《日语被动句和汉语被动句的对应形式》
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【摘 要】 被动句在日语和汉语中的运用都非常广泛,近年来有关汉日被动句对比的论文并不少见,但本文是从类型学的角度对汉日被动句进行对比.
首先对日汉被动句的类型进行了比较研究.其次探讨了日语被动句与汉语被动句的对应形式.最终得出结论：除日语的间接被动句外,直接被动句和物主被动句都可以在汉语被动句中找到对应形式.
【关键词】 日语被动句 汉语被动句 类型学
1. 日汉被动句的类型
1.1 日语被动句的类型
森山卓郎（2000）等人认为日语被动句可以分为：直接被动句和间接被动句.北原保雄（1995）等人则把被动句分为：直接被动句、间接被动句和物主被动句.除此之外还有以下观点.
仁田义雄（1980）的分类：
（1）まともの受身 次郎が太郎に殴られた.
（2）第三者の受身 父は子に死なれた.
（3）持ち主の受身 次郎が太郎に頭を殴られた.
铃木康之（2000）的分类：
（1）直接対象の受身 三郎が次郎に殴られた.
（2）相手の受身 花子がイヌに噛みつかれた.
（3）持主の受身 次郎が太郎に自転車を壊された.
（4）第三者の受身兄は雨に降られた.
从以上分类可知日语被动句的分类方法众多.笔者在本文中依据《综合日语》（2010）中提到的直接被动句、间接被动句和物主被动句的三分类法进行论述.
1.1.1直接被动句
a. N1（人）が/はN2（人）にV（ら）れる
这种被动句中,主语一般是表人名词,由原主动句中的“を格”名词充当,用「は/が」表示,原主动句中做主语的动作主体变为补语,用“に格”表示,谓语动词是他动词.它与主动句完全相对应,二者可以自由转换.
（1）先生が学生をほめる.→学生が先生にほめられる.（《综合日语》）
b. N1（事/物）が/は[N2（人）に]V（ら）れる
被动句的主语为事物性名词,多用于客观地描述某一现象.这种被动句的动作主体一般为非特定的个人,有时无须指出可以省略.笔者认为,此种句型以无情物（无意识的东西）为主语,不带感彩或利害关系,相当于《现代日语实用语法》中提出的「非情の受身」（无情物被动句）,区别于a.的有情物被动句.
（2）多くの人がこの本を読んでいる.→この本は多くの人に読まれている.（《综合日语》）
c. N1（事/物）が/はN2（人）によってV（ら）れる
被动句的主语为事物性名词,谓语是表示发明、创造、创作或发现一类的动词时,补语一般用「によって」表示.此种句型也相当于上一类的无情物被动句,以无情物做为主语.
（3）イギリス人のデザイナ一がこの製品を作りました.→この製品はイギリス人のデザイナ一によって作られた.（《综合日语》）
d.N1（人）が/は[N2（人）に/から]N3をV（ら）れる
被动句的主语是由原主动句的“に格”名词转化而来,原主动句中做主语的动作主体充当补语,用「に/から」表示,有时可以省略.这类被动句的谓语动词一般是表示感情、态度和语言行为的他动词.在笔者看来,这一类的直接被动句与「相手の受身」有很大程度上的相似性.铃木康之提出「相手の受身とは能動態の文で「ニ格のひと名詞」を主体とする文であり、両者の関係は以下のようになるであろう.」（「相手の受身」相当于在原主动句中以“に格”的人物名词为主语的句子,两者关系如下.—笔者译）
（4）太郎が次郎に助言を与えた.→次郎が太郎に（から）助言を与えられた.（『中日対照言語学概論』）
笔者之所以认为这一类直接被动句与铃木康之提出的「相手の受身」有共通之处,是因为从例句中我们就可以明显地看出,被动句的主语「太郎」是由原主动句的“に格”名词「太郎」转化而来,原主动句中做主语的动作主体充当补语,用「に/から」表示,有时可以省略原主动句的动作客体不变,扔用“を格”表示.「助言を与えた」也正是表示语言行为.但是另一方面,此句型中“N2”指代的是人,而铃木康之却没有明确规定.
但是被动句的谓语除了他动词之外还有一些自动词.除此之外,主动句中当*称代名词做“に格”补语时,一般是不说的.所以（5）中的主动句现实中是不存在的.不仅如此,在《日汉对比认知语言学》一书中提到,“他动词中,*称动作主被动句,在日语中不出现.”赵博源（1999）在《汉日比较语法》一书中也提到“如果汉语句的施动者是*称,则日语句应该用主动态,不能用被动态.”也就是说（6）中的被动句也是误用.日语*称不能做被动句的施事,施动者为*称要用主动句表达.由此可知,此类句型的被动句和主动句是不完全对应的.
（5）周りの人がわたしに反対した.→わたしは周りの人に反対された.（《綜合日语》）
（6）わたしは周りの人に反対した.→周りの人がわたしに反対された.（笔者译）
1.1.2间接被动句
N1（人）が/はN2に[N3を]V（ら）れる.
被动句的主语一般在原主动句中不曾出现,用“は/が表示,原主动句的主语做补语用“に”表示.谓语多是自动词.表示某一事态的发生间接给说话人带来不良的影响.这类被动句与主动句之间不存在完全对应关系.
