《英文原声电影对英语听说教学的促进作用》
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传统听力教学长期采用单一的教学模式：放音-做题-对答案,这种模式收效甚微,直接影响到学生听力水平的提高.在初中阶段的英语教学中,教学对象——初中生常常具有这样的特点：思维发散,注意力不易长时间集中.因此,他们每天面对枯燥的教材文字和语法讲解,以及常用的强制性教学手段,如单词听写和课文背诵,难免会让他们心生厌倦甚至望而止步.在英语学习中常常感到枯燥无趣,而看英文原版电影是“活”学英语的好方法之一.英文原版电影能够提供逼真的语言环境,让学生感受到真实的文化背景,从而激发学习兴趣和热情.同时,看英文原版电影还能提高学生的英语技能,加深对英语国家文化的了解,从而提高英语水平.英文电影教学作为一种直观、形象、生动的方式越来越受到学生们的青睐,它能够让学生在真实的语言环境中提高听说能力.教师如果能够有效利用,潜移默化地指导和启发学生,就会起到事半功倍的教学效果.
一、英文原声电影对英语听说教学的促进作用
(一)调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣.
英语语言学习在很大程度上都是枯燥乏味的,因此如果没有兴趣,没有对语言学习的热爱,是無法学好的,兴趣是学习最大的动力.传统的听力教学采用教师播放听力材料,学生做题,然后老师讲解.传统的口语教学就是老师讲解语法句型让学生生硬的记忆.因此,很多学生对英语学习已失去兴趣,没有动力学习英语.然而英文电影声情并茂,使语言学习成为一种精神享受,增强学习效果.
(二)帮助学生感受地道的英语.
语境在英语学习中起相当重要的作用.但由于条件的限制,大多数学生接触不到地道的英语.英文原声电影恰好提供了这个语言学习的平台.电影中的对白简洁、生动、地道、形象,有助于提高学生的听力口语水平.
(三)帮助学生了解英语语言文化.
学习一门语言就是学习一种文化.在英语教学中使用原声电影,不仅可以帮助学生学习语言,还可以帮助学生了解中外文化差异,增强他们的跨文化交际能力.
二、方法
在实际听说教学过程中首先要选择合适的影片,这是至关重要的.若影片选的太难,学生完全听不懂,就会失去学习兴趣.如果太容易,又达不到教学目的.因此选择的影片一定要难易适中,既要达成教学目标,还应调动学生的学习积极性,启发学生对其内容进行深入思考.在实际教学中多选取经典名片,例如,《灰姑娘》、《泰山》、《肖申克的救赎》、《辛德勒的名单》、《雾都孤儿》、《简爱》、《阿甘正传》等.
(一)片段配音,注意模仿语音语调
教师选取经典片段反复聆听、朗读.播放一句话暂停,模仿并读熟英文字幕,逐句进行.可反复回放,但关键要模仿该句话中人物发音、语流语调、语速、情感和发声方式等.在模仿的过程中,听力口语水平都能得到提升.
(二)精读
对于初中生来说,听一遍肯定有很多听不懂的词汇和句型,大量反复精听是提高听力水平的前提.听不懂也要硬着头皮,是一个循序渐进的过程.
(三)做到语言、文化和思维三位一体
看完电影后,教师可以组织学生对影片内容,表达的思想,人物性格,文化内涵等展开讨论.这对于提高学生口语表达,锻炼思维,了解外国文化大有裨益.
三、小结
综上,英文原声电影对英语听说教学起辅助促进作用,能培养学生学英语的兴趣,调动学习积极性,提高学生的英语听说水平.让以往枯燥的英语听说课堂充实有趣.
参考文献：
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英语引用文献:
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