《计算机系统维护专业优化方案》
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摘 要：随着新一轮科技革命和产业变革,各种颠覆性、原创性、交叉融合性创新技术涌出,对计算机专业人才数量和规格提出了更高要求,系统维护专业将从专业方向、课程设置、培养方案、授课方法、校企合作等方面进行优化,适应计算机新产业、新业态、新模式,结合计算机系实际情况,进行合理的优化,培养高端技术技能人才.
关键词：计算机系统维护;专业优化;培养方案
高等职业教育强调“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展的道路”,为了适应计算机技术发展需要,为了提高高等院校教学质量,培养符合计算机专业需求的高素质人才,优化计算机系统维护专业势在必行.以现有计算机维护专业为研究对象,结合计算机技术趋势或结合计算机现有高新技术,将计算机系统维护专业进行多学科和多领域拓展.
一、优化专业
计算机专业是一门融合多学科的综合性技术专业,包括：计算机维护、计算机网络、物联网、大数据、人工智能等专业.系统维护专业需要从单一计算机系统学科,拓展到全系统方向,拓展后专业包括高新计算机电子技术、网络系统、Linux系统、服务器机群、IT系统等方向的维护.从计算机基础技术学科拓展到高技术方向,如对大数据、物联网、人工智能的维护,从计算机广度和高度优化专业设置,促进系统维护计算机领域全学科发展,深化教学改革,提高教学质量.
二、课程设置
课程设置随着专业方向定位的优化做出相应的改动,找准计算机系统维护多学科领域的重点课程和必要课程,每门课程的设置要符合计算机发展趋势,还要符合计算机高新技术产业升级,同时设置课程符合职业发展要求.注重以学生为中心,实现理论与实践一体化,注重动手能力培养,这就要求建设以工作环境为依托的实训室,校内校外实训基地,培养学生的实操能力.优化计算机低端产业课程,优化计算机就业前景暗淡和狭窄课程.
三、培养方案
随着大数据、人工智能、互联网加速发展,掌握新型技术迫在眉睫,培养一批懂知识,会计算机维护的职业技术人才,紧紧围绕培养具有责任心和社会责任感,具有知识结构完备,计算机专业能力突出和其他组织管理能力的人才,抓住经济全面发展,产业升级,结合计算机工程系实际,加快人才培养方案建设,实现教育教学优质发展.
产业升级,产业转移对设备、系统应用提高了要求,对设备、系统维护也提高了要求,高新设备、系统又是一个结合多学科知识的产品,涉及到网络、通信、云计算、大数据、电子、机械制造等知识,对维护专业提出了更新、更高的要求,结合现有的课程,加快优化,走出去,请进来,实现专业与前沿技术无缝对接.
加快系统维护现代教育体系建设,优化培养方案,培养具有计算机多学科、多领域专业知识,能够针对计算机系统工程问题进行分析、解决、总结、再实施等能力,具备自我学习探究能力,解决计算机多领域维护问题.
四、授课方法
建设特色专业,突出高技术水平,多学科多领域.教学模式上注重实践教学,实现校内实训、校外实训、企业实践等,采用校内与校外实训方式教学,模拟、接触实际工作环境,运用企业工程师与教师双导师模式,积极探索和构建与实践教学相融合的培养系统.教学方法上依据不同的教学内容,授课时使用“启发式教学”、“情景模拟教学”、“任务驱动教学”、“案例分析教学”等教学方法,形成一整套科学的理论与实践教学体系,提高学习积极性,提高教学效果.同时也可以院校组织学生以赛促学,以赛带练,拓展学生横向纵向专业认识,增强学生的创新创业能力.
五、校企合作
依据建设高新技术专业,服务区域经济,建设成较高水平专业,主动承担区域科学研究,带动区域发展.实现科研教师走得出去,企业工程师进得来,共同研究讨论区域专业发展.注重以工学结合、产学结合的培养方式,积极推进校企合作,提高专业建设,形成系统产业升级需求的高新技术的人才培养方案,形成可持续发展的培养模式,积极筹建高质量高标准的校内专业实训室.把企业课堂搬到教室来,无缝对接,实现企业项目教学.组织学生或派驻学生考察、學习、企业实践的模式,提升学生专业广度和深度的认识.以产业转移及产业升级发展区域经济,建设计算机系统维护专业,协同做好横向课题研究.
六、结语
计算机是一门发展变化较快的学科,同时也是综合多门专业的学科.实践教学在计算机专业人才培养过程中的作用是不容置疑的,是动手实践较强的学科.随着技术的进步,科学的发展.计算机系统维护专业技术也在飞速发展,这就对维护专业定位、课程等提出更高的要求,我们不断研究探讨系统维护专业如何适应大数据、人工智能、云计算、物联网等高新技术的发展.然而这是一项巨大的工程,但一直在长期稳健前进,为培养掌握高新技术的技术技能人才,也一直在各个方面进行调整和优化.
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作者简介：雷福宝（1985）,男,硕士,讲师,研究方向：计算机应用技术.
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系统维护和电脑引用文献:
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