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班级管理硕士论文开题报告范文 班级管理自考毕业论文范文2万字有关写作资料

主题:班级管理 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-31

班级管理论文范文

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  1. 一、高职院校班级管理目前的现状及问题

《11N多类型导师引领下的高职院校班级管理模式探析》

本文是班级管理学年毕业论文范文和班级管理方面硕士论文开题报告范文.

摘 要:本文针对高职院校现目前的班级管理现状进行分析,并针对当前高职院校传统班级管理模式存在的问题,提出构建“1+1+N”多类型导师制,引入多类型导师创新班级管理模式,实现学生全面发展与成长成才进行探讨和分析.其中包括思想引领、教学融通、职业学业规划指导、就业创业引导、班级制度建设、营造班级文化氛围 mbAlunWen.net,着力打造“多类型”导师队伍,为完善创新育人模式提供借鉴经验和相关启示.

关键词:多类型导师;辅导员;班级管理

一、高职院校班级管理目前的现状及问题

近年来,伴随着教育体制的变革,高校持续扩招,“00 后”成为高职院校学生的主体,他们思想活跃、个性化鲜明、兴趣爱好广泛,但是部分学生存在学习目标不明确、自我约束力和情绪自控力较弱、旷课、沉溺网络、吸烟酗酒、生活自理能力较差、社会适应能力和耐挫能力较差、对集体活动不积极等现象.

在班级管理上传统管理模式依然占主导;辅导员配备基本都施行1:200学生比例配备,班级管理模式相对传统、方式单一,班集体组织松散,凝聚力不强;辅导员投入大量的精力抓日常管理工作和养成教育,而辅导员的思想政治工作、心理疏导(谈心谈话)、职业规划、学业指导、实习就业等工作精力投入不到20%;辅导员沦为管理的机器;同时校内教育管理资源“各自为政”,各岗位人员的专业特长和兴趣爱好利用率低,“全员育人”涵盖性不强,班级学生管理效率较低.

二、“1+1+N”多类型导师模式对目前高职院校及学生教育管理的优势

“1+1+N”多类型导师模式即:思想导师+素质导师+学长导师、生活导师等的教育管理模式;充分调动各种教育管理资源参与班级教育管理,形成以思想导师主导班级建设全局,素质导师协助抓日常行为规范,学长导师和生活导师配合发挥朋辈育人及生活指导作用,形成齐抓共建“全员育人、全过程育人、全方位育人”生态圈,让学生每个阶段都有专业性的包干式管理负责人.

1、“1+1+N”多类型导师模式解析

“1”:思想导师——辅导员,利用思政与文化育人,主导班级全面建设,抓思想引领、教学融通、职业学业规划指导、就业(创业)引导、班级文化建设、心理疏导.

“1”:素质导师——教官(班主任),招聘退役士官,本科以上学历的党员,主抓学生的养成教育,利用实践与管理育人,协助辅导员抓班级常规管理、班级凝聚力等.

“N”:学长导师——来自学长导师团,精心从学业优秀学生,学生干部,学生党员,优秀毕业校友选拔成功就业(创业)毕业生,利用朋辈育人,配合辅导员抓学业帮带、就业(创业)帮扶、社团及兴趣小组建设、学长导师团建设等.

生活导师——宿管老师,区别于传统意义的宿管,要求至少本科以上学历,利用环境育人,配合辅导员抓寝室文化建设、生活习惯养成等.

2、“1+1+N”多类型导师模式下班级管理的优势

(1)思想导师——辅导员,把握思想引领“刚性"中心,抓住教学融通就业创业这个重点.抓党团建设、心理疏导、职业规划、学业指导、班级文化建设和制度建设;与传统的模式相比较辅导员统管全班,拥有更充沛精力及时间把控每一个学生的发展进步变化,创新班级管理,育人目标性更强.

(2)素质导师——教官(班主任),围绕常规管理和班级凝聚力发力.深抓养成教育、班级团建活动、班会活动;与传统管理模式相比较,增加教官编制,引入退役士官担任教官,用在部队形成的优秀军事素养及综合素质,在日常行为规范上发力,规范学生养成,形成良好的文明礼仪素养.

(3)学长导师和生活导师(宿管),发挥朋辈教育及生活指导的作用;学长导师抓学业帮带、就业(创业)帮扶、社团及兴趣小组建设、学长导师团建设;生活导师抓寝室文化建设,提高学生生活质量,引导学生养成良好生活习惯;与传统管理模式相比较,引入优秀学业学生、就业(创业)毕业生进入学长导师团队,倍增“朋辈育人”优势叠加;从求职大学生中选取有宿管经验者任宿管老师,提升学生寝室和生活质量.

三、“1+1+N”多類型导师模式的育人效果

“1+1+N”多类型导师模式育人效果层次更分明,各导师专业特长范畴涵盖学生成长各阶段,按辅导员为单位分配学生宿舍,生活导师进入辅导员为组长主导的这个小组接受管理,工作效率与绩效挂钩,教官、宿管评分由辅导员占百分之五十,学工部占百分之五十,充分调动大家的工作主观能动性;教官入住学生宿舍,与生活导师夜间管理形成合力,对学生的引导性更好,减少校园安全事故发生率.学生在多类型导师班级管理模式下理想信念坚定,思想积极健康上进,职业方向清晰,学业进度无压力,就业(创业)目标明确,职业综合素养高,社会融入性好,适应社会需求.

结束语:

高职院校班级管理工作是一项复杂性、系统性、长期性的工作,把握时展形势,与时俱进,对照高职院校学生的特点,有针对性的调整与创新班级管理模式,达到1+1+N﹥π的育人效果,为国家和社会培养出更多适应需求的专业技术人才.

参考文献:

[1]吴长昊,浅谈高校班级建设管理的现状及完善策略.中国多媒体与网络教学学报、2019 (02)

[2]侯杰,加强职业院校班级管理的几点思考.农村经济与科技,2018 (22期)

[3]付萍英,高职院校现代学徒制“双导师制”师资构建分析.人才资源管理,2018 (04)

[4]王爱萍,论应用型高校边界设定及扩展策略.高等教育理论,2017 (07)

[5]刘铁军,杨宝东.关于构建朋辈榜样教育机制的思考与实践.实践探索,2013 (12)

[6]建晖,孙文婧.班级文化——一种重要的隐性课程.当代教育论坛,2011 (12)

[7]郭明飞,创新网络思想政治教育.人民日报,2013 (11)

综上资料,这是一篇关于班级管理方面的班级管理论文题目、论文提纲、班级管理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

班级管理引用文献:

[1] 容易写的班级管理论文选题 班级管理论文题目如何取
[2] 关于班级管理德育的论文选题 班级管理德育论文题目如何取
[3] 班主任班级管理方向论文题目 班主任班级管理论文题目如何定
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