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环境教育小论文大纲样本大全 环境教育小论文提纲如何写有关写作资料

主题:环境教育小 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-25

环境教育小论文范文

论文

目录

  1. 五、义务教育组团式小片区管理模式研究论文提纲
  2. 四、知识经济条件下我国大学生科技创新活动研究论文提纲范文
  3. 三、义务教育小片区一体化管理的实践与探索论文提纲格式范文模板
  4. 二、幼儿园教育“小学化”倾向个案研究论文提纲范文
  5. 一、“镣铐”下的孩子—多重视角下的公办幼儿园教育“小学化”倾向论文提纲范文

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五、义务教育组团式小片区管理模式研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景及意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外相关研究

1-2-2 国内相关研究

1-3 研究思路与方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-4 理论基础

1-4-1 公共物品理论

1-4-2 教育公平理论

1-4-3 资源配置理论

1-5 相关概念界定

1-5-1 义务教育均衡发展

1-5-2 组团式小片区管理

1-6 创新之处

第2章 国内义务教育小片区管理概述

2-1 国内义务教育小片区管理现状

2-2 国内义务教育小片区管理模式分析

2-2-1“亚单元结构”管理模式

2-2-2“中心校”管理模式

2-2-3“共同发展学区”管理模式

2-2-4“集团化办学”管理模式

2-3 国内义务教育小片区管理的经验与启示

第3章 鲤城区义务教育均衡发展现状与组团式小片区管理实践

3-1 鲤城区义务教育均衡发展现状

3-2 鲤城区义务教育均衡发展存在的问题及成因

3-2-1 鲤城区义务教育均衡发展存在问题

3-2-2 鲤城区义务教育非均衡发展的原因分析

3-3 鲤城义务教育组团式小片区管理实践

3-3-1 组团式小片区管理的特征

3-3-2 组团式小片区管理的工作机制

3-3-3 组团式小片区管理工作内容

3-4 组团式小片区学校管理经验分享

3-4-1“实小-新华组团”经验分享

3-4-2“西隅-明新组团”经验分享

第4章 义务教育组团式小片区管理推进均衡发展成效评价

4-1 小片区均衡发展评价指标

4-1-1 评价指标的建立

4-1-2 指标说明

4-2 小片区均衡发展成效综合分析

4-2-1 统计方法

4-2-2 综合分析过程

第5章 区域义务教育均衡发展与组团式小片区管理模式优化对策

5-1 推动区域义务教育均衡发展的对策

5-1-1 完善小学规划布局

5-1-2 提高新区学校生均公用经费的划拨标准

5-1-3 推进义务教育师资均衡配置

5-2 完善组团式小片区管理模式的对策

5-2-1 建立小片区信息化管理平台

5-2-2 均衡师资队伍配置

5-2-3 发挥名师的引领作用

5-2-4 提升片区管理权限

结语

参考文献

致谢

个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果

四、知识经济条件下我国大学生科技创新活动研究论文提纲范文

前言

中文摘要

英文摘要

第一章 知识经济的发展与大学生科技创新活动

1.1 知识经济与国家创新体系建设

1.2 大学生科技创新活动的内涵与特征

1.3 我国大学生科技创新活动的现状分析

第二章 我国大学生科技创新活动的理论研究

2.1 大学生科技创新活动的系统分析

2.2 我国大学生科技创新活动的运行机制

2.3 我国大学生科技创新活动系统的环境研究

第三章 深化我国大学生科技创新活动的对策与建议

3.1 提高认识,抓住机遇

3.2 加强对大学生科技创新活动的组织领导

3.3 加大投入,建立大学生科技创新活动的基地

3.4 努力营造良好的大学生科技创新活动环境

第四章 关于我国大学生科技创新活动的哲学思考

4.1 知识观的转变与大学生科技创新活动

4.2 教育观念的转变与大学生科技创新活动

结语

致谢

参考文献

三、义务教育小片区一体化管理的实践与探索论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

中文文摘

目录

绪论

一、 研究背景和选题缘由

二、 相关研究文献综述

三、 研究方法

四、 论文框架

五、 研究的意义

第一章 基于均衡发展的模式建构——义务教育小片区一体化管理的探索

第一节 相关定义释义

第二节 泉州市实行义务教育小片区管理的几种模式

第二章 教育不均衡现状及其分析——以惠安县净峰镇小学办学为例

第一节 净峰镇百年小学办学历程

第二节 净峰镇现有小学办学模式的存在问题

第三节 净峰镇现有小学办学模式的不良结果

第三章 净峰镇尝试探索小片区一体化管理的个案实践

第一节 净峰镇小学共同体管理模式的建立

第二节 小片区一体化管理尝试初显成效——基于均衡发展的视角

第四章 小片区一体化管理的思考

第一节 小片区一体化管理的管理学意义

第二节 小片区一体化管理的“两难”问题

第五章 结语

附录1:《小片区一体化管理模式的实践与探索》调查问卷

附录2:《小片区一体化管理模式的实践与探索》访谈提纲

附录3:惠安县净峰镇小学“片团式管理”评估方案(试行)

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

环境教育小论文提纲相关参考属性
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二、幼儿园教育“小学化”倾向个案研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

中文文摘

目录

绪论

一、研究缘起

二、文献综述

三、相关概念界定

四、研究内容

五、研究方法及实施过程

第一章 幼儿园教育“小学化”倾向的表现和危害

一、幼儿园教育“小学化”倾向的表现

二、幼儿园教育“小学化”倾向的危害

第二章 幼儿园教育“小学化”倾向现状调查

一、研究个案的基本情况

二、调查结果

三、存在的问题

第三章 幼儿园教育“小学化”倾向的原因探明

一、文化背景

二、社会背景

三、幼儿的学习、思维特点

四、其他方面的原因

第四章 防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向的对策

一、宣传幼儿教育宗旨,提高全社会对幼儿教育的认识

二、开展幼儿教师教育思想讨论,提高幼儿教师业务素质

三、加大教育部门对幼儿园指导、监督和管理的力度

四、加强家园联系工作,实现家园共育

五、密切幼小教育沟通,实现幼小衔接

结论

参考文献

致谢

一、“镣铐”下的孩子—多重视角下的公办幼儿园教育“小学化”倾向论文提纲范文

摘要

Abstract

一、 导言

(一) 研究背景

(二) 研究目的与研究意义

二、 文献综述

(一) 概念界定

(二) 已有的相关研究

三、 研究设计

(一) 研究方法介绍

(二) 本研究中的四种声音

(三) 研究的实施过程

四、 人们眼中的幼儿园教育“小学化”倾向

(一) 对“小学化”现象的普遍关注与集体无意识

(二) 什么是幼儿园教育“小学化”倾向

五、 公办幼儿园中的教育“小学化”倾向

(一) “小学化”教育倾向也是公办园中普遍存在的教育现象

(二) 公办园教育“小学化”倾向的特点

(三) 公办园在纠正和防止“小学化”过程中的努力、误区和难点

六、 从生态学视角剖析公办园教育“小学化”倾向

(一) 从微观系统看公办园教育“小学化”倾向

(二) 从中间系统看公办园教育“小学化”倾向

(三) 从外层系统看公办园教育“小学化”倾向

(四) 从宏观系统看公办园教育“小学化”倾向

七、 从“小学化”教育倾向看儿童教育

(一) “小学化”——“镣铐”束缚下的儿童

(二) “小学化”——对教育本质的背离

(三) 打破“镣铐”,使教育回归原点

结语

参考文献

附录一 问卷

附录二 访谈提纲

致谢

攻硕期间发表的科研成果目录

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