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第一篇论文摘要：日本近现代中小学书法教育研究
本文是对日本近现代中小学书法教育的专题研究,全文内容如下：
第一章简述日本明治维新前的习字教育发展状况,分别从明治维新前主要的习字教材(往来物)、习字教育(手习)、习字场所(寺子屋)三个方面介绍明了治维新以前日本书法教育中“以书”、“注重礼仪”、“注重实用”的教育模式.
第二章论述明治时期的中小学习字教育.以《学制》、《教育令》、《学校令》的颁布为主线,论述日本明治维新时期习字科的形成；楷书优先学习的根本原因；国语科的成立及习字在国语课中的尴尬境地.此中涉及明治时期习字教师资格考试及教科书制度等问题.
第三章论述大正时期至昭和战前的国语科写字和艺能科习字教育.本章首先论述了大正时期学校书法教育衰落和振兴的原因.作为日本书法教育兴衰交替最为混乱的时期,虽然时间较短,但各种教育思潮和探索都集中在这一时期.前期,在美国自由教育理念、分科教育、实用教育及文部大臣的毛笔无用论的影响下,中小学书法教育走向衰落.后期在书道团体的推动下又得以重新振兴.其次,本章还对这一时期具有代表性的写字教育理论、艺能科习字的目的、硬笔写字教育的探索作了详细地论述,并对毛笔字在国语中的定位及写字教育中艺术性与实用性的关系提出了自己的见解.
第四章论述昭和战后的学校书法教育.本章从昭和战后的5次《学习指导要领》的颁布入手,介绍了各个时期《学习指导要领》的结构和书写书道学习的目标及要求.梳理出每一次《学习指导要领》的特点、修订后的创新点和不足.本章着重对昭和33年版《学习指导要领》在一贯性教学上的不足和昭和43年版《学习指导要领》将毛笔字书写作为必修课的理由作了详尽的论述.
第五章本章为余论.简述中小学《学习指导要领》在平成时期发展趋势,通过对日本学校书写书道教育的研究,对照我国2013年颁布的《中小学书法教育指导纲要》,从外聘书法教师、语文老师教授书法的难度、独立书法课时的利用、选帖等多方面阐述了自己的看法.
第二篇摘要范文：当前中小学书法教育:问题与对策
在中小学加强书法教育正逐步形成共识,但书法课程要真正走进中小学课堂还面临诸多问题.本文认为存在的主要问题有:对书法课程开设的意义认识不够,师资短缺问题突出,教材编写缺少论证、选用缺少指导,课程标准亟待建立,以及书法课程与教学论研究亟待加强.针对存在的问题,本文提出了相应的解决方案和对策,并对中小学书法教育寄予期望.
第三篇中小学书法教育论文摘要：书法教育·,语文课程·,中华传统文化——《中小学书法教育指导纲要》试析
汉字及其记录的文明是中华民族的血脉,汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝.中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,实施书法教育中小学语文教师责无旁贷.加强书写训练,适度融入书法审美和书法文化教育,这既是书法教育的应有内容,也应看作是重建中华优秀文化传承体系的新努力.为此,需要重视基本的国学修养,需要针对义务教育不同学段学生的认知水平,循序渐进确定基本内容,采取有效教学策略.中小学书法教育、中小学语文教学需要在这传承体系重建中紧密配合,互为促进.
第四篇中小学书法教育论文摘要模板：中小学书法教育现状研究
改革开放以来,尤其是进入二十一世纪以来,我们面临一个去书写化时代.我们与传统的文化根脉逐渐脱离,甚至出现断层倾向.随之应运而生的便是互联网时代下的“键盘时代”,令人扼腕的是我们接触和了解、运用书法的机会越来越少.千百年来,书法首先作为一种书写工具不仅服务于我们的生活与生产,而且还是承载和传播中国文化的有力载体.如此与我们息息相关的文化符号在与现代社会、工业机器化时代正面交锋时,却显得寡不敌众,苍白无力.而现代社会一个很显著的特征就是机械化：速度与效率,即在单位时间内最大限度的完成工作量.这样资源和成本二者就形成了互动关系,合理、有效、科学的进行机械化大生产则成为每个追求既下利益的国家、地区、群体和个人非常重视的手段与思维逻辑.厕身中小学书法教学存在着很多问题：既有认识不足、地位不明确、教学目标不明确,未能区别写字和书法等,同时,也缺乏评价体系和广泛的社会症候.多数中小学书法教学都集中于识字教学、规范和端庄的简单技能要求.如何在实用性的基础上实现向艺术性的过渡,如何将书法这个中国独特的文化和艺术传承下去,这要靠一个体系来支撑,需要设立专门的科目、教材、师资.而这正是目前我们要探讨的,这关系到书法的继承和对人才素质的培养.因此这是个急需解决的问题.“钱学森之问”不无道理.任何一位具有思想和责任感、使命感的人都会扪心自问,实施了这么多年的国民教育,培养了数以千计的国之栋梁,何以没有大师级的优秀人才.传统文化在与现代工业文明发生交织碰撞时,书法地位何为,面对去书写化时代的到来,键盘时代的兴起,在中小学开展书法教育是我们义不容辞的使命,理应责无旁贷.更重要的是,尤其是针对处于基础教育阶段的学生而言,在新课改背景下,如何较好的结合中国教育现状实际合理、有效和科学的将书法文化延展下去的逻辑性和合理性是值得一番思考和探究的.
