《艺术教育和人的全面发展》
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摘 要：本文采用文献资料法、对比研究法.通过对中国艺术教育的现状调查及文献资料对比,了解体育与人的全面发展之间的关系,舞蹈和艺术教育之间的关系.从体育与舞蹈这两个联系点出发,探究艺术教育与人的全面发展的关系.我们通过论述体育与舞蹈的关系,从而论证艺术教育与人的全面发展之间的关系,得出艺术教育是在促进人的全面发展的过程中必不可少的有效手段的结论.希望通过这篇文章,让人们从各个角度了解艺术教育与人的全面发展之间的关系.
关键词：艺术教育;体育;人的全面发展
1.研究对象与方法
1.1研究对象
艺术教育与人的全面发展
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
1.2.2对比研究法
2.研究结果与分析
2.1概念释义
2.1.1艺术教育,是一种提高个人素质、修养的新兴教育.艺术教育包括美育、德育、智育三个方面.
2.1.2人的全面发展：是哲学和教育学学科中的重要问题,即人的素质教育,又指人在德育、智育、体育、美育、劳育等方面的全面和谐发展.
2.1.3体育即身体,是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的体质,培养他们的意志力的教育.
2.2体育与人的全面发展的联系
2.2.1《马克思恩格斯全集》中关于体育的论述进行梳理,结合时代背景对之进行深入分析后发现,马恩的体育思想内涵主要包括：体育是人的发展之本,促进人的全面发展.
2.2.2新时代体育理念形成最根本的原因就是要推进体育与人的全面发展和社会主义现代化强国建设,实现人的"自由、和谐"发展.
2.2.3对2000年6月以来关于与体育思想、与体育的152篇文献进行分析,并对关于体育的重要讲话、论述等文献资料和習体育实践等方面进行研究、分析,发现关于体育工作的重要论述是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,具有丰富的内涵.
综上所述,体育对于人的全面发展有着重大意义,也是促进人全面发展的重要组成部分.
2.3艺术教育与舞蹈的联系
艺术教育是美的前提,是一种提高个人素质、修养的新兴教育.广义上讲,“艺术教育”作为美育的核心,它的根本目标是培养全面发展的人.艺术教育的目的,是为了培养人们对美的感受能力、鉴赏能力与理解能力,培养对艺术的表现力与创造力,在研究艺术教育对人的思政教育的影响的问题上,提高人们的审美能力和艺术鉴赏力,通过发挥艺术教育的“美育”功能,最大化的发挥人的的潜能,陶冶人的的情操和心灵,提高人的的综合素质,促进人的全面发展.舞蹈属于艺术教育中的一个艺术手段或审美教育活动,“体” 最全面的就是指身体,而艺术教育中的舞蹈就与身体有最直接的关系.
2.4体育与舞蹈的联系
从古至今,舞蹈和体育就是息息相关的,翻开体育史与舞蹈史,不难发现二者几乎同步起源的、相互融合、相互渗透、共同发展的.追溯到古代,人类生存主要以强壮的身体和灵敏的身体活动与野兽搏斗从而获得食物,为了培养这种狩猎本领,人们不得不进行操练,从许多出土的窑洞壁画中就尅看到很多表现狩猎生活的舞蹈场面.汉代的剑舞也来自民间武术,“百戏”更是集武术、体操、角力、杂技、舞蹈于一堂.其中“盘鼓舞” 最为典型,舞者在众多盘状鼓上做各种跳跃、翻转、倒立、下腰等动作,脚下还要踩出有节奏的鼓点.18世纪末,俄国教育家诺维科夫认为“俄罗斯民间流传的各种有节奏的、动作优美而又敏捷的舞蹈是最美的、最高尚的和最好的身体训练.通过这些舞蹈,把体育和美育有机的结合起来了.”
现代,以身体运动为主要形式的舞蹈和体育,越来越多且和谐的融在了一起.在现代奥运会成立之初,顾拜旦就提出了体育与文化艺术相结合,每届的奥运会开幕仪式都少不了各类舞蹈表演,如2008年的奥运会开幕式的“画卷”中,由黑衣舞者用毛笔挥臂作画起舞时,我们便领略了体育与艺术的完美融合.一方面,舞蹈将体育当做其创作“生活源泉”;另一方面,是舞蹈艺术与体育方面的渗透与融合,如体育比赛中的艺术体操、啦啦操、花样游泳、花样滑冰、武术、体操等等,从基本训练到动作编排及表演都大量运用舞蹈艺术的内容.
3 结论
综上所述,舞蹈可以促进体育更好的发展,而舞蹈又属于艺术教育中的一个艺术手段或审美教育活动,体育又是促进人全面发展的重要组成部分,所以艺术教育对人的全面发展起非常重要的促进作用.
总之,艺术教育对人的全面发展起非常重要的作用.可以说没有艺术教育不可能有真正的素质教育,不接受艺术教育的学生,不可能成为全面发展的学生.艺术教育是在促进人的全面发展的过程中必不可少的有效手段.
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