《刍议新课程改革下小学数学教学生活化的应用》
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摘 要：新课程教育的改革下,小学数学教学生活化的应用有了全面的要求,因为对于学生们来说,要想真正的提升自己的学习成绩的实力,就必须要在数学这一门有挑战性的科目上有强大的实力才行.本文就针对在新课程的教育改革下,应该如何加强小学数学教学生活化的应用,有一些具体的分析.
关键词：新课程; 小学; 数学教学; 生活化
新课程下,要想真正的提高我们国家的实力,都必须要让国家的整个教育实力在数学方面有更强的实力,因为不管是在科技还是军事领域,都需要有强大的数学型人才进行做支撑,那么要想真正的培养我们国家的数学型人才就需要从小学这一个黄金时期进行教学培养,也只有这样,国家才能够真正的培养出一些有强大实力的数学型人才,从而提高我们国家的综合实力.
一、生活化教学基本概述
对于生活化教学的基本概述,其实最通俗的解释方法就是把教师在对学生进行教学的过程中融入生活中的种种细节,让学生在进行学习的过程中,把那些复杂的数学问题变得简单化.其实数学中的任何一个问题都是来源于生活,也就是说,如果教师在对学生进行教学的过程中,能够提高自身对于生活中的这种细节融入的话,那么也就有利于学生学习数学知识,从而让学生在学习数学知识的过程中,变得非常的轻松,而且也变得非常的有兴趣.换言之,利用不同的教学方法来提高学生的学习兴趣,从而让学生对于一种排斥的学科,变得有兴趣,从而乐于学习,也就让学生能够真正地提高自己的数学成绩.
二、新课程改革下小学数学教学生活化应用的重要作用
1.培养学生数学能力
新课程的改革下,小学数学教学生活化的应用的几点重要作用,第一点就是培养学生的数学能力.对于小学生的数学教学,利用生活化教学的方法,可以让学生更加轻易的了解到数学内容的真谛,从而提高自己数学学习的兴趣,也就能够让学生培养自己的数学能力.对于任何一门学科的学习,都需要有这门学科的能力进行做保障,也就是说,当学生能够很好的把复杂的问题变得简单化的时候,那么学生在解决一些数学问题的时候,就变得非常的容易.例如,教师尽可能拖到采用这些生活化的教学方法,这样能够让学生在心理上拉近自己与数学知识的距离,这样也就有利于学生对于数学产生一种独特的情感,从而让自己更愿意学习数学知识,从而来提高自己的数学成绩.
2.掌握数学技巧
第二点就是掌握数学的技巧,学生通过这种生活化的教学手段来进行数学知识的刻苦训练,能够让学生从这些解题的过程中发现很多数学的解题技巧,其实数学也就是考察的学生的一种灵活性,让学生能够不断地训练,得到这些对于数学的解题技巧,从而能够训练学生的这种灵活性,也就能够让学生在数学思维上面更灵活.例如,对于一个很复杂的问题,如果学生能够通过自己的数学思维,把这种复杂的问题转变成一种很简单的问题,那么学生就能够很快速地把这个问题进行解决,从而对于自己的数学知识,也能树立一种强大的自信心.
三、新课程改革下小学数学教学生活化的应用措施
1.创造生活化教学情境
新课程改革下,小学数学生活化的应用措施具体有,第一,教师需要创设出生活化的教学情景.对于学生来说,再对任何一门学科的学习过程中都需要有良好的学习环境进行作保障,好的学习环境对于学生的成绩提升有非常高的促进作用,因为它能够在学生任何一段厌学的时期,都能把他们从这种厌学的状态中拉回到积极的拼搏当中.学生可以从这种积极的状态下激发自己的斗志,让自己的思维更加敏捷,从而对于一些复杂的数学问题,也就能进行更好的思考与讨论.比如,教师可以把自己的数学课堂渲染成数学氛围很强的一种状态,让学生每时每刻都在讨论一些数学问题,或者是让学生掌握一些数学家的事迹.从而也就能让学生更好地提升自己,对于数学方面的学习.
2.创设生活化教学活动
就是还需要创设生活化教学的活动,创设生活化的教学活动,其实非常的能够激励学生在数学学习方面的兴趣,当学生对于数学的学习有足够强大的学习兴趣进行做保障的话,那么学生就会很容易喜欢上数学,这样学生也就愿意花费更多的时间来研究数学问题.在这种充足的时间下进行做保障的话,学生能够解决很多复杂的数学问题,从而让学生在对数学方面的了解就有更强的掌握,也就能够让学生提升自己数学的能力.例如,其实教师可以利用周六日的时间,组织整个班级的学生一起出去参加一些课外活动,这些课外活动都是我们日常生活中的琐事,在这些繁琐的小事当中,融合所要对学生进行教学的数学知识,然后这样就能加强学生对于自身能力的建设,而且还能够让学生在这种充满乐趣的活动当中体会到数学的魅力,然后让自己真正地喜欢上数学,这样还能够让学生感受到数学与他们的日常生活,非常的接近,让学生从思想上不逃避数学,也不要让学生对于数学产生一种畏惧感,从而让学生有更强的能力来对付数学的问题,以此来加强自身的能力.
四、养成良好观察生活习惯
教师需要让学生养成良好观察生活的习惯,其实生活中处处都是学问,到处也都是数学问题,只是我们的学生缺少一双善于发现问题的眼睛.然而,我们的教师就需要开发学生的这种能力,培养出学生一种良好的观察生活的习惯,让学生在日常的生活当中发现自己的数学问题,以此来激发自己对于数学知识学习的渴望和对生活充满积极性.例如,教师可以让学生在自己的日常生活中发现自己所遇到的问题,然后把这些问题记录在一个本子上,教师可以组织专门的时间让学生进行在课堂上讨论自己所发现的这些问题,然后在相互交流中解决这些问题,也能够弥补自己的知识上的缺陷,从而加强自己对于数学思维能力的提升,也能让学生提高自己对于学习的这种兴趣.
结语：
总而言之,对于新课程的课程标准下,加强小学数学在教学过程中融入生活化的教学方法,教师需要付出更多努力,让学生通过这种良好的教學方法中来提升自己,对于数学学习的兴趣,并且从这种不断的训练过程中来提升自己的数学思维能力,也就能够让学生加强自己的综合实力.
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