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社会和社会认同研究生毕业论文范文 社会和社会认同类论文范文资料2000字有关写作资料

主题:社会和社会认同 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-23

社会和社会认同论文范文

《社会认同形成的认知过程:社会认同整合模型》

该文是社会和社会认同类研究生毕业论文范文与社会类学士学位论文范文.

摘 要 社会认同整合模型探讨个体将某个社会身份整合到其自我概念中的认知过程,构建了自我刻板、自我锚定和社会认同三个核心变量之间的关系模型.该模型不仅系统地解释了社会认同形成的认知过程,而且解决了相关的方法学问题,还为社会认同形成的其他过程提供了研究启示.今后研究应提供更多双路径有效性的实证证据,丰富双路径产生作用的边界条件并进一步扩展社会认同认知路径的信息源,从而使该模型对社会认同形成的认知过程的解释更加完善.

关键词 自我锚定; 自我刻板; 社会认同; 社会认同整合模型

分类号 B849

DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2020.07.006

1 引言

社会认同是社会心理学的一个重要研究领域,但截至目前,针对个体是如何形成对特定内群体的社会认同这一具体问题,还没有研究者能给出明确且清晰的回答.从认知视角来看,社会认同的形成过程就是内群体身份融入自我概念的过程,即形成自我-内群体重叠(Tropp & Wright, 2001).自我-内群体重叠(self-group overlap)是指个体在社会交往过程中,出现自我和内群体信息表征的重叠现象,且重叠程度越高,相应的社会认同水平就会越高(Smith & Henry, 1996; Tropp & Wright, 2001).回顾以往研究,有以下两种认知加工方式可以促进自我-内群体重叠的形成:一是自我刻板,二是自我锚定.自我归类理论(Turner & Reynolds, 2011)认为社会认同形成的认知过程只依赖自我刻板(self-stereotyping),它是指个体在形成社会认同时,将内群体原型的信息投射到自我上的过程.然而,自我刻板很难解释最简群体范式情境中的内群体偏爱效应(Cadinu & Rothbart, 1996),因为此时并没有内群体原型可以作为信息加工的来源; 而且自我刻板具有短期性和情境依赖性(Turner, Oakes, Haslam, & McGarty, 1994),它很难解释复杂的多元文化背景下社会认同的形成(Crisp & Meleady, 2012).因此,学者试图从更易获得的个体信息的角度来解释社会认同形成的认知过程.Cadinu等人(1996)指出,在内群体原型的信息不可获得时,个体将依赖个体自我的信息形成对内群体成员的认识,而这种将个体自我的信息投射到内群体上的过程就是自我锚定(self-anchoring).研究表明,

自我锚定是社会认同形成过程中独立于自我刻板的另一种认知加工方式(Van Veelen, Otten, & Hansen, 2011).那么,在社会认同形成的认知过程中,自我刻板与自我锚定之间是什么关系?是否存在可以同时测量自我刻板和自我锚定的方法?自我刻板和自我锚定对社会认同的作用会受到哪些因素的影响?针对以上问题,Van Veelen等人(2016)提出了社会认同整合模型(Integrative Model of Social Identification,IMSI),本文主要介绍该模型的理论背景、主要内容及其价值,并指出该模型未来的研究方向,以期促进国内该领域的相关研究.

2 社会认同形成的传统认知解释

2.1 自我刻板

自我刻板来源于自我归类理论对社会认同认知过程的解释(Turner & Reynolds, 2011),该理论认为,当自我被归为某一社会类别中时,个体就会使用内群体原型来定义、描述和评价自己,并内化群体的规范和价值.同时,该理论假设人们的个体自我与群体自我是对立的,在同一情境下不能同时并存,而社会认同的形成仅仅依靠自我刻板,即人们对内群体原型的内化程度越高,相应的社会认同的水平也越高(Turner, Hogg, Oakes, Reicher, & Wetherell, 2011).在真实群体中,内群体原型的信息来自广泛的社会文化情境,实证研究的证据也表明,随着自我刻板程度的提高,个体对其内群体的偏爱以及认同程度也会增强(Latrofa, Vaes, & Cadinu, 2010; Spears, Doosje, & Ellemers, 1997). 但在最简群体或某些内群体原型模糊的情境中,个体就无法通过自我刻板来形成社会认同(Cadinu & Rothbart, 1996).于是有研究者从更易获得的个体自我信息的角度入手,来解释社会认同形成的认知过程.

