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口语交际和初中语文专升本论文范文 口语交际和初中语文有关硕士学位毕业论文范文5000字有关写作资料

主题:口语交际和初中语文 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-25

口语交际和初中语文论文范文

论文

目录

  1. 一、创设交流情境
  2. 二、开展热点交流讨论
  3. 三、口语交际生活化
  4. 四、鼓励与评价
  5. 五、结束语

《初中语文教学中如何训练学生口语交际能力》

本文是关于口语交际和初中语文方面专升本论文范文和语文教学相关硕士学位毕业论文范文.

摘 要:随着现代教育的发展对语文的教学的要求越来要高,现代教育要求学生不仅具备记忆、写作、阅读的能力,学生也要具备一定的口语交际能力,语文是一门实践性很强的学科与生活紧密的联系在一起,口语交际能力对于现代人来说是非常重要的,人类是群居动物,人与人之间需要沟通,这项工作事项的开展都离不开人员之间的沟通,所以在语文教学过程中教师必须要注重锻炼学生的口语交际能力的学习.

关键词:初中语文;口语交际;能力

前言:

现代教育理念的推广和应用,对于初中语文教学的要求也在改变.现代语文教育不仅要求学生要具备扎实知识基础,还要有高素质水平的综合能力.比如说,学生的口语交际能力、学生的读写能力、学生的逻辑思维能力,以及对事物的认知上都可以通过语文教学的方式对其进行提高.但是,在实际的语文教学中老师却更加注重对学生基础知识的培养,而忽视了对学生口语交际能力的培养.在教学中语文教材虽然提出了情感、交际类的教学目标,却因为各种原因不被老师所重视.培养学生口语交际能力能够帮助学生养成较好的语言表达能力,同时也可以确保学生的身心健康能够正常的成长,口语交际能力作为人们日常所必备的生活技能之一,要求学生必须具备良好的素质和能力.

一、创设交流情境

培养好学生的口语交际能力,就需要老师灵活应用教材展开“活”性化的教学,在教学中要对语文教材进行灵活的使用,同时也不能忽略语文教学的开放性和分享性.因为,在现实生活中就暗藏着许多适合进行语文口语训练教学的典型场景,这些典型的场景和话题能够比较好的促进学生的交流,对学生的交流能力进行培养.在以往的教学中语文学习往往是被动的,学生死记硬背学生记住了字往往不理解意思,只能机械化、格式化的用这些字表达自己懂得思想感情.在语文教学中比较常用的训练表达能力的方法就是写作,但是语文教学中的写作方式相对格式化,也进一步的限定了学生言语表达能力的成长和发展,在实际的语言表达能力训练中学生往往很难发挥主观意识作用掌握住学习的主动权.但是,强调训练学生的语言表达能力,也不是意味着一味的去训练学生的口语表达能力,而忽视了语文基础知识的掌握,在语文教学中要让学生学会有思想的、独立的进行语言表达.为此,教师在语文教学过程中应当在确保教学计划顺利执行的基础上,结合教学内容和教学目标,有组织有计划的为学生创设口语交际的情景,引导学生积极主动的投入到口语交际中去,帮助学生树立起口语交流的自信心.比如,《咏雪》一文的学习中,教师就可以根据这篇文章利用多媒体为学生营造一个大雪纷纷的冬日场景,并且对学生进行引导,“说一说雪的状态?”鼓励学生对雪的形态以及构建的场景进行描述.然后向学生引入这篇文章,并且让学生对“未若柳絮因风起”、“撒鹽空中差可拟”两句中的区别进行小组讨论,学生通过对课本文章进行自主探究认识到盐的颜色和下落的形态都和雪的颜色相近,也把雪轻盈的姿态表现了出来.通过相互之间的交流,学生不但理解了这篇课文的意思,还通过开放式的训练来提高了学生的表达能力.

