《游戏教学法在小学体育中的应用探究》
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摘 要：在小学教育阶段,小学体育课堂教学是培养和提高小学生身体素质的主阵地,那么,如何有效激发学生的体育学习兴趣与热情,使其更加积极主动地投入到课堂学习之中呢?基于此,本文将从“趣味游戏,激发体育兴趣”“竞賽游戏,加强体育训练”两个方面进行分析,谈一谈游戏教学法在小学体育中的应用探究.
关键词：小学体育;游戏教学法;趣味游戏;竞赛游戏
所谓游戏教学法,是伴随着新课改的发展与完善应运而出的一种高效且实用的教学方法,它最为显著的特征就在于能够最大限度地满足小学生天生“爱玩游戏”的这一心理特征,对激发学生的学习兴趣以及充分调动其学习主动性和积极性都具有不可忽视的重要作用.而对于小学体育教学来看,将其应用于课堂教学当中,一方面,能够充分点燃小学生体育学习兴趣的“火苗”使其在兴趣的主导下更加快乐、积极主动地投入到体育学习之中,并取得最大化、最优化的学习收益,最终实现一种“寓教于乐”的教学效果与目标.另一方面,游戏教学法能够有效的弥补传统教学方式中的各种弊端,也能够以游戏活动的形式促进小学生养成良好的体育锻炼习惯,对提高小学生的身体素质可谓是“功不可没”.
一、趣味游戏,激发体育兴趣
趣味游戏,是游戏教学法的重要组成部分,是指在实际教学中教师根据学生的心理需求及教学内容来制定或设计一些小学生喜闻常见且有助于激发小学生学习兴趣的体育小游戏,以让学生在体育小游戏的过程中切身感受到学习体育知识的重要意义及所带来的的乐趣,进而有效达到一种“玩中学、学中乐”的教学效果与目标,使课堂教学过程变得更为高效且趣味横生.因此,在小学体育教学中,教师应采用游戏教学法展开教学,要善于通过制定或设计学生喜闻常见的趣味游戏来充分调动学生学习体育知识的主动性和积极性,进而有效提高学生的学习效率及体育学习兴趣.但需要明确的一点是,教师在设计趣味性体育游戏时,既要根据小学生的心理需求与认知水平,也要将游戏内容与体育知识有机结合起来.
例如：在教学“立定跳远”这一课时,旨在激发小学生的体育学习兴趣,使其在兴趣的主导下能够初步掌握“立定跳远”这一体育技能的动作要领,我会采用游戏教学法展开教学,如：在课堂导入环节,我会有序组织学生进行“猜谜语”的趣味小游戏,如,猜一个动物,谜语内容：“绿衣小英雄,田时捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动.”接着,待学生答出“小青蛙”后,我会将课前准备的“小青蛙”玩具模型呈现在学生面前,并以谈话的方式向学生说出“同学们,小青蛙的跳跃动作你们会吗?今天,我们就来一起学生‘立定跳远’这一体育技能吧！它和小青蛙的跳跃动作很相似哦！”以此来有效激发学生内心的求学,并引出本节课题;然后,在课堂教学中,我会利用趣味性游戏来展开教学,即：我会先组织学生进行趣味体育小游戏,像：先将学生分为4个游戏小组,接着向学生讲明游戏内容和规则,即游戏内容为：“模仿小青蛙原地跳跃.”规则为：“跳跃次数最多的小组学生视为胜利,相反为最少的视为失败,胜利方给予小青蛙玩具模型作为奖励,而失败方则要无条件服从胜利方所提出的任务,可以是唱歌、跳舞等.”以此来有效调动学生的学习主动性和积极性,之后,待游戏结束后,我再为学生示范立定跳远的动作要领,即：一摆二蹲三起跳——快速蹬地展身体——收复提膝伸小腿——平稳落地跳的远.最后,我再有序组织各小组学生展开练习.这样一来,既能够充分激发学生的学习兴趣,也能够帮助学生初步掌握立定跳远的动作要领.
二、竞赛游戏,加强体育训练
竞赛游戏,毋庸置疑,旨在通过比赛的形式来促进或帮助小学生养成良好的体育锻炼习惯,以期充分调动小学生体育训练的积极性和主动性,提高其身体素质.因此,在小学体育教学中,教师除了要教授学生一些基础体育技能和知识外,也要善于开展一些竞赛体育游戏活动,一方面,帮助学生巩固已学知识,提高学习效率,另一方面,通过竞赛游戏来加强对小学生的体育锻炼,从而有效达到预期的教学效果.除此之外,在竞赛游戏中,教师必须要做好安全防范工作,始终坚持“安全第一”的指导思想.例如：在教学“小足球”这一课时,为了提高小学生足球射门的能力,发展其奔跑、跳跃等身体素质,我会以竞赛游戏来展开教学,如,我会先利用标志筒在不同位置摆放6个球门,球门大小2米;然后,我再将学生学生分为两组,一人一球,竞赛游戏要求及内容为：“每组在规定的20分时间内分别穿越不同的小球门（不能反复穿越同一个球门）,次数最多者获胜.胜利者以足球作为奖励.” 如此一来,既能够加强对学生的足球训练,也能够大大提高学生的身体素质.
综上所述,将游戏教学法应用于小学体育教学当中是十分有必要的,是一种行之有效的教学策略.因此,作为一名优秀体育教师,应在教学实践中不断创新自身的教学理念与教学方式,以便于更好的驾驭和深化游戏教学法,以此来提高小学体育的综合教学质量.
参考文献：
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[2]傅锐.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].西部素质教育,2019,5（06）：84-85.
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