2.2 自我锚定

自我锚定来源于有关社会判断与偏见的研究(Ross, Greene, & House, 1977):在社会判断情境中,人们往往会表现出一种将自己的行为选择与判断视为与目前环境相比更加普遍和适当,而将其他回应视为不普遍的和不适当的倾向,研究者将其称之为虚假共识效应(false consensus effect)、自我中心偏见(egocentric perception)或社会投射(social projection).自我錨定则是社会投射中的一个具体过程,特指人们将个体自身的特质投射到内群体上(Cadinu & Rothbart, 1996).研究表明,自我锚定作为社会认同形成过程中独立于自我刻板的另一种认知加工方式(Van Veelen et al., 2011),不仅能够预测最简群体情境中的的内群体偏爱(Cadinu & Rothbart, 1996; Otten & Bar-Tal, 2002), 还能够直接预测个体对真实群体的社会认同(Van Veelen, Otten, & Hansen, 2013a; Van Veelen et al., 2011).因此,自我刻板和自我锚定作为两种独立的认知加工方式,虽然二者信息投射方向相反,但它们都能够提升个体的社会认同水平.

二是方向性(directionality).自我刻板是以内群体原型为信息源,认知自我; 而自我锚定是以个体自我为信息源,认知内群体.为了更加准确地得到自我刻板与自我锚定的得分,在测量时应实现对方向性的操纵,要特别注意以个体自我为基础评价内群体,测量的是自我锚定; 而以内群体原型为基礎来评价自我,测量的是自我刻板.

三是内容(content).自我刻板的信息基础为内群体原型,而自我锚定的信息基础为个体自我.在最简群体中,个体自我是唯一的信息来源; 而在真实群体中,个体自我与内群体原型都可以作为信息来源.因此,在测量自我刻板时应使用内群体刻板特质词,在测量自我锚定时应使用个体自我特质词.

四是效价(valence).根据社会认同理论(Hogg, Abrams, & Brewer, 2017),个体为了获得和维持自尊,倾向于在特定维度上给内群体成员更积极的评价.所以,对于积极特质词,个体将倾向于给内群体更高的分数,即认为积极特质更符合内群体; 而对于消极特质词,个体将倾向于给内群体更低的分数,即认为消极特质更不符合内群体.因此,为了准确地测量或操纵自我刻板和自我锚定,有必要控制效价的干扰作用,例如平衡积极或消极特质词的数量、在预研究中筛选出中性特质词等.

根据以上四个原则,该模型系统地梳理了以往所有测量或操纵自我刻板和自我锚定的研究,并指出了符合这四个原则的方法.其中同时测量自我刻板和自我锚定的方法是内隐层面的回复时间范式(Otten & Epstude, 2006)以及外显层面的重复测量范式(Van Veelen et al., 2011),同时操纵自我刻板和自我锚定的方法是观念启动范式(Van Veelen et al., 2013a).这些方法可以同时测量或操纵自我刻板和自我锚定,从而顺利地解决了该领域实证研究的方法学问题.

4.3 双路径产生作用的边界条件

社会认同整合模型认为,在不同情境中,内群体原型和个体自我信息对于个体的客观可获得程度以及个体对于内群体原型和个体自我信息的主观运用程度不同.因此,个体在形成社会认同时主要使用自我刻板还是自我锚定具有情境依赖性.这些影响因素包括两方面:群体因素和个体因素.

