《开放式教学在高职体育教学中的运用》
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随着新课程的改革,学生主体地位受到了尊重.教学的过程不仅在是纯粹的给予和接受的过程,而是老师和学生之间相互交流、相互影响的过程.在教学工作中,很多学校已经开展了开放式的体育教学模式,充分调动学生的积极热情,提高教学质量.开放式的体育教学,主要指的是在课堂教学过程中,老师敢于放手让学生们成为课堂的舞台上作为主角,提高学生的练习能力.
1 开放式教学在高职体育教学中运用的必要性
新时代下高职学院的学生生活理念、思想观念都存在着差异.信息技术的发展下,很多高职学生获取信息更加便利,导致很多传统的教学模式无法适应时代的发展需求.对此对于每一个体育老师来说,就需要结合学生们的个人喜好,积极引导激发学生们的学习兴趣,才能有助于促进体育教学工作的开展,培养学生们的创新精神和协作精神,增强学生们的身体素质.通过开放性的教学模式,可以有助于提高学生们的运动技巧,为培养专业型、職业型的人才奠定基础.
2 开放式教学在高职体育教学中应用的内容
开放式教学模式在高职体育教学活动中应用较为广泛,具体的运用是需要结合高职院校的课程开展情况来进行的.要结合目前高职体育教学中存在的问题和现状,设计具体的内容.目前很多学校对于体育教学越发重视,但是却教学的模式还是采用了传统的教育模式.课堂上还是以老师为主,缺乏学生的参与性,不注重对于学生个体差异的引导,不能从学生们的兴趣和身体素质角度出发,来激发学生们参与到体育课程学习中.因此高职院校体育课堂教学中就需要分析现阶段存在的问题,有助于帮助高职院校体育教学工作的开展.
2.1教学方法的开放
开放式教学不仅是为了让学生们感知掌握必要的体育理论.更重要是在实践过程中,老师要尽可能让学生参与到体育运动的过程中,让学生们感受体验愉快、焦虑等各种情绪来激发学生的学习热情,培养学生们的训练,增强学生的身体素质.
2.2教学内容的开放
体育课堂教学有专门的教学纲要来进行指导教学工作,但是教学工作开展不能仅仅只靠书本和国家规定的教学内容照搬.老师要结合实际教学过程中学生存在的问题,对于教学内容进行适当的调整.例如在体育课程开展时可以增加一些特色性的教学活动,以趣味游戏活动为主,设计属于学校自身的特色教学项目,来帮助学生们学会一些简单而行之有效的体育技能,让学生们更好的参与到课堂学习之中,体验学习的热情.
2.3教学活动的开放
学生们在参与体育活动过程中,要结合学生和老师之间互动的多样化来开展.课堂上老师可以结合每一个学生设计专业化的体育活动训练,让感兴趣的学生们成立专门的兴趣小组和业余训练队,延伸课堂教学的内容,让学生们更喜欢学习体育.例如可以将学生们分为田径队、篮球队、足球队等等.开展多样化的体育教学活动,增强学生们的训练技能.
2.4考核评价的开放
教学工作中的评价标准是需要结合学生们自身的情况来进行的,需要有针对性的来进行教学.为了促进教学目标的实现,在开放式教学过程中,需要采用多样化的评价方式,结合学生在体育课堂常规的执行情况和日常表现、实践情况进行评价.可以成立专门的评价小组,对于每一个学生的表现进行客观性的评价.
3 开放式教学在高职体育教学过程中运用的措施
开放式教学模式在高职体育教学过程中的有效运用,可以帮助学生们更好的去掌握必要的体育知识,激发学生们的学习动力.但最关键的就是在课程开展中始终要做到以人为本,以学生的发展最主要的教学目的.
3.1教师要处理好学生的共性问题
作为课程的引导者,老师在学生们的教学工作中具有不可忽视的作用.学校始终本着以人为本的观念的原则,提高学生们的理论和实践能力.需要结合新课改的要求,针对学生们的共性特点整合教学资源,采取必要的体育活动,来让学生们掌握体育的基本知识和技能,让学生们感受到体育学习的快乐.另外可以尝试一些娱乐性的体育项目,例如乒乓球、羽毛球等激发学生的学习兴趣,培养学生们学习的兴趣.
3.2多样性的教学
教学工作的开展,需要注重每一个学生之间的个性差异,需要针对学生们的心理特点开展多样式教学模式.要把学生们掌握的基本情况分为各个小组,让学生们之间互相鼓励,看到每一个人的点滴进步.为了促进基本技能的掌握,要拉近老师和学生之间距离,老师在充满的情况下讲课,学生也爱听.在教学过程中要满足学生们爱玩的心态,课堂教学过程中可以设置专有化的体育比赛,通过竞赛的方式,让学生们潜移默化的学习体育理论知识.
3.3创设情景激发学生的学习动机
体育课程教学过程中,教师应该建立以素质培养为主的教学目标.从教学目标出发,对于教学方案进行设计.教育者要充分结合自己的主体性,来引导教育工作者的积极性和创造性,共同参与到教育活动中,构建以学生为主体的教学模式.在体育课教学设计过程中可以结合学生的认知水平,引导学生们积极主动的参与到课程之中,从而达成教育的目标.在教学工作开展时,可以采用启发式和发现式的教学方式,改变原本传统的教学模式,要尽可能调整教育工作开展的技术难度,可以在学生们日常的体育教学过程中采取竞赛的方式,来激发学生的动机,有效的提高教学的质量.另外要随时观察课堂的情况,随机应变的创设体育课程,采用情景教学模式,激发学生们的学习兴趣.
4 结束语
综上所述,体育教学质量的提升可以有助于促进教学工作的发展.结合目前高职体育教学工作开展中具体内容,需要采用必要的方式和方法,变革新课程体育教学方式,增强学生的素质训练.
（作者单位：河南工业技师学院）
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