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主题:自主学习 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-14

自主学习论文范文

《基于在线评测系统的学生自主学习能力培养》

该文是有关自主学习学士学位论文范文与在线和评测和系统和自主学习和能力和培养方面论文参考文献范文.

摘 要: 基于在线评测系统中的学生提交记录数据,结合学生的期末成绩,分析课程学习过程中学生自主学习能力与成绩的关联.结果表明,提交次数、正确提交次数、提交次数课下占比、提交正确率等指标与学生期末成绩具有较强的相关性;同时,各项课下数据指标比对应的课上指标与学生成绩之间具有更强的相关性.采用在线程序评测系统,可方便学生课下进行程序设计练习,有利于培养学生的自主学习能力,提高课程教学效果和学生培养质量.

关键词: 程序设计; 在线评测系统; 自主学习能力; 教学效果

中图分类号:TP311.1 文献标志码:A 文章编号:1006-8228(2020)01-73-03

Abstract: Using the submitted record data in online judging system and the final scores of students, the relationship between students' autonomous learning ability in the course learning process and final scores is analyzed. The results show that there are correlations between the final scores and such factors as the number of submission, the number of correct submission, the proportion of submissions after class and the rate of correct submission, and students' scores are more relative to the data indexes after class than the corresponding indexes in class. Online judging system can facilitate students to carry out programming exercises after class, which is beneficial to cultivate the autonomous learning ability of students and improve the teaching effect of the course.

Key words: programming; online judging system; autonomous learning ability; teaching effect

0 引言

自主学习能力是大学生应着重培养的综合素质之一,是学生有针对性的自主思考,通过自主实施达到既定的追求目标,实现自我提高的重要方式.大学生有更多的自主支配时间,学生在大学初期学习过程中所具有的学习态度和养成的学习习惯,对整个大学期间学习过程中的表现以及最终的学习效果具有影响,并最终影响学生的綜合素质.对于计算机相关专业,由于信息技术领域的知识更新迅速,故自主学习能力尤为重要.

高级语言程序设计等课程作为基础专业课,通常是学生在进入大学初期学习的课程.在课程教学过程中,注重对学生自主学习能力的培养,对学生后续课程及整个大学阶段的学习都很有价值,甚至对学生将来职业生涯中的适应能力都具有一定的影响.针对此课程的教学,已有研究针对教学内容设计、课堂教学方法进行了探索[1],也有研究提出在教学过程中采用在线评测系统[2-4],但对在线评测系统在程序设计类课程教学中应用效果方面的研究较少.

本文基于在线程序评测系统在教学过程中的实际应用情况,结合学生的期末成绩数据,分析了在线程序评测系统对学生自主学习能力的培养效果.

1 在线评测系统的必要性

高级语言程序设计是计算机及相关专业的重要专业基础课程,是学生进入专业的入门课程,其目标是培养学生形成程序设计理念和掌握程序设计的基本方法,为很多后续课程的学习打好基础.

此课程通常安排在大一,学生一开始普遍给予很高的热情,但随着课程内容进展,如果练习不足会导致学生记忆不清晰、理解不透彻、应用困难,导致产生对程序设计的畏惧心理或眼高手低的情况.在课程的教学过程中,如果采用传统的教学方法,面临课程实践性强与上机课时有限的矛盾,同时存在因作业答案灵活导致教师批改工作量过大的问题.

在线程序评测系统能够对提交的程序进行自动评判,不需要教师进行批改,而且能对程序中的问题进行一定的提示,使学生程序设计练习得到实时反馈.在教学过程中应用此类系统,能够较好地解决前述问题.

2 在线评测系统与学生自主学习能力

采用在线程序评测系统,可以根据学生水平设置难度适当的题目,由易到难,从而帮助学生克服对程序设计的畏惧心理,提高学生程序设计的实际动手能力.同时由于学生相互之间可以看到其他同学的练习情况,从而在在学生群体中营造出你追我赶的积极氛围.通过大量的自主练习,使学生逐渐养成在课下自主学习的良好习惯.

学生使用在线程序评测系统的练习过程中,最直接的效果是程序设计能力提高了.通过该平台学生可以自主思考、主动与同学交流、网络查询解决思路等,帮助学生养成课下自主学习的良好习惯,提高自主学习能力,最终达到提高教学质量和学生培养质量的目的.

3 数据分析

在我校计算机专业的高级语言程序设计(C语言)、数据结构等课程的教学过程中,采用在线程序评测系统PTA(www.pintia.cn)作为学生自主练习平台,积累了大量学生进行在线练习的历史数据.

