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主题:国际商法和国际经济 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-22

国际商法和国际经济论文范文

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目录

  1. 一、《国际商法》的课程建设概述
  2. 二、《国际商法》课程体系设计
  3. 1.《国际商法》课程的定位
  4. 2.《国际商法》的知识体系
  5. 1.《国际商法》教学内容的安排
  6. 2.《国际商法》考核方式的改革
  7. 四、总结

《国际经济和贸易专业国际商法课程建设》

该文是关于国际商法和国际经济开题报告范文与国际商法类开题报告范文.

【摘 要】 《国际商法》是国际经济与贸易专业的核心课程,课程建设应明确定位,引导学生构建完整的国际贸易相关的国际商法框架体系和全球视野的法律思维;在教学内容方面应明确知识体系,增强层次性;在考核方式方面应推进多样化,提升学生的综合应用能力.

【关键词】 国际经济与贸易专业;国际商法;课程建设;教学内容;考核方式

一、《国际商法》的课程建设概述

《国际商法》课程建设主要有两方面的内容:一是课程体系设计,即如何根据国际经济与贸易专业需要和国际商法课程与国贸专业其他核心课程(诸如国际贸易理论、国际贸易实务、国际结算、国际企业管理等课程)的内在关系而设计完善的知识体系,保证课程体系内在的逻辑性和对专业核心能力的支撑.二是国际商法课程教学内容的安排,包括教学内容的安排、考核方式确定等.

二、《国际商法》课程体系设计

国际商法是指调整国际商事关系的各类法律规范的总称.它强调的是各国企业之间从事商业活动,尤其是贸易和投资活动方面的法律规范.

1.《国际商法》课程的定位

《国际商法》课程主要目的是使学生掌握国际商法的基础理论,理解法律在商事交易的作用,学会用法律保护企业的商事交易,更重要的是构建完整的国际贸易相关的国际商法框架体系和全球视野的法律思维.

从目前法学专业开设的情况来看,《国际商法》讲授更多的是法学原理、法学流派,缺乏与国际经济与贸易专业实务的密切联系,也无法指导学生解决国家贸易纠纷.因此,结合国际经济与贸易专业的需要,对《国际商法》课程进行准确定位,明确《国际商法》课程与国贸专业其他核心课程的联系,是对国际商法课程内容进行重构的基础.

2.《国际商法》的知识体系

《国际商法》知识体系的主要来源是:国际条约、国际惯例和国内法.

(1)国际条约

现状:各国缔约的有关国际商事的国际条约或公约是国际商法的重要渊源,目前的国际公约的内容已经涵盖国际货物买卖、国际运输、票据、知识产权等方面.目前《国际商法》课程主要涉及的国际条约主要包括以下内容:《联合国国际货物销售合同公约》;《承认及执行外国仲裁判决公约》;《汉堡规则》;《保护工业产权巴黎公约》;《关于统一汇票和本票法公约》等等.

建议:随着国际贸易的不断增加,经济全球化趋势日趋明显,全球的人员、商品、资本、技术和服务的流动在不断加剧,各国之间、地区之间、企业之间以及国民之间都将面临着不断增加的经济纠纷和法律冲突.中国对外贸易的发展不再是一个简单的经济问题,而更加突出表现为一个法律问题,如何构建与全球接轨的国际商法体系已经成为更好地推动中国对外贸易发展的重要保障.国际条约依然是最重要的国际商法渊源,所以《国际商法》课程不仅要要重视国家条约部分的讲授,更要重视条约知识的应用.

也就是说,除了实体法的学习,也要重视程序法,在模拟程序中让学生熟悉自己学过的法律知识,建立完整的国际商法思维.从程序法上看:国内的争端最终依靠诉讼的方式解决,但是诉讼是基于国家主权,采用跨国诉讼解决纠纷要面对大量的涉外司法管辖的国际冲突、证据审查、证人作证等问题.即使最终法律做出判决,也依然要面临各国对司法判决的相互承认与执行、司法文书送达以及司法协助请求等问题.所以,跨国贸易纠纷主要是通过仲裁方式来解决,因此,《国际商法》课程应当含有仲裁法的相关内容,并且学生应该熟悉仲裁的程序,通过模拟仲裁,学生可以通过具体案例了解国际纠纷的法律适用、程序、执行,提高学生学以致用的能力.

(2)国际惯例

现状:国际惯例本身不具有当然的约束力,经过当事人协商采用,才对当事人具有约束力.国际经济与贸易专业涉及的主要惯例包括:《国际贸易术语解释通则》;《跟单信用证统一惯例》;《托收统一规则》;《见索即付保函统一规则》等等.

建议:以上国际惯例的内容基本属于《国际贸易实务》和《国际结算》的授课范围,故《国际商法》课程不在赘述,让学生了解《国际商法》课程与实务课程和结算课程的联系,帮助学生建立整个国际商法的框架体系即可.

(3)国内法

现状:国内法主要是指各国商法和判例,国际条约和惯例不能调整国际商事各个领域中的一切问题,而且即使现有的国际商事条约和惯例也尚未被所有的国家一致承认和使用,所以国内法仍在国际商法中占有重有地位,目前,对国际商法影响最大的是英美法系和大陆法系,判例是英美法系的重要渊源.

传统的《国际商法》课程国内法部分主要分析英美法系、大陆法系中的主要国家诸如英、美、德、法、日在具体立法上的区别,以及各国不同法律学派的区别.但是作为国际经济与贸易专业的学生,前期并没有法律相关的前置课程,在不了解基本法律知识的情况下直接讲述各个主要国家的立法的区别,对学生来说有一定的难度,因此中国商事法律知识的提前讲授格外重要.