第五篇中小学书法教育论文摘要怎么写：中小学书法教育的现状及思考
无意中在电视新闻中了解到我国中小学生书法教育现状,引起了我的忧虑和深思.忧虑的是,目前中小学书法教育中存在诸多问题,改变中小学书法教育现状已经成为我国基础教育迫在眉睫的问题之一.深思的是,究竟是什么原因导致了今天这种状况,而我们要做哪些切实的努力来改变这一状况,于是有了这篇陋文.立足于对武汉市部分中小学书法教育现状的调查结果,从这部分样本中总结与分析中小学书法教育存在的问题,进而探讨导致这些问题的原因,从社会、学校、教师、学生等多个方面分析,试图找出解决的办法,比如加强师资队伍建设、编制切合中小学生实际情况的书法教育的教材等,最后回归到文化传承的大命题下进行总结,以期振聋发聩,改变中小学书法教育的现状！
本文一共分为五大章节.第一章首先回顾我国书法和书法教育的起源与发展,并以此做为理论支撑,引出书法以及书法教育在我国历史中的重要地位.第二章则主要从书法育人、培养品格、提升审美、有益身心这四个方面来阐述书法教育在当代社会的重要作用.第三章通过问卷与访谈等方式对武汉市洪山区的十所中小学进行了深入的调查和分析,进而总结出我国目前中小学书法教育的实际现状.第四章分别从社会、学校、教师、学生这四个视角,深入探讨和分析了当前中小学书法教育中存在的问题.最后一章,对目前中小学书法教育现状进行反思,提出一些个人的观点和建议,并将书法教育提升至弘扬书法精神,传承民族文化的高度,进而呼吁人们重视书法教育,改善目前的书法教育现状.
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第六篇摘要范文：书法教育在重庆市中小学教学中的现状研究
中国书法是我国传统艺术的重要组成部分,是中华民族特有的一种传统艺术形式,它主要通过汉字点画结构、用笔用墨、行笔章法等造型美,来表达人的精神情感.当寄托一个个生命的形象时,书法就成了一门艺术.这是中国书法艺术的独特性,也是区别于其他艺术特别的地方.今天,在这中华民族文化伟大复兴的时候,将书法艺术应用于书法教育已经在中小学的素质教育中展现耀眼光芒,为继承与弘扬中华民族伟大的文化发挥了重要作用.
本文研究方法主要是通过在实习期间的机会,深入到学校和课堂中,搜集第一手资料,考察学校的环境、教师教学、书法活动、教室氛围、学生表现等方面的亲身体验,做好听课记录和教师学生交流,最后总结分析而得.同时,还采用了文献法、观察法、访谈法等各种研究方法综合运用,保证了论文理论依据和实践调研的全面性和具体性.在文献收集方面主要通过对中国书法艺术的书籍查阅和近代中小学书法教育相关的信息资料的收集和整理.
本文分为四个章节,第一章节阐述了中小学开展书法教育的重要性,并提出了书法教育的意义和研究价值.第二章节阐述了实习期间对实习学校的高中《书法与绘画》选修课的考察和重庆部分中小学的实地考察.第三章分析了书法教育在中小学美术教学应用存在的问题,分别从学校的态度、教师的素质、学生的表现等方面进行了研究,对重庆市某中学书法教育的启示进行了总结.第四章提出了加强现状基础上书法教育在中小学应用的对策建议,并在学校实习中进行了初步论证.最后结论,书法教育可以在中小学中得到有效的实施.作为我国优秀传统文化的代表和宝贵艺术瑰宝,我们应该让如此优秀的文化得到保护、传承与弘扬.
