《基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向》
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随着教育事业的深化改革,培养学生学生核心素质,全面发展学生德智体美劳已经成为我国高中政治教学的主要目的.这将使我们创新原先的教育模式,将新式的教育结合到高中体制中,才能提高学生的核心素养促进高中政治教育的质量与效率.
新的教育模式不仅需要改变原先的高中知识本位的政治教育模式,而且也要探索以学生全面健康发展为核心的教学新思路.这就要求高中教学课程中要把政治学课的观点,思想等贴合到学生们的实际生活的社会中,帮助和指引学生在实际生活中运用所学的政治学课知识思考并应用于现实中.我国的教育事业庞大但落后,受到应试教育的影响,长期以来学生的思考方式和信息落后.这些对我们深化政治教育改革产生了不利的影响
1以学生素养为核心的教学目标
1.1政治课堂转向为法治精神,科学意识的培养
教师的教学生活以及学生的学习生活都需要以教学大纲为基本,只有在教学大纲的基础下的课堂教学才能够顺利进行下去.新的高中思想政治教育以法治精神,科学意识以及政治思想为本学科的主要教学内容.同时也需要将这些内容相互结合,融会贯通,才能确保思想教育课程的有序进行.政治思想是学生成长的必要因素,也是法制精神与科学意识的内涵.理性主义是在政治精神的前提下形成的,为满足公共参与的主体要求奠定了良好的基础.
1.2政治课堂转向为注重公共参与
公共参与是在法治精神下派生的,法制精神下必然出现公共参与的结果.这些关系相辅相成进一步表明了这些不同的方面需要紧密联合在一起教学,这样才能够构架出学生的学生生活以及教育生活的核心框架.高中政治教员必须围绕学生的成长与当代社会环境为主题,制定出因时制宜的教学内容,使教育事业更快更好的发展.
此外,高中思想政治教育过程中需要提出明确的核心与目标,引领学生在学习生活中健康稳定的发展.在实施宏观教育要素的同时,也要把握微观层面的核心素养价值,从宏观微观层面更好的推动政治教育事业的发展.因此,将学生的学习和成长需求作为基础需要,培养核心素质,有效地将高中政治思想与核心素质的培养结合,为学生的学习环境和教师的教学生活营造良好的氛围,使老师在教育过程中感到热情,让学生在学习中感到轻松.
2以核心素养为基础的教学内容整合
教材的学习使政治教育的第一步,同时也要进行教学情况的考察与实际结合,落实好教学目标才能使教学活动更好的开展.但是我国教材内容受到多方面的影响,导致常常出现由于教材的更新落后于我国政治,文明的以及精神的现象.高中思想政治教材有大量的经典案列,素材和解釋,这些经典经历的年代比较久远,仍然焕发着生机,但时又由于这样的经典不能够满足当代学生的新鲜感需求,让学生在学生中感到枯燥,乏力.无法到达学生们想要的学习效果与满意度.
这时老师在教学过程中扮演了十分重要的指导角色,在教材内容的基础上,分析学生们的学习需求与当代环境,将知识,教材内容重新组合整理与现实生活中的政治,文明以及精神充分结合在一起,使教学内容更加多样化,有趣化与实际化.这样才能够使学生在学习中提高学习兴趣,了解政治文明,进一步使高中思想政治教育体系更在丰富,体现出教育的目的与本质,科学为本.
思想政治是一门独特的,科学的学科,尤其是它的独特性.其内容围绕着政治文明,物质文明以及精神文明三个层次融合的学课,这彰显了高中思想政治的特色,在整合内容时需要注意独特的核心素质培养,在高中思想政治的教育过程中老师的主导作用使引领学生在现实生活中与其他科学结合,做到学以致用,在社会中发扬政治文明,提高整体社会素质.但需要以教学最根本的目的出发,积极响应高中思想政治指导,不断扩大和提高政治教学的的影响与质量.此外教师在思想政治教学活动中,不仅需要提高学生的核心素养,同时要把握好学生的基础科学教育,让学生们在老师的引领下在各方面能力上有效提升.高中思想政治的核心素养是建立在政治学课的本质之上,其最终目的是让学生们掌握马克思主义哲学与经济学,政治学和法学等原理,在社会的基础上让学生们提高思考,分析,观察和解决问题的能力,为学生们在社会上立足根基,更好的培养了高中思想政治的核心素养.所以在思想政治的教学过程中要更在注重学生们的成长需求,根究学生们的实际生活情况作为教学内容的核心,提高学生们适应社会生活的能力.
3结束语
高中思想政治这门学科有着重要的实际意义.它是我们在现实生活的明灯,指引着我们去认识改造世界.在现实生活中我们常常遇到过各种各样的政治问题,新的高中思想政治教育的改革使我们的教育更加因地制宜,因时制宜.重在培养学生的政治核心素养,以此来达到国家的高水平,高素质的政治文明,同时也是对我国当代青年教育模式的一种巨大变革.
（作者单位：霍邱县第二中学）
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