《职业院校舞蹈教师教学能力提升的路径和策略探析》
本文是舞蹈和职业路径类本科论文怎么写跟探析相关论文范文检索.
摘 要：影响职业院校教育教学质量的主要因素是高职院校教师教学能力,也是高职院校自身发展和人才培养质量的重要保障.各职业院校都十分重视教师的教学能力培养与提升工作.针对职业院校舞蹈专业教学中存在教师角色不匹配,注重专业技能不重视教学能力的训练,教师教学手段老化、缺乏现代化手段的运用等问题,提出要提高舞蹈教师的教学能力,就要采取“导师制”来提高年轻舞蹈教师快速成长的策略,从而提升舞蹈教师的教学能力.本文主要就职业院校舞蹈教师如何有效的提升教学能力的策略和途径进行了研究.
关键词：职业院校;舞蹈;教学能力提升;策略探讨
引言
教师,这个职业是人类社会最古老的职业之一.他受社会的委托对受教育者进行专门的教育.在社会发展中,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者.作为一名职业院校的舞蹈老师或者是初入教育行业的“萌新”来说,提高自己的教学能力是当下迫不及待的事情.
1.舞蹈老师教学方面存在的问题
众所周知,舞蹈是一门要求综合素质很很高的艺术,也是一门集体能、艺能与气质于一身的艺术综合体.对于职业院校里的大学生的体形塑造和艺术气质的培养是不可或缺的.然而当前职业院校舞蹈教师教学能力以及课堂教学方式,还存在许多问题,探索应对这些问题的解决办法就显得很有必要.
1、1教学模式陈旧,教育观念落后
多年来,职业院校舞蹈教学仍然是以传统的教学模式为主,舞蹈课堂里面学生的主体地位依然表现不出.教师教学方式常是灌输式为主要方法,启发式教育很少甚至没有人使用这种方式,不注重调动学生的积极性.对学生的舞蹈教育只看教师自身的思维定势中默认的技术训练、风格训练,对舞台的实战机会、参与基层排练等往往忽视.部分职业院校的舞蹈教室教师并不愿意去研究新颖的教学手段、课题及方法,这样就导致了学生渐渐地对舞蹈课堂失去了兴趣,严重的还会产生逆反心理和厌学状态.在这种传统的教育模式下,学生往往成为老师课堂教学中的附属品,地位边缘化,这也是现今学生学习为什么常常积极性大减的原因.所以说这种陈旧的教学观念已不能适用于当今的教育形势发展了.
1、2课程理论学习与技能训练过于分散
许多职业院校由于教师资源稀缺,师资力量薄弱,教师精力不足等种种原因,理论学习与技能实践训练缺乏有机结合,甚至有的学校直接过于重视理论学习,直接抛弃了技能训练这一教学方式并没有实现舞蹈课程应有的训练、理论和技能相同步.结果这种方式培养出来的学生总是“偏科”,就像是发育不完全的小树苗一样,根基不稳如何成材? 大班化的教学在当下“流行”起来,由于教师资源的短缺,舞蹈教师的数量增长却远远赶不上学生人数的增长,一个舞蹈教师必须要同时指导几十个甚至上百名的学生.试想这样的教学方式会产生多少效果,学生们真正能够接收到的信息有多少[1].在这种“一言堂”、“一锅端”的舞蹈课堂持续进行的几年里,职业院校的学生对舞蹈课的态度甚至产生轻视心理.学生都是自由独立的个体,他们的身体特征不同、学习基础和人格特征当然也不相同.他们非常需要教师在课堂教学中和他们多多的进行互动探讨,从而促进他们舞蹈技艺的提升.学生们生性是非常具有好奇心的,也愿意去接受新鲜事物,但传统的教学方式将不少孩子的天性扼杀在摇篮里.然而这种很小的需求在当前职业院校的舞蹈教育中却是不能够满足的.
2.如何解决这些问题,提高教师教学能力
教师应不断提高自身专业技能.职业院校以培养高素质技能型人才为目标,专业技能传授以实践操作技能为主,只有具备过硬的舞蹈专业技能和专业素养学生才能受欢迎.因此,舞蹈专业教师应加强自身的专业技能,并且重视对学生的知识传授,在专业指导前要扎实教师自身的基本功,在指导学生学习的过程中才能起到示范作用,经得起学生的反复推敲,才能给学生做好榜样.此外,教师还要将舞蹈专业技能和教学能力相结合,巧妙设计教学过程,将“教”与“学”有机结合.学校可以通过鼓励舞蹈专业教师利用寒假到的方式,扎实舞蹈的专业基本功和专业实践能力,鼓励舞蹈教师提高专业实践能力和专业素养[2].
2、1教师应对学生课外活动进行教学跟踪
职业院校应该督促教师对学生课外活动进行教学跟踪,充分利用课余时间进行指导,如经常鼓励学生参加各类的舞蹈技能大赛、创新创业项目等,不仅可以充分发挥学生学习的和主观能動性,还能提高学生的专业业务能力,而且在课外活动的教学指导过程中,教师能有效地与学生沟通交流,形成一种良好的师生关系.
