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第一篇论文摘要：我国大陆新闻学研究生教育回顾与问题思考
本文回顾了中国大陆新闻学研究生教育的发展历程,指出了其中存在的问题,并提出完善新闻学研究生教育的若干建议.
第二篇摘要范文：我国首届体育新闻学硕士研究生培养教学的探索
1997年 ,成都体育学院按照国家招生计划 ,正式招收体育新闻学方向硕士研究生.这是我国高等院校首次正式招收这一专业方向研究生 ,标志着我国体育新闻高层次人才培养正式纳入高等教育体系.笔者对该专业方向的设置、培养方案、教学计划等进行深入论证 ,并在实施培养教学过程中采取了十大措施.
第三篇新闻学研究生论文摘要：新闻学硕士研究生社会实践能力培养研究
目前,随着我国新闻学教育迅速发展和高校的急速扩招,新闻学硕士研究生规模日益壮大,如何提高新闻学硕士研究生的培养质量是摆在我们面前一个非常重要的话题,鉴于新闻学专业本身的特殊性,培养和锻炼硕士研究生的实际动手能力显得尤为重要.
本课题首先通过对新闻学硕士研究生社会实践能力培养的必要性与紧迫性进行剖析,阐述了社会实践能力的培养对新闻学硕士研究生具有极为重要的意义.随后从理论上论述了实践能力的具体内涵及在新闻学发展中的历史地位.通过网络问卷对武汉高校新闻学硕士研究生社会实践能力培养现状进行调查,并对结果进行广泛分析,发现了目前新闻学硕士研究生社会实践能力培养过程当中存在的一系列问题.最后,针对新闻学社会实践能力的培养存在的问题,提出了有效的改善途径.
本课题以“理论与实践相结合”的教育理念为指导,旨在为新闻学硕士研究生社会实践能力的培养营建良好的校内外环境,实现新闻学硕士研究生的培养目标,进而为我国经济建设和新闻事业的发展培养出更多具有理论水平和实际操作能力的高层次人才.
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第四篇新闻学研究生论文摘要模板：中国大陆新闻学研究生教育的产生及发展
⑤它的任务是“从中国新闻事业的研究,培养通晓新闻事业的理论与实际,具备历史社会的具体知识,以掌握实事政治动向,及党的新闻政策,井有写作能力的新闻工作干部.”③虽然,由于环境的艰苦和历史的局限,当年延安*研究院新闻研究室的研究生与当代中国培养..
第五篇新闻学研究生论文摘要怎么写：中国大陆新闻学研究生教育的发展现状
中国大陆新闻学研究生教育的发展现状@金洪海$北京广播学院@张玲$北京广播学院@贡爱强$北京广播学院①⑤温济泽我国新闻研究生教育发展概况中国新闻年鉴1984年.②④汪新源培养复合型新闻人才探步新闻大学19891秋.③徐占琨探索新闻教育改革的新路《中国记者..
第六篇摘要范文：当代新闻学研究生教育的困惑与出路
本文认为,在我国新闻传播教育繁荣发展的表象下,存在着学科先天发展不足与后天高速发展矛盾、学科主干脆弱与枝干繁茂的矛盾、学术研究鉴定与业界评价的矛盾以及研究生入学门槛低、教学梯次不明等问题,应从课程设置、回归本位、遵循市场、注重业务训练等方面来解决问题,确保新闻传播教育的健康发展.
第七篇新闻学研究生论文摘要范文：美国加州州立大学富勒顿分校新闻学研究生教育的特色
国际学术界普遍认为,美国的新闻学教育在国际上处于领先地位.这与其强调学生对社会科学知识的全面掌握有关,也与其注重学生的实践能力的培养有关,更与其充分尊重每个学生的专长,根据个体的需要设置学习计划有关.作者以美国西海岸最大的新闻学专业一加州州立大学富勒顿分校的新闻学专业为例,分析论述美国新闻学研究生教育的特色.
