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高中物理论文范文

摘要：近年来,中国学校的应试教育被批评不利于学生的全面发展,更应该推行素质教育.目前,文理不分科的方案逐渐运用到各地高中,但学生自主选择科目时,物理科的选择率最低,如何制作有趣又高效的课堂,吸引学生学习,培养物理人才成了急需解决的问题.本文就在新环境下的高中物理高效课堂教学方法展开研究.

关键词：高效课堂;物理;教学方法;能力培养

新课改推行至今收效仍不明显,很多问题依旧存在.在新课改的大环境下,传统教学的旧问题被直接放大,矛盾也更加严重.所以,高中教师急需将自己的教学方法更新换代,也必须要将传统课堂转变成高效课堂.下面是笔者结合工作实践经历谈几点关于高效课堂教学方法的看法.

一、灵活运用多媒体技术,提高课堂趣味

随着科学技术的飞速发展,多媒体逐渐走入各地各校,以其压倒性的优势极大地提高了课堂效率.多媒体技术减少了老师准备的时间,减轻了老师的负担;由于高中物理偏理论性,多媒体的加入使得物理知识更加生动形象,更有利于学生理解记忆.

例如,在教学人教版高中物理能量守恒定律时,教师就可以运用多媒体给学生展示一些实验流程,让学生对于能量守恒先得到一个直观的印象;之后,教师可以放映一些历史上关于永动机的追寻故事,让学生知道在现实社会中永动机不可能实现;接着向学生讲解能量守恒定律的来源及相关知识.这样,学生们就会深刻理解能量守恒定律的内容,并且还可以拓宽学生的物理知识面.

二、培养学生对物理的兴趣和物理逻辑推理能力

物理是一个非常考验学生综合学习素质的学科,若是不能培养学生的兴趣,那么在学习过程中,就无法与建立起教师与学生之间沟通的桥梁,教师的思想也无法传达到学生心中,自然知识點学生亦不能习得.教师在教学过程中除培养学生的兴趣之外,亦不能忽视的就是要培养学生的物理逻辑推理能力.

例如,在物理的世界中有着牛顿三大定律,万有引力定律,电场理论,磁场理论,能量守恒定律,动量守恒定律等内容,这些知识点都是重难点,老师除了要传授学生们理论知识,更要做好学生的引导工作,着重培养学生的逻辑推理能力,引导学生将这些晦涩难懂的知识整合起来,锻炼学生的分析、归纳、分类能力,逐步建立起完整的物理知识结构.

三、注重培养学生的实际操作能力

物理是一门与日常生活密切联系的学科,来源于生活,又可以应用于生活.高中物理的实验教学非常多,教师必须将实验课落实到位,并且应该更注重观察学生在实验课上的表现.目前,很多高中教师为了有更多的时间来讲解知识点,放弃了学生上实验课的机会,但物理教学不能只依靠老师的讲解演示,更需要学生亲自动手操作.多给学生提供动手的机会,首先可以提高学生的物理兴趣,学在其中也乐在其中,其次可以锻炼学生的实践动手能力,这在日后的学习过程中会极大地助力学生的进步,再其次可以加强学生关于实验步骤及相关内容的记忆,最后能培养学生的自主学习能力,从而使得课堂效率更高.

例如,在学习“计算小弹簧的弹力系数”这一部分时,观察学生在实验过程中的实验步骤设计、器材准备、记录数据、计算分析等环节的表现,评估学生在某些方面的不足,之后进行侧重教学,但教师不参与任何过程,仅仅在场外做必要的指导工作.

4注重培养学生的独立思考能力,适当利用翻转课堂

翻转课堂是新型课堂独特的教学方式,适当地利用能将学习时间更好地分配.老师可以将事先录制好的视频上传网络,供学生在其他时间也能学习,让学生自己把握学习节奏,大大提升了学生的收获.除此之外,如今多媒体普及的情况下,学生也需要能熟练使用多媒体,将课堂交给学生,学生扮演老师,老师扮演一个指导者的角色.这就要求了学生在课前要尽可能完成预习工作,还要搜集大量的知识来补充,这样不仅从全方位锻炼学生的学习及综合素养,还能节省时间集中攻破重难点.

但同时,教师也需要处理好各种教学方法的结合.每一种方法都有着不一样的使用场合,不能一刀切地看待,无论是传统教学还是新型课堂,都有其优缺点,教师必须灵活运用各种方法的优点,并将缺点缩小.