《空中课堂应用于低年段教学的展望》
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摘 要：随着“空中课堂”的普遍使用,总结使用“空中课堂”的经验、评价“空中课堂”的使用效果、展望“空中课堂”未来应用于低年段教学的应用前景具有十分重要意义.
关键词：“空中课堂”;低年段;小学教学;展望研究
一 前言
2020年1月27日,教育部颁发了《关于2020年春季学期延期开学的通知》,通知指出“地方所属院校、中小学校、幼儿园等学校春季学期开学时间,由当地教育行政部门按照地方党委和政府统一部署确定”,“各类学校要加强寒假期间对学生学习、生活的指导,要求在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动”,“利用网络平台, ‘停课不停学’”.“空中课堂”正式以全国性的使用走进了大中小学学生的生活当中.
“空中课堂”是指利用先进的网络信息技术和现代通讯技术,实时直播教师的视频、语音、课件、板书等,把讲课过程逼真地搬到网上.空中课堂系统具有强大的互动教学功能,比如：电子举手、语音问答、文字问答、学生视频、实时课堂测验、网页协同浏览等.并且系统具有独一无二的硬件白板集成功能,能把普通白板或者黑板的板书完整地捕获到课堂中.上课过程能自动录制成符合SCORM1.2标准的课件.
“空中课堂”系统可稳定地运行在互联网、专网、教育城域网、卫星网上.并且空中课堂采用成熟领先的分布式架构,确保系统具有强大的并发性,可以支持万人同时听课.相较于一般的课堂教学,空中课堂可以跨越时间和空间的限制,让师生在任何时间、任何地点,足不出户就能进行实时而又快捷地课堂交互.
二、“空中课堂”目前的应用现状
(一)移动终端搭建“空中课堂”介绍
在延迟开学期间,我校严格按照自治区教育管理部门下发的“停课不停学,停课不停教”的要求,学校通过钉钉客户端开会向每位老师提出具体要求,要求各位教师转变思想观念、紧跟时代步伐、关注教育变化,严格落实延迟开学期间班级学生的学习状况,并做好作业检查、批改、指导等具体工作,最大程度的发挥家校协同育人作用,保证学生在家学习效果.我校根据青秀区教育管理部门下发的推荐优秀教师录制“空中课堂”教学任务的要求,积极推荐我校语文、数学、英语、体育、美术等教师,参与空中课堂的录制,为全区的小学生教授“桂雅”风格的课程,并受到了全区很多小学生和家长的一致好评.
我校自延迟开学以来学生统一使用的是“壮观”APP进行“空中课堂”的学习.“壮观”APP是由广西新闻网自主研发的广西互动社区手机客户端程序,每天都会及时更新广西的新闻资讯,让广西人民可以足不出户就了解身边事,还有娱乐八卦、时尚、购物、体育等其他资讯版块,用户也能自由发帖交流.“壮观”APP在延迟开学以来发挥了重要的作用,学生在学习之余还能及时的了解广西的及时咨询.但是“壮观”APP仅能满足学生观看的需求,课程虽然可以无限次回放,但是中间学生不能举手提问,全程也不能和老师进行互动,属于教师自导自演的授课方式.
其它省份和高层次教育院校,使用的是腾讯课堂、雨课堂、钉钉、、大学生慕课等移动终端APP进行授课,这些APP涵盖的功能更为广泛,可以实现面对面上课、举手提问、课堂互动、随堂批改作业等功能,这些APP功能相对来说比较成熟,教学资源也比较丰富.
(二)“空中课堂”实践应用现状
全国上下各个层次的学生同时使用“空中课堂”进行上课和学习,“空中课堂”大规模的使用在我国乃至世界都是首次,涉及人数之多、波及范围之广也是历史之最.“空中课堂”和传统课堂的教学环境、方式、条件等方面都发生了较大变化.第一,教学环境发生变化.教师不再面对课堂,而是面对手机、摄像机,学生不在教室里面学习,而是在客厅、卧室、沙发等地方进行学习.通过访谈我校二年级家长得知,普遍反映教学环境的变化对学生的约束力较低,坐姿很容易影响专注度.第二,互动性为零.“空中课堂”是教师根据教学计划进行提前录制的课程,不是直播课程,课堂上教师自导自演,自己和自己进行互动.学生只能根据教师讲的内容进行学习,全程没有互动,也无法对学生进行及时指導和点拨.第三,熟悉的教师变化.为了贯彻落实教育部文件精神,发挥优质教育资源作用,降低教师工作负担,拒绝形式主义等精神,小学阶段的采用优秀教师录制一门课或一节课即可.这样以来确实贯彻和落实了教育部文件精神,但是小学生每节课面对的教师都是不一样的.造成短时间无法适应,有的教师语速快、有的声调较低,而且每个教师都是有自己的教学特点.部分小学生很难快速的适应“空中课堂的”教师的特点.第四,教学时长较短.“空中课堂”和传统课堂相比时长明显压缩,“空中课堂”在于精简.小学生二年级的学生接受能力有限,对于快速精简的课堂,适应能力和自制力都有待提高,有的学生跟不上后,就容易走神和精力不集中.第五,学习体验感不强.“空中课堂”毕竟是全新的课堂,和传统的课堂不同.“空中课堂”也很难开展合作学习、探究学习、体验教学、情境教学等,造成学生学习的体验感不强.
三、“空中课堂”应用的未来的展望
“空中课堂”自全国大规模应用以来,确确实实的方便了学生学习和抚慰了众多家长和学生的焦躁情绪,通过总结“空中课堂”在使用过程中的切实感受,结合访谈授课教师、学生、家长,未来“空中课堂”在小学阶段的用途将会越来越多,受众面越来越广.
(一)课程直播,发挥家校协同育人机制,提升我校影响力和知名度
随着现代社会的快速发展,科技被赋予的功能比较超前.未来教育的形式和手段也将呈现多样化、专门性、科技智能化等特点.5G网络的快速发展,网络带宽和传输速度的增加,任何的课程可实现随时随地的直播.家长也可在家通过观看直播,了解孩子的情况和评价教师的授课,更好的发挥家校协同育人,使小学生健康快乐的成长.我校每年承接和举办众多大型活动,比如“桂台两岸文化交流”、“跳蚤市场”、文艺演出,这样的活动经过直播,会大大地提升我校在社会上的影响力和知名度.
简而言之，此文是一篇关于空中课堂相关专业的经典范文,可作为于方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和空中课堂论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.
空中课堂引用文献:
[1] 海南省技师学院和空中课堂论文写作技巧范文 关于海南省技师学院和空中课堂类电大毕业论文范文3000字
[2] 郴州技师学院和空中课堂论文范文素材 郴州技师学院和空中课堂毕业论文开题报告范文5000字
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