4.3.1 群体因素

一是群体身份内容的清晰度(clarity of group's identity content).群体身份内容包括群体内部共享的目标、规范以及价值观等信息,当这些信息十分明确时, 群体身份内容的清晰度就高; 反之, 当这些信息模糊甚至缺失时, 群体身份内容的清晰度就低(Machunsky, Meiser, & Mummendey, 2009).研究表明,当群体身份内容的清晰度高时,个体容易获得内群体原型的信息,从而主要通过自我刻板来形成社会认同; 当群体身份内容的清晰度低时,个体不容易获得内群体原型的信息,从而主要通过自我锚定来形成社会认同(Van Veelen, Otten, & Hansen, 2013b).

二是时间(time).随着个体进入群体的时间的增长,个体所掌握的内群体原型的信息将不断增多,相应的个体在形成社会认同时所采取的认知加工方式也会发生变化.在进入群体初期,由于新成员缺乏有关内群体原型的信息,所以他们将主要依靠个体自我的信息并通过自我锚定来形成社会认同.成为正式成员后,个体将拥有明确的内群体原型并主要通过自我刻板来形成社会认同.一项针对大学生的交叉滞后研究表明在新生刚进入大学时,主要通过自我锚定来形成社会认同; 学期结束时,他们主要通过自我刻板来形成社会认同(Van Veelen, Hansen, & Otten, 2014).

三是少数/多数群体地位(minority/majority position).在群体内部常依据某些动态的标准(如性别、肤色、阶层和种族等)将群体成员划分到不同的次级群体中,而不同的次级群体将拥有不同的人数.

全球化的发展以及思想的解放导致了在文化、种族和性别上的少数人进入到多数人主导的公司、学校以及社区等群体,但该群体原型更多的符合多数人的观念而非少数人的观念(Van Veelen et al., 2013a).因此,自我刻板将提升群体中多数人的社会认同水平,但会阻碍群体中少数人的社会认同的形成; 少数人群体成员为了更好地融入群体,他们将会依靠个体自我的信息并主要通过自我锚定来形成社会认同.研究也表明,少数人群体成员在自我锚定条件下的社会认同水平最高,而自我刻板和自我锚定对多数人群体成员的社会认同水平的影响无显著差异(Van Veelen et al., 2013a).

综上,以上三个因素的关注重点是内群体原型对于个体的客观可获得程度以及个体对于内群体原型的主观运用程度:群体身份内容的清晰度强调的是内群体原型对于成员的可获得性; 时间这一因素重在阐述个体对于内群体原型的获得需要一个过程; 而少数/多数群体地位关注的则是个体对于内群体原型的主观运用倾向,群体中的少数人由于不接受内群体原型,因而较少使用自我刻板.它们更多地从群体视角出发,考察内群体原型如何发挥作用,为不同群体情境中的个体在形成社会认同时会采取不同的认知加工方式提供了合理的解释.

4.3.2 个体因素

一是认知结构需求和完成认知结构的能力(the ability and need for cognitive structure).认知结构需求(need for cognitive structure,NCS)是指个体使用认知结构作为实现确定性的手段的偏好程度,完成认知结构的能力(ability to achieve cognitive structure, AACS)是指个体能够实施与其认知结构需求水平相匹配的信息处理策略的程度(Bar-Tal, Kishon-Rabin, & Tabak, 1997).高认知结构需求的个体并不意味着他有能力运用认知结构来实现确定性(Bar-Tal et al., 1997).研究发现认知结构需求和完成认知结构的能力都高的个体,会更多地通过自我锚定来评价内群体(Otten & Bar-Tal, 2002).因此,对于完成认知结构的能力高的个体,随着认知结构需求的增加,个体在形成社会认同时自我锚定的水平将不断上升,自我刻板的水平不断下降; 而对于完成认知结构的能力低的个体,会有相反的结果.

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本文结论:上文是一篇关于社会方面的相关大学硕士和社会和社会认同本科毕业论文以及相关社会和社会认同论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

社会和社会认同引用文献:

[1] 社会和社会认同研究生毕业论文范文 社会和社会认同类论文范文资料2000字
[2] 社会和社会认同论文如何写 关于社会和社会认同方面论文写作资料范文2500字
[3] 边境论文例文 关于私生子和社会认同相关本科毕业论文范文2000字
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