（7） 3年前に母親が死んだ.→彼は3年前に母親に死なれた.（《综合日语》）
d. N1（人）が/は[N2（人）に/から]N3をV（ら）れる
丁佳在《日语被动句在汉语中的对应形式研究》中提出：“此类型的日语被动句只有在N2的动作影响到N1并且关联性强,同时带有负面感情才可以与汉语被动句相对应.”这说明有一部分此类型的日语被动句不能译成被字句.如“卒業生は校長から卒業証書を渡された”,译为“校长向毕业生颁发了书”似乎比译成汉语被动句要更合适.另一方面,此句型也可以与汉语的“被”字句相对应.例如,“彼は子供に石をなげられた”可以译为“他被孩子扔了石头”.由上可知,该类日语被动句在大多数情况下不能与汉语的“被”字句相对应.
2.2 间接被动句：N1（人）が/はN2に[N3を]V（ら）れる
（17） わたしはたちは1年生に運動場を占領された.（《综合日语》）
（18） 遠足の日に、雨に降られて困りました.（《综合日语》）
王忻在《日汉对比认知语言学》中提出,“第三者被动句（间接被动句）是体现主观识解语言特色的产物”.“它的主语多是发话者,发话者采用主观识解[ 池上嘉彦在1981年出版的『「する」と「なる」の言語学』中指出,日语偏重将事态作为一个整体看待,是「なる」型语言.王忻在《日汉对比认知语言学》中提出,主观识解类型的语言,动作主的存在背景化,淡化动作主发出的能量,主要凸显变化.]的把握方式,主语隐藏即句中省略情况普遍,偏客观识解的汉语里无此用法.”例（17）（18）中的主语都是发话者,采用主观识解的方式,指出事件的发生间接的给“我”带来了不良的影响.王忻在本书中提出,“日语属于主观识解语言,而汉语属于客观识解的语言.”也就是说,间接被动句是主观识解的日语特色产物,客观识解的汉语中没有,所以在此类日语被动句中无对应的汉语被动句.
另外,之前提到过日语的间接被动句中的动词多为自动词,而汉语的被动句中大多是他动词,这也是两者不能对应的原因之一.
2.3 物主被动句
N1（所有者）が/はN2にN3（所有物）を（ら）れる
（19）わたしは電車の中で（男の人に）足を踏まれました.（《綜合日语》）
这类被动句有明显的受害意识,“を格”表示的客体多是主体的所有物,身体的一部分或者是某一个侧面.例（8）“私は弟にパソコンを壊されました”可以翻译成“我被弟弟弄坏了电脑”或者译成“我的电脑被弟弟弄坏了”.例（19）“在电车上,我的脚被（那个男的）踩了.”此中的施动者“男の人”由于没有必要或不清楚的情况下被省略了.这刚好与汉语中有标识的被动句中的“g. N1+‘被’+（N2+）V+其他”这一句式完全对应.因此这类日语句型与汉语的“被”字句相对应.
3. 结语
被动句作为在日语和汉语中的一种常见的语法现象,运用十分广泛.本文首先对日汉被动句的类型进行了比较研究.其次探讨了日语被动句类型与汉语被动句类型的对应形式.最后得出结论：除日语的间接被动句外,直接被动句和物主被动句都可以在汉语被动句中找到对应形式.因笔者的水平有限,故只探究了日语直接被动句、间接被动句、物主被动句与汉语的“被”字句、意义上的被动句、词汇上的被动句的对应关系.对日汉被动句差异的内外原因也未进行深入的研究.因日汉被动句间的关系复杂,要想透彻地研究两者间的关系十分困难,所以只能做较为粗浅的研究,但也留下了我今后的研究课题.
【注 释】
[1] 池上嘉彦在1981年出版的『「する」と「なる」の言語学』中指出,日语偏重将事态作为一个整体看待,是「なる」型语言.王忻在《日汉对比认知语言学》中提出,主观识解类型的语言,动作主的存在背景化,淡化动作主发出的能量,主要凸显变化.
【参考文献】
[1] 高橋弥守彦.『中日対照言語学概論』[M]. 日本僑報社,2017年.
[2] 刘金钊.《现代日语实用语法》[M]. 大连理工大学出版社, 2000.
[3] 冷丽敏、丸山千歌.《综合日语》[M]. 北京大学出版社, 2010.
[4] 王忻.《日汉对比认知语言学》[M]. 北京大学出版社, 2017.
[5] 赵博源.《汉日比较语法》[M]. 江苏教育出版社, 1999.
[6] 丁佳.《日语被动句在汉语中的对应形式》[D]. 吉林：吉林大学, 2012.
[7] 梅晓莲.《汉日被动句比较研究》[D]. 湖南：湘潭大学, 2009.
作者简介：徐琦（1995） 女 汉族 山东省临沂市 学历：研究生 单位：内蒙古师范大学 研究方向：日语语言文学.
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被动句和日语引用文献:
[1] 被动句和日语毕业论文格式模板范文 被动句和日语相关毕业论文范文2万字
[2] 语言学和被动句论文例文 关于语言学和被动句方面论文写作参考范文2万字
[3] 论文查重能查被动句