从2015、2016、2017三个年级中各随机选择了一个班级,将他们学习高级语言程序设计课程期间在PTA系统中提交的数据作为研究对象,数据的基本情况如表1所示,其中仅统计了编程类题目,不包含选择判断等客观题.

结合各班级高级语言程序设计课程的上机课时间,统计了每个学生的总提交次数、正确提交次数、课堂提交次数、课堂正确提交次数、课下提交次数、课下正确提交次数.在此基础上,计算了每个学生的提交正确率、课堂提交正确率、课下提交正确率、提交次数课堂占比、提交次数课下占比、正确提交次数课堂占比、正确提交次数课下占比,然后按式⑴计算这些数据项与学生期末考试的卷面总分、编程题得分之间的相关系数,结果如表2所示.

通过对表2中数据进行对比分析,可以看出:

⑴ 提交次數与成绩具有较强相关性,且无论卷面总分还是编程题得分,课下提交次数都比课堂提交次数对成绩的影响更大.原因在于提交次数一定程度上代表学生在课程实践上所花的精力,课下所花精力的多少,对最终成绩影响较大,因为课堂时间是相对固定的,课余时间更能反映学生在课程学习上的差异.

⑵ 总正确提交次数、课下正确提交次数都与成绩有一定相关性,但课堂正确提交次数与学生成绩的相关性很小,原因在于正确提交次数约等于学生最终完成题目的数量(因为存在学生一个题目成功提交多次的情况),完成题目多,自然成绩较好;但由于上机实践课是在理论课上新学习了课程内容后,不同学生在课堂正确提交次数上的差别,反映的是课堂上学生对新知识的掌握和应用程度差异,无法反映学生期末的最终掌握程度.

⑶ 无论课堂还是课下的提交正确率都与成绩呈一定的负相关性,尤其是总提交正确率,与卷面得分、编程题得分都有较强的负相关性;课堂提交正确率与成绩的负相关性相对较弱.即正确率较高的同学期末成绩反倒较差,这与通常直觉上的认识不同.进一步分析后,可以理解其原因.正确率低的同学,由于花了大量时间进行尝试、不断试错,所以对课程内容掌握的更透彻,期末成绩更好.而正确率高的同学,却有可能是采用了别的同学或网络上其他人的思路甚至于代码来提交.课堂提交正确率的负相关度相对课下的情形较低,则是因为在课堂上有专门的时间,大多数学生还是努力尝试自己去完成.

⑷ 提交次数课堂占比、正确提交次数课堂占比与成绩呈负相关;提交次数课下占比、正确提交次数课下占比与成绩呈正相关;对编程题得分比对卷面总分的影响稍大.提交次数课下占比越高的同学,课下所花的精力越多,对程序设计的自主练习越多,自然编程题目得分较高,卷面总分也较好.

⑸ 课下提交次数、课下正确提交次数、课下提交正确率等课下的数据指标,都比对应的课堂数据指标对期末成绩有更强的相关性,提交次数课下占比、正确提交次数课下占比也与期末成绩为正相关.

综上所述,学生在课下所付出的时间和精力,比上机课上的练习更能体现出学生之间的差异,对学生的期末成绩具有更显著的影响.为提高学生的课程学习效果,促进课程教学质量,应尽可能的为学生的课下自主学习创造条件.

4 结束语

通过对在线程序评测系统中学生提交数据与期末成绩的相关性分析,研究了学生对在线评测系统的使用情况与学生成绩之间的关联.课下付出较多精力进行自主学习的同学,能够得到较好的成绩.在线评测系统为学生在课下进行程序设计练习提供了很大便利.在程序设计类课程教学过程中充分利用在线评测系统,可帮助学生逐步养成课下自主学习的良好习惯,提高课程教学效果和学生培养质量.

参考文献(References):

[1] 赵晓华,朱利娟.程序设计类课程教学改革探索[J].办公自动化,2019.24(14):29-31

[2] 陈念年,李郁峰,李绘卓.基于在线评判系统的程序设计教学[J].计算机教育,2009.15:83-85.

[3] 徐艳艳,陈志泊,王春玲.北京林业大学“程序设计”课程教学改革探索[J].中国林业教育,2014.32(1):45-47

[4] 王颖,喻梅,漆宇.基于在线趣味编程的程序设计语言教学实践研究[J].电子技术与软件工程,2019.1:239

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自主学习引用文献:

[1] 初中数学自主学习方向论文选题 初中数学自主学习毕业论文题目怎样定
[2] 经典初中语文自主学习论文选题 初中语文自主学习论文题目选什么比较好
[3] 新颖的小学生自主学习论文题目 小学生自主学习论文题目如何定
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