《艺术化视域下开展大学生中国梦教育》
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【摘 要】中国梦是21世纪中国创新发展的动力源泉.从艺术化角度来审视大学生中国梦教育,是采用交叉学科教育方式完成教学工作,属于教育实践内容的一方面,党和政府给予了高度重视,有利于构建有效的教学模式和机制.
【关键词】中国梦;艺术化;教学模式;创新
一、艺术化视域下开展大学生中国梦教育的内容与范畴
中国梦教育从艺术角度上分析,是通过交叉学科研究方法对学生进行思想教育,能够有效探索新的认知方式,是拓展中国梦教育实施的有效方式.在新时代背景下,要不断丰富中国梦教育的内容和特色,尤其是针对学生开展深层次的教学内容,通过融入传播学、社会学等多学科知识,深入开展思政教学工作.艺术化视域下开展中国梦教育,有很强的挑战性,同时也是理论和实践的有效结合.通过探索适宜方法来推动中国梦教育的深入开展,坚持理论实践相结合,属于思想政治教育理论、传播学和艺术学相结合的教育实践和理论研究.
二、开展大学生中国梦教育的目标
中华民族的伟大复兴需要人民共同奋斗来实现,尤其是年轻学生群体,他们是社会建设的后备力量,需要中国梦教育来引导,因此,艺术化视域下开展中国梦教育具有历史的必然性,同时也是长期的任务.对大学生开展中国梦教育,能够不断提升其政治素养,使其成为有信仰的社会青年,在新时期能够树立正确价值观,服务社会建设,为国家富强贡献力量.同时也有利于提升国民素质,是信仰之基.
三、开展大学生中国梦教育的意义
高校各单位和部门是大学生中国梦教育的主体,传统教学内容主要基于思想政治教育开展.艺术化视域下的中国梦教育,综合了多学科的知识,推动了新时代中国梦教育的实施和开展,服务于学生群体的成长,实现了校领导下的各部门明确分工和协调统一开展服务的模式,激励了学生努力奋斗,通过中国梦的引导彰显正能量.融入多学科教学内容的中国梦教育,有利于学生教育的难点,探索积极有效的工作模式和机制.
中国梦教育与社会生活更为贴切,通过创造性的语言传播中国梦理论知识,有利于强化大学生的知识信仰.积极引入文学、电影、音乐等不同形式的内容,选用恰当语言、文字形式,在适宜时机进行展示教育,有利于推进中国梦教育的开展,提高学生的认知水平,强化思政教育的价值和实效.
在艺术化视域下开展中国梦教育,能够有效提升学生对传播学的认知水平,为贯彻落实传播学教育,实现民族复兴奠定基础.
四、艺术化视域下开展大学生中国梦教育的创新性
从传播学的角度来看,教育与被教育是一个信息传递和接受的过程.在艺术化视域下进行中国梦教育,要融合教育学、传播学、艺术学教材内容,一方面,通过引入新的方法可以解决困扰多年的难点问题.另一方面,为传播学的发展提供了新的思路.艺术化视域下的中国梦教育改变了传统的教学方法和内容,基于大学生群体引入艺术视角,是一种理论突破和创新,有利于大学生在思政教育中融合多学科知识.
通过交叉学科开展中国梦教育,是根据时代特色进行有效的创新探索.引入多学科交叉的方法能够提升学生的兴趣,具有鲜明的时代属性和内涵,有利于提高教育的時效性和科学价值.
五、艺术化视域下开展大学生中国梦教育的方法
一是艺术教育法,在教育内容上主要针对大学生群体来设计教学内容,在表现形式上采用艺术手法来增强感染力,能够吸引学生学习,深入学生心灵深处,促使其树立良好的心态,追求积极向上的审美价值.二是情感激励法,艺术氛围对于大学生中国梦教育具有重要的激励意义.积极营造情感浓厚、活泼的艺术氛围能够有效吸引学生,提高学生的积极性、主动性,通过情感激励,让学生深入认知中国梦内涵,有利于强化学生的认知,从而使其艰苦拼搏,实现人生价值.三是隐性教育法,要基于个体和社会需求设计教学方法,顺应个体心理发展特点,最大程度上鼓励学生参与,从中获得有价值的内容.
从艺术化视角开展大学生中国梦教育,改变了传统教育中的弊端和不足,紧跟时展特征,不断丰富内涵,创新教育方式,最终促进大学生素养的提升,对建设中国特色社会主义具有重大意义.
参考文献：
[1]胡玉红,李天赐.新媒体时代大学生理想信念教育的方法和途径研究[J].智库时代,2019（51）.
[2]马丽丹,许艳丽,熊晓琳.新时代中国特色社会主义思想融入大学生理想信念教育的路径[J].黑河学院学报,2019（10）.
（作者单位：鲁迅美术学院）
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