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主题:数学教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-09

数学教学论文范文

《信息技术在小学数学教学中的应用实践》

该文是关于数学教学论文范文数据库与信息技术和数学和教学和实践相关毕业论文提纲范文.

摘 要:近年来,随着现代科学技术水平的飞速发展,信息技术已经全方位地进入了我们的生活和学习中,尤其是多媒体信息技术在小学数学教学中得到了广泛的应用.多媒体技术凭借直观、生动的画面,一定程度上丰富了小学数学课堂,增强了小学数学课堂的活力,更加直接、明白的实施教学方案.因此,教师们要加强信息技术的学习,以此提高信息技术在课堂上的使用频率,改善学生的学习方式.

关键词:信息技术;多媒体;小学数学课堂

中图分类号:G623.5文献标识码:B文章编号:1672-1578(2020)04-0177-01

引言

在过去的传统模式当中,老师是课堂的中心,学生只能跟着老师的步伐学习,但学生的接受能力并不一致,导致学习结果并不如意.而如今,随着信息技术在小学数学课堂得到实施,不仅降低了学生的学习难度,更加激起了学生学习的热情,生动清楚地展现了老师的教学内容,从根本上改善了小学数学的教学质量.

1.信息技术在小学数学教学中的意义分析

1.1吸引学生的注意力,激发学习兴趣.

俗话说,兴趣是最好的老师.利用信息技术这种新型技术进入小学数学课堂,可以有效的引起学生的注意力,通过不一样的展现方式将课本中的理论知识灌输给学生.对于小学生来说,他们的认知能力比较简单,他们愿意去接受一切新型的事物,老师可以有效利用这种新型的方法,激起小学生的学习兴趣,让他们主动学习,而不是以老师为中心,盯着他们学习.

1.2引导学生思维,提高认知能力.

小学生的思维正处于初步形成阶段,当下的教育对他们来说至关重要.引用传统的教学方式,不利于小学生的发散思维,特别是在数学方面,老师可以利用网络的优势,可以将各式各样的教学资源展现给学生,开阔学生的视野,提升学生的学习能力.例如,将一道数学题,通过多媒体展示将不同的方法联系起来,引导学生独立思考,发掘他们的发散思维.此外,通过多媒体展现可以将声音、视频、圖像和文字为一体,激发学生潜在的想象力,拓宽他们的学习范围.

1.3理论与实践结合,增加理解.

在数学课堂中,老师经常需要将理论进行一个验证,让学生更好理解与吸收.但是,由于场地和工具有限,老师的口头表述经常让学生常常云里雾里,无法达到老师想要的效果.而今,可以利用信息技术,通过多媒体的动画展示,让学生能够更加渗透对知识点的理解.例如,搭积木数面,老师利用积木进行讲解,却并不能让所有的学生看见,学生自己搭积木容易分散其注意力.因此,老师通过多媒体动画展示,可以让所有学生清楚看见哪些面是可以看见的.将课本与多媒体相结合这种方式,可以让学生更加清楚的理解老师所述知识点,也更容易记住,印象深刻.

2.信息技术应用于小学数学教学的具体策略

2.1将信息技术与教学情境相结合.

老师可以通过情景教学的方式,将知识点的讲解更加情景化,激起学生主动探讨的兴趣.在传统的教学方式中,老师只能通过课本这种固有方式将知识点灌输给学生,生硬的文字让学生提不起学习的兴趣.在信息技术的支持下,老师可以利用多媒体,将所需讲述的知识点情景化,通过虚拟动画的形式展现给学生.例如,在小学数学中,需要学生对金钱数额进行加减法,可以通过多媒体动画的形式,创造一个商店,学生自行买卖,算出加减数额.在这样的方式下,既活跃了课堂气氛,又学习了新的知识.

2.2利用信息技术降低教学的重点难点.

在数学教学中有一些问题很难用文字解释清楚,特别是小学生的思维能力不够成熟,难以快速清晰理解重点难点,学生只能死磕课本,生硬的记住,而不能巧妙的运用.尤其在公式、单位转换等方面,学生只能死记硬背,有时还容易混淆.例如:周长、面积、体积,厘米、分米、千米等公式方面,学生经常混淆.可以通过多媒体多方面展示将这些重点难点让学生更好理解.

2.3丰富教学内容的设计.

老师在利用信息技术进行教学时,不能偏离了课本知识,要认真研究教材和教学用书,熟悉书中所涵盖的知识点,在此基础上利用多媒体丰富数学课堂,为学生提供更好的学习环境.老师可以将所讲内容与生活环境相联系,把生动的素材引入课堂,让学生在日常生活中理解课本中的知识.更为重要的是,老师要从课本中提取、整理教学重点,提高课堂的教学质量,也可以让学生抓住重点,提高学生在学习过程中的分析能力,创造能力.

2.4借助网络教学,拓展教学内容.

在教学过程中不仅要注重课堂的教学质量,还要注重课堂下的学习效果.对于大多数学生来说,可能课上一听就懂,课后做题就不会.老师可以利用信息技术这种方法,将自己上课所讲重要、核心知识点放置在网络平台,供学生观看,可以让学生及时捡起上课所模糊的知识点.通过这种方式,可以进一步的提高学生的学习效果,巩固学生的知识记忆,拓展学习内容.

3.总结

总之,多媒体信息技术在数学教学中有着不可或缺的重要性,极大地提高了教学质量.在课堂中,老师以课本为主,以多媒体教学为辅,更好地为学生教学质量服务,实现教学目标.

参考文献:

[1]董文云.多媒体信息技术在小学数学教学中的运用策略[J].学周刊,2019(18):139.

[2]韩海波.信息技术支持下的小学数学教学创新探究[J].学周刊,2019(18):144.

小结:这篇文章为一篇适合信息技术和数学和教学和实践论文写作的大学硕士及关于数学教学本科毕业论文,相关数学教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.

数学教学引用文献:

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