2、2教师必须坚持教学反思
职业院校舞蹈专业的教师在教学过程中应该坚持教学反思,能有效的帮助教师对教学过程进行深入的思考和剖析,综合判断出自己的教学方法是否符合学生们的需要,客观地总结教学过程中的成功经验与失败教训反思自己是否在教学过程中是有所欠缺的.这有利于促进舞蹈教师专业技能的成长和教学能力的不断提升.教师应该坚持课后写教学反思,从中进行重新认识和及时纠正自己的不足,以达到不断更新教学理念、改善教学方法、提升自身教学能力的目的.
2、3加强舞蹈艺术理论课程和实践技能活动的结合
目前,许多职业院校也都开设了几种舞蹈专业,同时也给舞蹈专业配备了一些设施建设还有必修课程的建设,增设了一些面向其他专业的学生开展的舞蹈艺术类选修课程来充实自身的爱好.比如许多职业院校的专业课程有《中国舞蹈发展史》、《舞蹈形态学》等课程,这些课程对于舞蹈专业的学生来说是必不可少,但仅靠这些舞蹈相关的专业课是远远不能成为一个优秀的舞蹈人才的.高校还需要开设一些舞蹈美学、舞蹈心理学、舞蹈社会学、艺术哲学等选选修学科,交叉学习增强学习能力.比如《中国舞蹈意象论》、《中外舞蹈思想教程》,《心理学》等等.综合来看,这些课程可以提高学生素质,拓宽其知识结构.舞蹈是以人体为工具载体,通过一些艺术性的“加工”以及肢体动作来展现,凭借服装舞台、灯光布景等来辅助,表达出人的不同思想、信仰和审美价值,从而表现出创作者和表演者的内在情感.正以其特有的艺术特征和审美内涵,影响人们的情感,所以说高校的舞蹈教育肩负的责任重大,意义深远[3].
但在学生们学习理论课程之余,教师应主动加强学生技能方面的训练.尽可能使学生的理论基础和实践技能相结合的学习.比如,职业院校之间还可以多组织一下技能训练交流的友谊赛,技能训练的競技比赛等等.这样学生在训练时有目标可循,有技术可演,这就使学生达到理论和技能上的双赢,同时,还可以在比赛的过程中选拔出优秀的舞者,让国家对这样的学生给予培养使他们成为更优秀的舞蹈人才.教师必须严格要求自己,自觉锤炼崇高的品德,不断提升自己的精神境界,完善自己的人格.
3.职业院校能为教师提供的资源
学校应该为教师搭建互评和倾诉平台,采用教师自评、同事互评等多种评价方式,引导教师之间互相学习与交流,扬长避短,互相交流学习,促进彼此间的共同成长.学校还应该不定期的组织舞蹈教师到舞蹈专业相关高校进行观摩、调研、相互交流、相互学习.另外,也可通过定期的教学研讨会,使教师们积极的探讨教学过程中所遇到的难点和疑点,教师之间可从具体动作的分析、重新的组合编排,集体的舞蹈创作等手段进行舞蹈教学的方法以及舞蹈文化等多方面进行相关的专题研究,培养教师的科学性、灵活性和多样性使之成为反思型、学习型的新型教师.总之,我国职业院校舞蹈专业教师的教学过程中,普遍存在以下两种现象：在授课过程中舞蹈教师偏执于自己的喜好,经常会选择自己喜欢的舞蹈种类进行教学,忽视学生作为主体的年龄和学习特点;其次就是在授课过程中教师自身懂得如何去组织舞蹈教学活动,但亲自示范作用不强也就是做的不规范.过分依赖他人的作品,许多教师都只会单纯地模仿,导致舞蹈教师缺乏新颖性和创造性,也缺乏了有效组织舞蹈教学活动的相关策略,从而影响舞蹈教学质量的整体提升.
结语
综上所述,职业院校担负着培养对未来各行各业专业技能型人才的重大责任.职业院校的舞蹈专业教师虽然在教师的角色转变和教学环境适应问题以及在舞蹈专业教育学习和教学上依然存在着问题,但是可以采取相对应的解决措施：首先要多看看教育方面的书籍,充分理解教育理论知识,还要多吸收消化优秀舞蹈教师处理班务和教学方法设计的案例,以提升舞蹈教师的专业教学能力.同时还要进行多多的联系.实践是检验真理的唯一标准,多练,把优秀老师们的方法总结创新变成自己想法和手段方法.练习越多,发现越多.多加练习,抓住任何可以参加老师舞蹈教学比赛的机会,以此来提高舞蹈教师的学术科研方面与实践教学方面的综合素质.不断学习,希望每一位老师都有一颗热忱的教育心.
参考文献
[1]喻洁.职业院校舞蹈教师教学能力提升的路径与策略研究[J].山东商业职业技术学院学报,2018,18（1）：35-38.
[2]李永,黄玉书,胡新岗,陈熔.高职院校教师专业教学能力提升策略浅析[J].河南农业,2016：22.
[3]姚其红.高职院校服装专业教师教学能力分析与提升策略[J].艺术教育,2018,No.327（11）：174-175.
综上资料:这篇文章为适合不知如何写探析方面的大学硕士和本科毕业论文的毕业生以及可作为关于舞蹈和职业路径论文开题报告和相关职称论文课题写作参考文献资料.
舞蹈和职业路径引用文献:
[1] 探析本科论文怎么写 舞蹈和职业路径类论文写作资料范文2万字
[2] 内部控制和职业路径学士学位论文范文 内部控制和职业路径相关论文如何怎么撰写2万字
[3] 职业路径学士学位论文范文 职业路径类论文怎么撰写10000字