第八篇新闻学研究生论文摘要格式：中国、澳大利亚新闻学硕士教育比较研究
随着我国高等教育的普及和新闻事业的发展,新闻学专业的招生人数逐年增加,满足了我国新闻传媒类人才的需求和传媒产业的发展.但是在数量增长的同时,传媒教育的质量引起了学界和业界的关注和思考,如何培养出适应现代传媒行业发展、传媒产业全球化的合格传媒人才成为传媒教育的一个重大课题.另一方面,新闻学专业的硕士教育起步较晚,存在着培养目标不能与市场接轨、传统培养模式难以满足新时代传媒对应用型人才的需求、硕士教育知识结构单一、轻实践等问题,导致了新闻学专业研究生毕业后面临着巨大的就业压力,一些媒体宁愿招收本科毕业生,研究生在求职中的劣势日益凸显.
在传媒教育的发展过程中,借鉴国外新闻学教育很有必要.本文以澳大利亚新闻学教育为个案,与我国新闻学教育进行比较研究.目的是取其之长,对我国的新闻学教育有所启示.澳大利亚的新闻学教育起步时间晚于美国,几乎与我国时间同步,但是新闻学教育的发展却世界领先,每年来自全球200多个国家的国际留学生来到澳大利亚学习新闻学专业,学生毕业后回国参加本国新闻媒体行业的工作,具有了国际化视角的优势,也具有了国际传媒的先进理念和操作方法,推动了我国传媒业的国际化进程,也深刻地影响了我国传媒教育的发展.
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本文分为四个章节,第一章绪论,介绍了研究背景、国内外对本领域的研究现状,阐述了对中澳新闻学教育比较研究的意义和研究方法.第二章通过分析两国传媒产业的不同,分析两国新闻学教育的异同与发展模式.第三章分为五个部分,将中澳新闻学教育的比较分为六个层面进行逐一分析,分别是培养目标比较、课程设置比较、学分要求比较、教师背景比较、实践教学模式比较以及考核与评估方式比较.在本章节中,主要以澳大利亚的部分学校进行了个案研究.将新闻学教育的六个内部环节进行分析对比,发现问题,启发解决思路.文章第四章针对目前我国新闻学教育的一些弊端进行分析,综合上述比较研究提出解决的建议.
研究发现,我国新闻学教育面临的新问题和老问题,客观上受到其内部结构和外部环境的影响.传媒教育体系的内部结构包括文章中分析的新闻学教育的六个方面,而外部环境的影响包括两国不同的政治体制和政府对新闻学教育的态度,还包括新闻媒体全球化发展条件下对新闻学教育体系的建构.面对传媒产业的快速发展和新媒体给传统媒体的产业结构带来的变化,借鉴澳大利亚新闻学行业的教育模式,进行调整与结合,开创出具有我国特色的、适应我国发展的新型新闻学教育体系.
第九篇新闻学研究生论文摘要：新闻学硕士研究生就业现状与思想政治教育对策探析——基于某师范大学2010-2013年就业状况调查
本文采取统计资料分析法和问卷调查法,将定性研究与定量研究相结合,追踪统计了2010-2013年间华东地区某师范大学连续四届新闻学硕士研究生的就业数据,分析新闻学毕业的硕士研究生的就业状况及其成因,提出了相应的思想政治教育对策.
第十篇摘要范文：建立二元分类教育培养考核评价体制——有关我国新闻学硕士研究生教育培养模式的思考
一、回顾:我国新闻学硕士研究生教育的发展历程1961年,复旦大学新闻系招生了两名新闻学硕士研究生,学制三年(实为四年),这是建国后,我国首次招收的由国家纳入招生计划的正规的新闻学研究生.*期间,全国停止研究生招生工作,刚刚开始起步的新闻学硕士研究生教育在1966年至1978年的12年间被迫中断.
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