而且,各国在政治、经济和法律制度上存在着较大的差异,从政治上看,各国由于民族、种族、宗教的不同而在立法形式各有区别;从经济上看,发达国家比不发达国家立法和执法的制度更完善,从法律上看,不光有英美法系和大陆法系有本质区别,即使在大陆法系国家之间也存在较大的差距.所以,应该针对性选择有代表性的国家的国内法与中国立法进行全面的对比,而不是零散的罗列多数国家的个别法律规定的不同,如此能更好地培养学生的整体思维.

建议:(1)在讲授国际条约、其他国家国内法之前首先要让学生了解中国在相关领域的法律规定,一方面锻炼学生的法律思维,另一方面,学生可以更好的对比中国法律体系与国际条约和其他国家国内法的区别.也就是说,有必要將中国的国内法作为国际商法的授课内容.

(2)在国际条约难以统一的领域,世界主要国家的国内法的规定就至关重要,相对比与传统《国际商法》国内法内容主要讲说英、美、德、法各个国家个别知识点区别而言,选定一个被全球普遍接受或认可的国家的国内法与中国立法对比更有针对性.例如:例如票据方面,对比中国票据法与英国票据法,产品责任方面,对比中国产品质量法和美国产品责任法.

三、《国际商法》课程内容的实施

根据学情调查,学生在《国际商法》课程学习过程中遇到的主要问题如下:(1)法律基础薄弱,基本概念界定不清.(2)法律思维不足,倾向于道德方面的是非对错观念而不是法律方面的逻辑思维.

1.《国际商法》教学内容的安排

根据《国际商法》渊源,结合国际经济与贸易专业的需求,将《国际商法》课程的知识体系梳理如下,首先分为实体法和程序法,实体法又分为商主体法和商行为法,商行为法分两个层次:国内法+国际条约或国内法+国际重要国家国内法.具体包含但不局限如下:

如上表,《国际商法》课程体系分为三个层次:

(1)第一层次,中国国内法是《国际商法》课程的基础,这部分的主要目的是给学生普及基本的法律概念,如果专业有相关的法律前置课程,可以忽略,如果没有,则以商主体为基础,学生成立公司,并借助公司在运营过程中可能出现问题,为学生讲解有关合同、知识产权等中国相关领域的法律知识.

(2)第二层次,国际条约是《国际商法》课程的核心,学生在了解中国相关法律规定之后,对比中国立法与相关国际公约的异同点,为了提升学生实践能力,可以选择模拟仲裁的方式,加深学生对相关知识的应用.在国际上没有相关公约的领域、或者某一个国家国内法在国际上普遍接受或认可的法律领域,可以用重要国家的国内法代替国际公约,如美国的产品责任法.

(3)第三层次,法理与学派是《国际商法》课程的外延,本部分内容难度较大,需要扎实的法律基础,故可以作为拓展领域,设置相关论文或者知识竞答,拓展学生的法律思维.

2.《国际商法》考核方式的改革

具体来讲,主要以根据课程体系的三个层次为基础,对考核方式做如下改革:

(1)中国国内法层次,学生以小组为单位,以一个公司的运行过程为基础,根据公司运营过程中可能出现的问题,结合相关的法律知识,设置有公司设立、国际货物买卖合同、知识产权保护、海商法案例分析等作业,一方面加强了学生对相关法律实务的理解,另一方面,锻炼了学生对相关章节知识的综合应用能力,最后,提高了学生的課堂体验.

(2)国际公约层次,在掌握了扎实的法律基础上,对比学习中国国内法和相关国际公约的异同,选取相关领域的案例,以小组为单位,进行仲裁模拟,包含小组成员角色分配,答辩词撰写,证据的收集,这不仅能锻炼学生的实践能力,还能培养学生将《国际商法》、《国际贸易实务》、《国际结算》中关联知识点进行综合应用的能力.

(3)法理与学派层次,可以设置知识竞赛,也可以布置论文作业,为有能力、有兴趣的同学提供进一步提高国际化法律思维的机会.

四、总结

综上所述,《国际商法》课程作为国际经济与贸易专业的专业核心课,对于培养综合性的国际商务人才有着至关重要的作用.且作为非法学专业的法律课程,应该根据国际经济与贸易专业的特点、学情特征,对该课程的知识体系进行全方位的调整,而非机械搬用法学专业的相关课程,一方面提高学生的课堂体验,另一个方面,为学生走向工作岗位提供坚定的专业基础.

【参考文献】

[1] 邓元林.“国际商法”课程教学改革研究——以国际经济与贸易专业为例[J].经贸实践,2018.23.

[2] 籍灵. 非法学专业国际商法课程改革探讨——以国际贸易专业为例[J].教育现代化,2018.47.

[3] 陈红兵. 浅析应用型高校国际经济与贸易专业《国际商法》课程建设[J].现代经济信息,2008.14.

[4] 韩雪梅,卢俪文. 新形势下“国际贸易法”课程教学改革研究[J].现代商贸工业,2019.24.

[5] 闫静. 《国际商法》教学方法改革探析[J].教育现代化,2019.64.

【作者简介】

李淑明 (1988—)女,硕士研究生,西安欧亚学院讲师,研究方向:国际商法、国际结算.

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国际商法和国际经济引用文献:

[1] 国际商法和国际经济开题报告范文 关于国际商法和国际经济方面毕业论文提纲范文2万字
[2] 国际经济与贸易本科论文题目 国际经济与贸易本科论文题目怎样定
[3] 容易写的国际经济与贸易毕业论文题目 国际经济与贸易毕业论文题目怎么取
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