二、开展热点交流讨论

汉字是学生语文学习的基础,也是学生开展口语交流的基本保障,语文和口语是相互联系的也是相互区别的,语文通过将汉字有序的排列组合形成了字词、文章.口语则是强调文字的灵活应用,“话”人人都会说,但是怎样做个会说话、表达清晰的人则需要具备良好的口语交际能力.在语文教学中,老师应当有意识的为学生创造锻炼口语能力的机会,比如可以引入一些热点话题,作为训练学生口语交际能力的方式之一.学生在讨论热点话题的过程中会无意识的锻炼自身的交际能力,同学之间交流各自的想法,帮助学生在掌握基础知识、锻炼口语表达能力的同时帮助他们形成相对独立的思想意识.但是,在实际的教学中,老师着重对学生书面上的表达交流的培养,而忽视对学生口语能力的培养.初中语文教材中存在有许多具有交流意义的热点性话题,在语文教学中老师应当对这些热点话题进行利用,在培养学生表达能力的同时引发学生对事物现象等现实性问题的思考,进一步的拓展学生的思维.比如,在对《狼》这一课进行教学时老师需要先给学生设定一个教学情景,然后提出问题:“同学们,你们知道哪些关于狼的故事呢?”《小红帽与大灰狼》、《小白兔》、《三只小猪》、《东郭先生与狼》学生们回答到.“那么有谁可以跟老师讲一讲,狼的个性呢?”狼是狗的近亲,与狗的憨厚忠诚不同,狼很狡猾,也很凶残.而本文中的狼是否具有这些特点呢?屠夫是怎样制服狼的呢?鼓励学生对文章中的“狼”“屠夫”的行为进行思考,对学生的思维进行拓展,学生通过对这些问题的探讨和交流进一步的锻炼了学生的口语表达能力.

三、口语交际生活化

口语交际生活化,首先要注意将语文教学生活化,因为学习的最终目的是为了在生活中更好的应用,而不是“纸上谈兵”.老师可以在语文教学中开展丰富有趣富含文化气息的活动,但是要注意在注重文化气息的同时也不能过于的注重它,要该接地气的时候接地气,即要将语文教学生活化.其次,书本中的知识是死知识,生活中的知识是活知识,要想将书本上获取的知识活学活用起来就必须要注意将语文知识活用到生活之中,而用到生活之中最为直接的方法就是“说”.最后,口语训练应当与语文基础知识学习一样要稳扎稳打,万丈高楼平地起不能过分的凭空建楼阁.现代有不少学生家长把学生送到口才班,锻炼学生的辩论与演讲才能,但是还是有些学生即使在口才班中训练也是很不善言辞.要想在现代社会中生存下去不善言辞是不行的,尤其是现代社会善于推销自己的人才更能够受到别人的重视.

四、鼓励与评价

在大众面前开口是一件即难也不难的事情,但要想在大众面前流利的说出话则需要具备良好的心理素质,口语交际能力的培养需要先树立学生的自信心,要让他们不畏惧在众人面前表达自己的观点、表达自己的思想感情.只有他们愿意交流,敢交流才能真正的投入到口语的表达交流之中,学会口语交际的技巧才使学生的口语交际的能力显著的提升.老师在开展口语训练活动时要牢记自身的价值和作用,扮演好自己旁观者和鼓励者的身份.

五、结束语

综上所述,口语交际能力对于现代人来说是非常重要的,人类是群居动物,人与人之间需要沟通,这项工作事项的开展都离不开人员之间的沟通,所以在语文教学过程中教师必须要注重锻炼学生的交际能力.同时,老师在开展语文教学的过程中,要注重培养学生的口语交际水平,采用多元化的教学方法组织丰富多彩的活动来对学生的口语表达能力以及交际技巧进行锻炼,并引导学生逐步树立口语表达的自信心,锻炼好他们的语言表达能力,形成良好的语文综合素养.

参考文献

[1] 马小萍.探析初中语文教学中如何提高学生的口语交际能力[J].中国校外教育旬刊,2017(11).

[2] 张成范.初中语文口语交际能力的有效教学[J].教师博览(科研版),2017(4).

括而言之,这是一篇关于语文教学方面的口语交际和初中语文论文题目、论文提纲、口语交际和初中语文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

口语交际和初中语文引用文献:

[1] 口语交际和初中语文专升本论文范文 口语交际和初中语文有关硕士学位毕业论文范文5000字
[2] 口语交际和初中语文论文范文文献 口语交际和初中语文类论文怎么撰写2万字
[3] 口语交际和初中语文毕业论文开题报告范文 口语交际和初中语文有关本科论文开题报告范文3000字
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