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主题:课堂教学和教师评价 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-30

课堂教学和教师评价论文范文

《小学语文课堂教学中教师对学生发言的评价用语》

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《语文课程标准》中提出:“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学”.但在对学生课堂发言的评价中,有相当一部分教师对学生发言的评价用语不是语言过于单调,使用频率少,就是评价语言笼统,缺乏针对性,亦或是语言刻板生硬,没有吸引力.这不仅会打击学生的积极性,扼杀学生的求知欲,而且不能达到教育教学的真正目的.

语文是一个内容和形式都十分丰富的学科,在小学阶段,部分学生会对语文学习感到不自信,从而造成其不敢在课上积极回答问题、自由表达想法的情况,长此以往,会影响学生们语文学习的效率.对此,教师要能够发挥自己的引导作用,并对学生们开展正面的评价活动,使学生们感受到来自教师的关注和支持,进而树立信心.俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.”在小学语文课堂教学中,对于学生的发言,丰富而精彩的教师评价用语具有非常重要的地位.它犹如寒冬里的一团火苗,温暖学生冰冷的双手;犹如春天里的一滴雨露,滋润学生干涸的心灵;犹如黑暗里的一盏明灯,照亮学生前进的方向.因此,小学语文课堂教学中教师对学生发言的评价用语应具备以下特点.

小学语文课堂教学中教师对学生发言的评价用语应具有准确性.准确性是教师评价用语的灵魂.教师在课堂上犹如法官,时时刻刻都要作出恰当准确的“判决”.因此,在课堂上,针对于学生的回答,教师要给予准确的回复.准确的回复包括明确的否定,还包括明确的肯定.当学生的发言出现错误或想法不成熟时,作为“法官”应及时给予否定,并具体指出学生回答的错误所在,引导纠正.反之,教师要对学生的发言作肯定.肯定学生的想法,使学生对自己的学习效果和学习能力有一定的认可,从而更好地激发学生学习的动力.

小学语文课堂教学中教师对学生发言的评价用语应具有激励性.著名教育家夸美纽斯说:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流.”这从一个侧面充分说明教师的课堂评价的重要性.无论是哪个阶段的学生,都需要来自教师的正面评估.激励性的语言既能给学生增加信心又能激发学生的学习,当学生们感受到来自教师的正面评价,就能够不断累积成功的喜悦,从而有效提高对于语文学习的自信心.为了能使学生体会到学习的成功与快乐,教师要给予学生激励性的评价语,如:“你的小手举得真高,你真是一个善于思考的孩子”.“你的声音像百灵鸟一样动听,如果声音再大一些,那就更好了”.这些评价语客观地肯定了学生的长处,同时对于学生存在的不足也婉转地表达了出来.

小学语文课堂教学中教师对学生發言的评价用语应具有幽默性.幽默性的语言,能使学习的氛围变得轻松、活跃.如果学生能在这样的氛围中学习,一定可以达到事半功倍的效果.一年级学生刚入学时,对于小学课堂是非常不适应的,为了让他们能够更好的投入到学习中,教师的评价用语一定要幽默风趣.我总是用适当的,富有幽默性的评价用语来调节课堂气氛.如:“这些词语你都掌握了,你把敌人消灭了,继续努力吧”.学生一听,立马笑了,学习的劲头更足了.达到了教学目的,但幽默的评价用语一定要为教学服务,切忌哗众取宠.

小学语文课堂教学中教师对学生发言的评价用语切忌空洞、笼统,要具有针对性.教师评价用语普遍存在一种现象,那就是空洞、笼统.“好”、“你真棒”、“你读得真好”,这样的评价语在课堂中比比皆是,但真正“棒”在哪里,“好”在哪里,却不够明确.所以,教师评价用语一定要具有针对性,要因人而异做出不同的评价.完全可以这样说:“你的发音准确,声音洪亮,读得真不错”,教师在评价学生时,其实就是给(下转页)

(上接页)学生指引方向,学生能通过具体的,有针对性的评价去改变自己,完善自己,下次读时一定会力求发音准确,声音洪亮.

教师的评价还可以来自教学活动的方方面面,除了将学生们的学习成绩作为评价标准,还可以是学生们的课堂表现,当学生们能够积极主动地参与到课堂活动中,跟随教师的引导对相关问题进行积极思考时,教师要能够对学生们的这种学习态度进行鼓励.同时,还可以对孩子们发言过程中,其逻辑的准确性、语言的精准性等等方面进行系统评价,教师要能够看到孩子们身上的闪光点,并把这个闪光点指出来,让学生们自己也能够看到,当学生们能够不断感受到来自教师的关注,并发现自身优点后,就能够促使其学习主动性不断增强.此外,还可以是学生们开展其他形式学习活动时的种种表现,比如学生们开展合作学习时能够互帮互助,总之,教师要能够结合学生们的实际表现,适时适当地对其开展正面评价,从而促使学生们可以有效获得语文学习能力的全面提升.

总而言之,教师要能够学会用发展的眼光看待学生,看到学生们身上的闪光点并用心保护学生们的闪光点.语文课堂中,应恰当地使用多种评价方式,而丰富多样的教师评价用语能为课堂增光添彩.利人之言,暖如布帛;伤人之言,痛如刀戟.让我们共同努力,用精彩而丰富的教师评价用语提高学生的积极性,守护学生的好奇心,保护学生的求知欲.

(作者单位:新疆维吾尔自治区精河县托里镇沙山子小学)

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