《新课程背景下高中地理教学方法的创新》
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我们国家以往的教学模式一直是迎合应试教育的,在应试教育的背景下,教育教学更注重学生的机械性训练和记忆性学习,这种学习方式已经不符合我国当下的教育教学要求,现在我们推行的是素质教育,在素质教育的宏观调控下,我国不同阶段的教育教学都存在着问题,其中,重要的地理学科也面临着改革带来的风险和不确定性.
1 地理学科的教学现状分析
因为新课改的要求,我国现在很多高中并不能及时顺应教育的改革带来的变化,所以我国的教育出现了很多问题.本文通过对高中地理学科的粗略分析,发现了以下这些教学现象：
第一,重视程度不够.不同于语数英三门学科,一直以来就是我国着重发展的对象,而地理学科,被学生和家长,以至于教师都认为是副科,不管怎样,它都不会有正科重要,所以,学校在管理等方面和教师在精力等方面的投入就不是很高,因为重视程度不够,导致了该学科的教学逐渐跟不上,也就影响了教学质量.
第二,不当的教学方式.素质教育下,要求教师根据学生的身心发展特点以及教育教学的具体要求来开展教学工作.教师应该有较强的专业素养,在教学方法上懂得革故鼎新,改变传统的教学方法,积极为教学效果的提高做贡献.而当下很多教师还是一个人讲课,过分依赖教材资源,没有自己的主见和广泛的知识面,这些都是教学过程中的诟病.
第三,学生的学习缺乏主动性.学生对于地理学科的态度远远没有对待语文数学还有英语一样的积极性,感觉副科就是副科,不用怎么学习也是可以的,拉分学科不在这里,所以我学不学都无所谓,只要把正科学习好了,我也一样可以达到优秀.这种学习态度不只是一两个学生,而是很多学生,所以在教学中,教师应该引导学生正确对待每一门学科,不能产生偏科的想法.
2 新课改对教育教学方法的具体要求
至于新课改对教学方法的具体要求,本文将从五个方面进行探讨：
第一,教学理念的变革.
思想是一场革命的指导性纲领,所以,要想对教育进行变革,那就必须先从思想层面开始入手,让教师和学生都欣然接受新思想新理念的熏陶,从而更顺利的开展教学活动工作.具体操作就是,在日常教学生活中,从一点一滴的小事做起,把新教育理念深入人心,得到教师和学生的双重认可,然后利用新理念进行教育教学.
第二,学习能力的培养.
这一点主要体现在教师身上,主要要求有：教师具有授业解惑的职能,他们需要改变以往传统知识的灌输者身份,逐渐向学生学习方法的传授者发展.课本知识是死东西,是固定不变的,就像俗话说的.“授人以鱼,不如授人以渔”,同理,教师帮助学生解决了一个问题,那么后来还有相似的问题,学生们又要请教教师了,所以,教师不如直接教会学生们解决问题的方法,让学生自己解决问题,这样,不管学生在今后遇到什么难题,都可以通过自己的能力得到解决.除此之外,教师还需要注重学生主动学习、自己动手的能力.在教学中,教师的作用还是偏向于引导,把学生的思路引到正确的轨道上,然后把空间和时间都交给学生自己,让学生在自己摸索的过程中,体会到学习的乐趣,从而保持对地理学科的积极学习状态.
第三,形成合作自主探究的学习模式.
俗话说,“众人拾柴火焰高”,一个人的力量和一群人的力量,不用对比就可以知道,一群人的力量远远比一个人的力量大的多,所以,在解决问题或者是想办法的时候,一群人的思维远远更容易找到问题的根源,从而解决问题.同样的道理,学习过程中,一个人思考问题,与一群人同时思考问题,必定是一群人更容易得到答案.所以,在学习的过程中,教育教学提倡小组合作学习,自主合作探究学习,这其实是有很强的依据性的.每个学生都是不同的个体,都会有不同的想法,所以,小组的讨论学习有利于把问题的所有可能尽可能的总结到一起,对于问题的解决来说又近了一步.在素质教育的宏观调控下,教育教学中应积极提倡小组合作探究学习的教学模式,这样不仅可以促进学生之间的关系和睦,还可以有效培养学生的学习能力,可谓是“一箭双雕”.学生的合作学习需要有一个引导人,那就是教师,在此过程中,教师应该全程注视着学生的合作学习方式,这样可以清晰并且及时的了解到小组内的学习情况,一旦小组内遇到了难题,教师还可以第一时间帮助组内成员进行解答.另外,组内合作学习可以把班级上每一个学生的积极性给调动起来.普通的上课可能很多不突出的学生就会失去锻炼的机会,教师往往也会忽略他们,而小组合作学习,可以通过小组的形式,把每一位学生的想法表达出来,因为在生生的学习环境下,学生的心理会更加轻松,更放的开,是培养胆小害羞的学生的学习能力的不二选择.
第四,環境的影响作用.
“孟母三迁”,孟母为什么要三迁,就是因为孟母看到了环境对一个人学习和成长的影响作用,所以,为了给孩子一个健康的学习环境,她果断做出该选择.而我们今天的教学,也需要注重环境的创设,争取最大的能力为学生提供一个适合学习和生活的良好环境.教师也要和学生建立一种新型的师生关系,亦师亦友,在相处中潜移默化的影响着每一位学生.
第五,课内外实践活动相统一的教学模式.
课堂上的教学是我们国家一直以来的教学模式,学生从入学到走进社会,都是同样的学习方式,难免会给学生带来厌倦情绪,也不利于培养学生的学习探究能力,所以,在新课改的要求下,把活动课渐渐的纳入到教育教学中的必修课程.让学生学会走出课本、走出课堂,在生活中、社会上寻找问题的答案,通过自己的研究学习,获得新知.
3 结语
综上所述,地理学科是一门重要的学科,不能简单的把它定义为副科,从而忽略它的学习.此外,教师应该积极的给学生普及地理学科的重要性,让他们了解到地理学科也是一门正科,不能随意的被忽略.同时,教师还应该积极创新教学方法,例如,提倡自主合作学习、理论联系实际学习等等,最大程度的激发学生学习地理的兴趣和热情,用最好的状态投入到学习生活中去.
（作者单位：昆山柏庐高级中学）
回顾述说：本文论述了关于教学方法方面的大学硕士和本科毕业论文以及新课程和背景和地理和教学方法相关教学方法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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