本文对重庆某中小学应用书法教育方式进行了探索,在普及素质教育的今天,对其他地区中小学普及书法教育具有一定和借鉴价值和比较重要的现实意义.
第七篇中小学书法教育论文摘要范文：中小学书法教育的策略与基本模式
中小学书法教育是当前很热的一个议题,在国家文化战略的背景下,扎实深入地研讨其相关问题是极为必要的.本文简要梳理了中小学书法教育的历史,剖析了教育部纲领文件的理念,重点研究了中小学书法教育中的三个问题,并结合实际调研的成果,对当前中小学书法教育的基本模式作了阐析.
第八篇中小学书法教育论文摘要格式：传统文化视域中的中小学书法教育研究
随着社会主义文化建设事业的不断深入,传统文化的发展受到了全社会广泛的关注.传统文化经过历史长河的洗礼,流传下来很多的文化瑰宝,面对着多元化的文化发展趋势,传统文化的现代性发展必须通过必要的方式和手段来实现.书法教育以其人文性和时代性为传统文化的发展创造了良好的平台,以书法教育作为载体,实现对当代人的人文素养、科学素养和创新观念的培养,将中国书法作为中国传统文化民族精神的重要展现,以教育为手段在全社会范围内产生积极的影响力.中国的书法艺术与传统文化之间是相互促进、相辅相成的关系,通过书法教育的教学研究,丰富传统文化的内容和形式,呈现传统文化多样化的文化形态,以书法艺术来呈现中华民族的文化品质和民族精神.以中小学生为教育对象,对社会的发展起到促进作用,从社会的文化高度上升到国家文化战略的高度,以文化软实力带动文化强国战略的发展.本文从中小学书法教育和传统文化教育的关系入手,以问卷调查的形式了解书法教育和传统文化教育发展过程中存在的问题.本文分为四个部分作出了具体的研究阐述,第一章对国内外研究现状做出综述.第二章对中小学书法教育和传统文化教育之间的关系进行具体的分析,从中小学传统文化教育的现实价值出发,对中小学生进行全面的培养,以书法教育的文化内容、文化内涵去影响中小学生对于传统文化的学习和创造能力.第三章对中小学书法教育在传统文化教育中的现状进行准确的把握,结合教学问卷调查,找出书法教育存在的问题,细致的解读存在问题的原因,为对策的提出提供丰富的现实材料.第四章以数据为依托,客观的提出了具体的解决对策,实现中小学书法教育对传统文化教育的深刻影响力.本文的研究对书法教育研究有积极推动作用,以书法教育这一教学方向实现对传统文化教育的有效促进.培养中小学生的文化精神和文化品质,为我国的社会主义文化事业的发展培养具有综合素质的人才力量.
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第九篇中小学书法教育论文摘要：对30年中小学书法教育的回顾与思考
在分析改革开放30年来我国中小学书法教育发展情况的基础上,将其划分为",低迷",、",恢复",和",发展",等不同阶段,并对不同阶段的形成原因、持续时间以及表现特征作了较为详细的论述分析,对我国中小学书法教育事业的进一步发展进行一些思考,提出要提高对中小学书法教育的认识、提升中小学书法教育的地位并加强中小学书法专业师资队伍的建设,努力改变长期以来我国中小学书法教育滞后的局面,推动中小学书法教育事业的健康发展.
第十篇摘要范文：河南省中小学书法教育现状调查及对策研究
当前,中国在书法艺术的传承教育方面产生了严重的危机.除了作为极少数孩子的特长教育和极少数学校的特色教育外,书法教育课在中小学几乎已经废止.要解除此危机,在中小学普及书法教育,首先,要从教育主管部门和学校领导层面上端正思想,充分认识书法教学的重要意义.其次,要靠书法教育机构和广大书法家、书法工作者寻找更多途径培养书法人才,自觉地承担起传承书法教育的历史责任.第三,应该把在书法教育第一线、有经验的书法教师聚集起来,编撰一套真正适应中小学书法课堂教学的教材.在此基础上,还应在具体实施方案和教学方法上以增加学生学习兴趣为手段,提高教学质量和效果.
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中小学书法教育引用文献:
[1] 新颖的中小学书法教育论文题目 中小学书法教育论文题目怎样定
[2] 中小学书法教育论文集 中小学书法教育专著类参考文献有哪些
[3] 中小学书法教育论文提纲模板 中小学书法教育论文大纲怎样写
