后问题与效率问题耿耿于怀.客观认识发展中的公平问题需要站在集体价值观的视角上,而不是以个体角度展开局部片面的构想.因此,思想教育在中观层次上应注重对当代大学生集体价值观的引导,一方面需要通过思想教育引导大学生转换角度,学会设身处地地思考问题.这与道德基础中传统美德的渗透方向是一致的.道德基础中“老吾老以及人之老”、“孔融让梨”、“己所不欲勿施于人”等中华传统故事中蕴含的美德,与新时代下思想教育中的集体价值观一脉相承、殊途共归[6].另一方面,思想教育需要对当代大学生集体价值观中的奉献精神作出积极影响.如上文所述,自由市场环境下的道德基础氛围容易使当代大学生变得浮躁与急功近利,通过思想教育的引导,培养大学生以奉献精神为核心的集体主义价值观,使大学生认识到应站在集体主义的视角看待事物的發展,而非计较一时的个人得失.

最后,思想教育在宏观层次上对当代大学生有世界格局观上的影响.新时代视域下中国特色社会主义的优越性体现在中华民族更注重整体的发展与进步,通过宏观调控促进共同富裕而非纯粹依赖资本运作,最终在马太效应的规律性衰退下崩盘.因此,新时代的思想教育对当代大学生的影响还包括对其宏观战略视野上的影响.通过思想教育进行世界政治经济宏观格局的分析,培养当代大学生完整的世界观,促使其摒弃闭关锁国的思想,跳出地方、区域的格局限制,引导其形成宏观思想视野.

三、完善道德基础建设与思想教育促进当代大学生发展

新时代在家庭风格、社会发展、信息传播、思想教育等方面均有其特点,对当代大学生的发展方向以及人生观、价值观、世界观的形成均构成一定程度的影响.由此,需要充分把握道德基础与思想教育对当代大学生的影响内容与特点,完善道德基础建设以及思想教育,从而有效促进当代大学生发展.

(一)以小见大,全过程完善道德基础建设

如上文所述,道德基础对当代大学生的影响具有渗透性,主要以生活实例的示范形式展开.因此,完善道德基础建设需要贯穿于大学生成长发展的全过程,充分保持一致性与连续性(见下图1).

首先,对于道德基础中家庭环境的影响,应以一致性为原则,确保家庭教育与高校思想教育的方针导向保持一致,进而促进大学生道德行为的言行一致.一方面可将社区作为纽带,发放具有实用功能的折扇、纸巾、环保袋等印有中华传统美德故事的生活用品,让道德基础建设渗透到家庭生活中;另一方面应从家庭影响较大的主体入手,引导其树立正确的道德观.可通过业主委员会牵头,组织家庭活动,在有组织的实际活动中渗透道德教育,树立道德典型,完善改进大学生所处家庭中的道德基础生态,进而引导大学生通过观察模仿提升道德基础水平.

其次,对于道德基础中社会环境的影响,应通过建设良好的社会风气,从而规范其对大学生的思想道德影响.一方面可通过提炼文化概念的形式,促进良性社会风气的传播,如言简意赅、朗朗上口的社会主义核心价值观、八荣八耻等,这些内容均值得通过报刊杂志、单位宣传栏、公益广告片等在社会中传播;另一方面,可通过树立典型的方式,打造良好的社会道德基础.对于反映积极道德价值观的社会事件应予以鼓励宣传,并形成学习专题,但不可过分拔高,应以小见大,挖掘社会环境中的道德美德,提升社会整体道德基础水平.

最后,对于道德基础中的网络影响,一方面应注重对网络信息的把控,加强对负面道德信息的监管以及对正面道德典型的鼓励宣传.对于负面道德信息,可利用网络技术手段,通过设置屏蔽关键词、设置域外限流等形式对其进行过滤,避免网络负面道德信息对当代大学生产生误导.同时,对于正面道德典型以及需要弘扬的社会价值观,可通过自动推送、引导关注等形式定期更新道德建设内容,引导大学生发展积极的道德基础.另一方面可从当代大学生自身入手,发挥其主观能动性,实现对网络道德建设的自纠自查[7].通过勤工俭学等形式招募网络监察员,从而对网络负面道德信息进行有效监管.还可通过设置IP等唯一*的形式实现对网络的实名管控,明确网络言论责任,减少不良网络信息对当代大学生道德基础的影响.

由此,通过对家庭环境、社会环境、网络环境的引导和监管,从大学生日常所能接触的道德实际情景入手,以小见大,全过程净化与完善影响当代大学生道德基础的外在环境,进而促进大学生道德基础水平的提升.

(二)与时俱进,全方位完善思想教育

思想教育对大学生的影响更为深入、系统.应从课内外角度入手,全方位完善思想教育,促进其对大学生的积极影响(见下图2).

