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教师专业化论文范文

摘要：教学案例就是参课人员针对教学现象进行观察、反思、分析与探讨,同时用相似的教学案例进而突显出课堂教学存在的内在规律.通过教学案例的分析,教师能能够在课堂之外便感受到多元化的教学情境,从而提高专业化的教学水平.随着我国新课程改革的不断深入,教学案例分析受到了广泛的关注.本文主要探讨教学案例分析在提升教师专业化发展中的应用.

关键词：教学案例分析;教学水平

随着我国新课程改革的不断深入,教学案例分析受到了教育界的广泛关注,其不仅能够优化以及创新传统教学实践体系,同时还促进了教师专业化的发展.案例教学具备准实践性、教学方式特殊性以及示范性等优势,因此,案例教学对于在职教师以及职前教师的专业化发展都起到了积极地促进作用,对于教学案例分析的研究具备重要的现实意义.

一、教学案例分析与教师专业化概述

教学案例分析的关键在于教学实践.其叙述形式较为丰富,其中不仅包含了教师与学生的典型行为、思想以及感情.首先,教学案例就是描述教学全过程中的真实情境.其次,教学案例当中能够成为案例的教学实践势必包含了特殊事件,如问题以及疑难情境等,同时含有问题的解决办法.最后,教学案例即指真实且带有典型性的教学事件.其势必会带来一定的启示以及体会.教学案例是实际教学案例的再现,是对实际教学情景的详细分析与描述.教学案例的特点在于真实性、情景性以及典型性,对于教学起到了一定的启迪性.

教师专业化主要是指教师专业水平提升的全过程以及教师从业人员为了能够得到教师专业职业进而努力的全过程.也就是说,教师专业化就是指教师自身专业理论、专业知识以及专业能力等各个方面不断成熟、不断发展、不断优化的全过程.教师应当不断地提升自身的教师学历,重视教育教学水平与能力的提升,强化职业的适应性,重视新理论与新问题的学习以及研究.总而言之,教学案例对于教师专业化的发展起到了积极地促进作用.

二、教学案例分析在提升教师专业化发展中的有效应用

(一)应用教学案例提升教师教学水平与能力

教师教学能力不断地提升与优化,不仅离不开教师自身的教学经验的不断积累以及总结归纳,同时还需要理论化的指导以及教师之间教学经验的交流与分享.倘若教师只具备理论化的知识,但是却欠缺教学实践与教学经验,那么就会让教学活动无法正常的开展.但是若教师只是一味的追求实践,欠缺理论的指导,没有与其他教师进行教学实践经验的交流与沟通,那么就会让教学活动偏离教学的重点以及目标.而利用教学案例开展教学活动,不仅能够让教师得到专业化的教学理论知识,还能够不断地优化以及提升教师的教学设计与课堂实施等方面的能力.例如：如数学、化学等实践性较强的学科,教师如果一味的只凭借着自身经验,只针对教材当中的理论知识开展教学活动,那么就会让教学内容脱离实际,不仅无法满足于现代化教学发展的需求,同时对于学生的全面发展也极为不利.

（二）应用教学案例能够提升教师的创新意识

事实上教学活动存在一定的规律,随着教学实践的不断变化,其教学环境同样随之改变.应当随着教学环境的变化,教师就应当采取相应的教学方案.教师应当利用案例不断地积累教学经验,进而强化教学问题的分析以及处理能力.在典型教学案例当中蕴含着深刻道理,同时突显出教育教学的普遍规律.案例教学主要的目标在于能力的培养,即学生创新意识以及创新能力等各项能力的培养以及发展,例如：在英语教学中学生英语语言运用能力以及口语交际能力等能力的培养,语文教学中学生语文核心素养与语言表达能力的培养等.尽管教师掌握了成功的教学案例,但是由于教学情境的不同,教学案例同样有所不同,因此便需要教师不断的创新以及优化,将经典案例、案例分析技巧等不断的内化,也就是说教学案例分析的过程就是教师教学意识不断创新的过程.

（三）应用教学案例能够提升教师科研能力

教学案例的特征在于典型性、真实性以及目的性.教师在教学实践当中实现教学案例分析的时候,便需要具备一定的科学素养以及科研能力.教学事件当中包含了教师教学活动当中的实践过程、教学问题以及教学瓶颈.在解决教学活动中的问题的时候,应當突显出教师问题解决的有效措施.教师利用教学理论进行教学行为的分析,进而能够掌握教学事件当中所蕴含着的教育理念.教学案例分析就是利用理论化的知识开展实践活动,并且将实践活动与理论知识相结合变成教学经验.例如：在英语教学课堂当中,教师可以展开相应的调查研究,针对某个课堂行为,利用合理的分析研究方法进行资料的分析以及收集,随后制定合理的教学计划进而不断地改善以及优化课堂行为,使理论教学能够与实践教学完美的融合.而教师在教学活动精心设计以及不断反思的全过程当中便可以实现自身科研水平与能力的不断提升.