《爱上偷窃的小男孩》
该文是偷窃和社会万象类毕业论文格式模板范文和小男孩方面硕士论文开题报告范文.
摘 要：在中小学校,学生偷窃行为问题总是很棘手.有时处理不当,就会伤及学生的自尊心,使他们在同学面前颜面扫地,甚至因忌恨而产生逆反心理,引发更多的不良行为.那么,对小学生的偷窃行为,我们如何处理,才能既不伤害学生,又能从思想上彻底根除呢?作为一名派驻学校社工,我认为亟须一种短期、有效的咨询方法和技术作为核心技术,提高驻校社工解决学生心理问题的能力.本案例就采用了一种短期聚焦-寻解取向治疗的方法,来探索它在儿童偏差行为上的运用.
关键词：小学生;心理问题;策略
一 案例背景
(一)基本资料
球球（化名）,男,10岁,深圳某小学四年级学生,身高中等,体型匀称,学习中等偏下,班级排名靠后.语言表达清晰,性格比较开朗外向.
(二)个案背景资料
球球是二胎家庭中的哥哥,家里有爸爸、妈妈、妹妹.妹妹出生后妈妈的精力较多放在妹妹身上,自述感觉被忽略.爸爸妈妈对其要求非常严格,一点事情没做好就会打骂,球球认为妈妈更喜欢妹妹,不喜欢自己,害怕爸爸,因为爸爸会揍他.与妈妈关系比较亲近.从小学一年级开始球球同学经常趁他人不注意偷同学/家人东西,所偷东西有百元钞票、文具盒、电子词典、手表、玩具、笔等.球球能认识到偷东西不好,但无法控制自己想去偷东西的冲动.球球爸爸发现后私下多次进行教育,球球认错态度好,之后仍然多次发生偷窃行为.家长发现无论他们怎么惩罚教育,都效果不明显,在其他家长的推荐下,来到XX青少年发展中心咨询.社会工作者正好接手此案例.
二 问题分析（预估）
经过初步接触和第一次家庭面谈,导致球球形成偷窃行为的原因主要来自家庭方面.
(一)家庭结构
球球出生下一个二胎家庭,在球球6岁的时候,妈妈生下了妹妹,由于要照顾年幼的妹妹,妈妈爸爸的注意力基本上都集中在了妹妹身上,对球球的关注急剧减少,刚上小学一年级的球球感到很失落,之前“家庭中心”的地位被刚刚出生的妹妹夺走,父母也父母也在期望老大尽快长大,父母自然减少了照顾精力,之前家里占有权也受到威胁,家庭的中心一下自己转移了.地位的急剧下降,对于幼年的球球带来了巨大的失落感和落寞感,甚至会产生焦灼感.偷窃事情发生后,父母的注意力会转移到球球身上,父母开始关注她,花更多的时间和精力在她身上,偷窃有可能是他重新获取关注、呼唤爱的方式.
(二)家庭教养方式
球球的父母都在企事业单位上班,加上球球爸爸经常出差,经常不在家,与孩子在一起的时间减少,母亲作为与孩子接触较多的家长,对球球的学习要求比较严格.因为球球的偷窃行为,家长一度没收了球球的零花钱.球球凡是出现了偷窃东西被发现了,球球一定会被爸爸爸揍一顿.揍完之后,父母去和孩子谈心,结果于事无补.这就让球球的性格变得懦弱,不敢正面的表达自己的诉求,变得唯唯诺诺,小心翼翼.但是球球又处在儿童向青少年阶段的过渡期,内心很想反抗,碍于自己能量有限,找不到好的发泄渠道.潜意识里想反抗,偷窃很可能就是潜意识里面的反抗.偷窃就变成了一种防御机制.
此外,球球在班里朋友很少,学习成绩偏下,学习动力不足,仅有几个朋友都是因一起玩游戏才聚在一起.所以球球自己的在班级和家里价值感和存在感不高.
三 服务计划
(一)服务策略
1.寻解取向治疗（Soluction-Focused Therapy）
受后现代主义思想启发,在社会建构主义和解构主义影响下的一个重要的社会工作实践理论,起源于20世纪70年代后期,创始人是史蒂夫-德-塞瑟（Steve de Shazer）、茵素-金-柏格（Insoo Kim Berg）等以及他们供职在威斯康辛的米尔瓦克（Milwaukee）简要家庭治疗中心.
2、寻解取向治疗的核心假设和理念
（1）保持好奇心—服务接受者是自己问题的专家
寻解取向治疗视角核心主题是,相信人自己才是自己问题的专家.因为没有人比服务接受者更了解自己,也只有自己最清楚自己需要什么以及如何改變自己的生活.它假设人知道什么是对的,什么对自己适合是的,人有权力去预期未来应该发生什么以改变自己的生活.因此在寻解取向治疗视角下,对服务接受者而言只要得到他们想要的东西,社工只是一个顾问角色.在整个辅导的过程中,社会工作者和服务接受者共同探讨辅导的目标和目的,因此在这个意义上讲,寻解取向治疗是案主中心、顾客中心的.每个案主都有自己解决问题的钥匙.
（2）待开发的宝藏—服务接受者有自己的优势
每个人,包括服务接受者都有未被意识到的有待发掘的资源,都有能力改变自己目前的状况,解决面临的问题.寻解取向治疗坚信,并不是因为缺乏能力和资源才导致服务接受者产生困扰,而是由于服务接受者只注意到了自己的问题,限制了观察、理解问题的视野,从而忽视了自己所具有的能力和资源.作为专业社会工作者,我们要相信每个人都拥有一生可资利用的优势（如力量,资源、成就、努力、坚持、毅力等）,要把服务接受者的注意力从自己过去的失败经验转向成功的经验或者能力和资源的发掘,就能够帮助服务接受者克服面临的困境.此时社会工作者将会远离批判或者责备,转而是觉察和欣赏服务接受者即使在最困难的环境中,能设法存活下来的力量和方法.
（3）跳脱“思考黑盒子”-事出并非有因
事情没有绝对的因果论,解决之道不见得一定会与问题有直接的关联,而且,问题不见得能被解除,但是解决之道仍是可尝试被建构的.
（4）沙中淘金—凡事总有“例外”
凡事总有例外,例外的思考原则可以帮助我们区分“问题发生时”、“问题较少发生时”、“问题不发生时”的情况下,这样就比较容易引出服务接受者已经存在的可能的解决问题方法和途径,同时也可以引导服务接受者注意到自己的另一面,并将例外与目标联结,创造具体可行的行动.通过寻找例外情况打破服务接受者的固定视角,推动服务接受者改变.通过提问目标实现的例外情况,让服务接受者更多关注自己生活中的积极的方面.
该文点评,该文是一篇关于小男孩方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为偷窃和社会万象相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
偷窃和社会万象引用文献:
[1] 小男孩毕业论文格式模板范文 偷窃和社会万象类硕士论文开题报告范文2万字
[2] 社会万象参考文献格式范文 关于社会万象相关学士学位论文范文5000字
[3] 腿抽筋和社会万象参考文献格式范文 关于腿抽筋和社会万象类开题报告范文3000字