一方面,需要完善以思想政治课为主要阵地的课堂内思想教育[8].目前课内的思想教育内容以思想道德相关课程为主,其中案例以带有道德色彩的经典历史事件或著名历史人物为主,在形式上更多地通过理论阐述的方式展开.该种课内思想教育有其优越性,一则是课程结构和内容经过多年教学实践的打磨,逻辑性和理论性较强;二则是案例较有代表性,历史典型容易与家庭、社会环境中的道德基础影响接轨,塑造形象共识,无需进行过多的背景讲解与铺垫即可展开共同讨论.但以该种课内思想教育在新时代视域下也逐渐暴露出一些问题.首先是内容上时代性不足,经典案例通常年限较久,所呈现的思想道德本质虽然优良但时有过犹不及之嫌,容易显得迂腐而不被当代大学生所接受.应在课内讲解过程中根据新闻热点及时补充道德案例,完善具有时代性的课内思想教育.其次是形式上趣味性不足,理论讲解为主的思想教育容易与时代脱轨,难以取代资讯丰富的网络平台给当代大学生带来的感官刺激,使课内思想教育沦为形式.应在课内教学中充分调动大学生积极性,通过研讨、情景模拟等形式促使当代大学生道德基础接轨新时代核心需求,完善大学生人生观、集体价值观.

另一方面,要想充分发挥思想教育对当代大学生的正向引导与影响,不应仅仅局限语课堂内的思想政治教育,应该充分运用校园环境的过滤功能与共创共享功能,全方位完善思想教育体系.首先,应发挥辅导员的针对性指导作用,在充分了解学生个体成长背景、心理诉求的基础上,对学生展开针对性的思想教育,而非盲目要求学生达到同一标准[9].对于基础教育资源较为薄弱,道德基础容易受到误导的学生应该重点关注,定期与其交流思想,为其输送校园思想关怀,引导其建立不问过去、积极向前的人生观.其次,应把握校内环境的便利性,树立道德典型.对于校园内的道德事件,应鼓励在平等、自由的氛围下展开充分讨论,并实现互帮互助的资源共享,促进实际积极的道德行动而非仅仅在道德制高点上纸上谈兵.同时,可通过评选道德标兵等项目推选道德模范,利用校园网络的便捷性在、可视化宣传等环节展开创新,提升道德评论的性、开放性[10].最后,课外思想教育应培养当代大学生的世界格局意识.为了保持国际竞争力,当代大学生不应停留在死记硬背的应试教育模式中,而应将思想教育与世界发展的宏观视野联系在一起.在思想教育体系下可引入时事讲座专题,结合时政知识比赛,通过专家引导保持思想教育的时代性,同时提升当代大学生对社会事件的了解度与参与度,进而培养当代大学生正向、积极的世界格局观.

由此,通过发挥课内和课外思想教育的作用,全方位对当代大学生的人生观、价值观、格局观产生正向影响.

综上所述,道德基础与思想教育对大学生有着不可忽视的影响,且影响涉及面较广、具有鲜明的时代特点.在新时代自由市场、信息发达等背景特点下,充分发挥道德基础在家庭、社会、网络全过程中的积极影响,完善课内外思想教育,促进两者对当代大学生产生正面影响,弘扬社会正能量.

参考文献:

[1] 张红梅,王志刚.家庭*道德教育是实施素质教育的基础[J].思想政治教育研究,2001,(4):44-45.

[2] 张江伟.市场经济的道德基础——斯密论商业社会对个人道德的要求[J].道德与文明,2017,(3):124-132.

[3] 朱振.权利与自主性——探寻权利优先性的一种道德基礎[J]. 华东政法大学学报,2016,19(3):26-35.

[4] 何广寿.大学生网络共同体道德建设谫论[J].学校党建与思想教育,2017,(1):74-76.

[5] 谢惠媛.大学生道德认知状况调查[J].高教探索,2005,(5):72-74.

[6] 黄伟,赵立文.论当代道德建构及其儒家形而上的基础地位——儒家文化对当代大学生行为文明的启发[J].重庆大学学报(社会科学版),2016,22(3):184-189.

[7] 袁慎芝.大学生朋辈道德示范教育构建的可能及其实现[J].学校党建与思想教育,2017,(16):65-66.

[8] 覃卫国.以全程专业思想教育改进大学生思想政治教育刍议[J].教育与职业,2007,(29):81-82.

[9] 赵庆典,李海鹏.努力建立大学生思想政治教育的组织保证和长效机制——高校辅导员、班主任队伍建设情况调研报告[J].国家教育行政学院学报,2006,(2):75-82.

[10] 娄晓敏.互联网时代的大学生思想政治教育:策略与建议[J]. 中国电化教育,2016,(6):136-139.

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当代大学生引用文献:

[1] 关于当代大学生就业形势的论文题目 当代大学生就业形势论文题目怎样取
[2] 比较好写的当代大学生心理健康论文选题 当代大学生心理健康论文题目哪个好
[3] 当代大学生就业专业论文题目 当代大学生就业毕业论文题目怎样定
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