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传播与广播博士论文提纲范文模板 传播与广播博士论文大纲怎么写有关写作资料

主题:传播与广播博士 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-10

传播与广播博士论文范文

论文

目录

  1. 五、广播权立法研究论文提纲
  2. 四、面向信息社会的传播学专业教育研究论文提纲范文
  3. 三、网络媒介中女博士形象呈现研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、口语传播视野下的播音与主持艺术专业人才培养模式改革论文提纲范文
  5. 一、美国在第二次世界大战中的广播宣传论文提纲范文

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五、广播权立法研究论文提纲

摘要

Abstract

导言

第一章 广播权相关基本问题研究

第一节 著作权法规制广播行为的原因

一、 广播是公开传播作品的方式之一

二、 广播作为一种对作品的传播行为应当为作者带来经济利益

第二节 广播权与其他专有权利的关系

一、 广播权与发行权、出租权的区别:是否涉及有形载体的转移

二、 广播权与表演权、放映权、展览权的区别:现场或非现场

第三节 广播技术的发展与广播权控制范围的扩张

一、 传播技术飞速发展给广播带来的变化

二、 广播权的控制范围应顺应传播技术的发展

第二章 无线广播行为研究

第一节 地面无线广播行为

第二节 卫星广播属于无线广播

一、 广播卫星的分类:“直播卫星”和“固定服务卫星”

二、 “直播卫星”的广播行为定性

三、 “固定服务卫星”的广播行为定性

四、 WCT 的“向公众传播权”能够控制卫星广播行为

第三节 各国著作权法关于无线广播的规定

第四节 无线广播应当涵盖所有通过无线方式进行非交互式传播的行为

第三章 有线广播行为研究

第一节 《伯尔尼公约》中对有线转播和传播的规定

一、 《伯尔尼公约》的广播权不能控制有线广播行为

二、 《伯尔尼公约》其他条款规定了有线广播行为

三、 有线广播行为应当作为广播行为受著作权法保护

第二节 WCT 向“公众传播权”弥补《伯尔尼公约》缺陷

第三节 各国著作权法立法关于有线广播的规定

第四节 有线广播应当涵盖所有通过有线方式进行非交互式传播的行为

第四章 网络传播行为定性研究

第一节 网络传播行为概述

一、 网络传播行为的类型及其性质

二、 《伯尔尼公约》不能控制网络传播行为

第二节 网播行为的定性

第三节 网络点播等“交互式”传播行为的定性

一、 “交互式”和“非交互式”传播的特点分析

二、 “交互式”和“非交互式”传播对作者经济利益的影响

三、 WCT 伞形解决方案的用意

四、 各国著作权立法对“交互式”传播行为的规制方式

五、 网络点播等“交互式”传播不属于广播行为

第四节 小结

第五章 中国广播权立法的缺陷和修改建议

第一节 中国广播权立法的缺陷

一、 广播权不能控制有线广播行为

二、 广播权和信息网络传播权不能控制网播行为

三、 表演权与广播权规定分界不清

四、 有必要对中国《著作权法》广播权等权利进行修改和整合

第二节 中国《著作权法》广播权立法修改的原则

一、 技术中立的原则与稳定性原则

二、 国家版权局《著作权法》修改草案中广播权立法修改存在的问题

第三节 广播权修法建议

一、 修正广播权或相关权利所控制的行为范围

二、 厘清广播权与表演权之间的关系

结语

参考文献

在读期间发表的学术论文与研究成果

后记

四、面向信息社会的传播学专业教育研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 选题意义

1-3 论文研究内容

1-4 研究方法及相关理论

1-5 本论文的创新点、重点与难点

1-6 相关文献综述

2 信息社会与传播学专业教育

2-1 信息社会概述

2-2 信息社会的传播特征

2-3 信息社会对传播、传播学及其专业教育的影响与要求

3 中国大陆传播学专业教育现状及分析

3-1 传播学专业教育概述

3-2 传播学本科专业教育

3-3 传播学硕士研究生专业教育

3-4 传播学专业教育现状与信息社会要求的差距

4 美国传播学专业教育分析及启示

4-1 美国传播学专业教育概况

4-2 美国传播学专业教育的专业定位

4-3 美国传播学专业教育的实践教学

4-4 美国传播学教育个案分析——伊利诺伊大学传播学院

4-5 美国传播学专业教育对大陆传播学专业教育的启示

5 对中国大陆传播学专业教育发展的对策与建议

5-1 中国大陆传播学专业教育的发展趋势

5-2 信息社会中国大陆传播学专业教育的发展对策

5-3 对中国大陆传播学专业教育发展的建议

致谢

参考文献

附件1 国内部分院校传播学本科专业实验室名称、实验课程一览表

附件2 我国部分传播学专业硕士学校及专业方向一览表

附件3 关于传播学本科专业教育的调查

附录4 关于传播学专业硕士教育的调查

三、网络媒介中女博士形象呈现研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 关于本项研究的几个基本问题

1-1-1 研究范围:网络媒介

1-1-2 研究对象:女博士形象

1-1-3 研究重点:女博士形象的呈现

1-2 本项研究的理论背景和现实意义

1-2-1 研究的理论背景

1-2-2 研究的现实意义

1-3 本项研究的现状

1-3-1 女博士群体的规模

1-3-2 网络媒介中女博士形象呈现研究现状

1-4 本项研究的样本选取与研究方法

1-4-1 样本选取

1-4-2 研究方法

第2章 网络媒介中女博士形象呈现的内容分析

2-1 2004 年至 2013 年以“女博士”为标题的新闻报道的数据统计

2-1-1 新闻报道数量及频次分析:报道数量较少,报道频次倍数增长

2-1-2 新闻发布网站及来源分析:综合网站居首,纸质媒介为主要来源

2-1-3 新闻报道体裁分析:主要体裁为消息及新闻特写与专访

2-1-4 新闻报道内容分析:内容涉及广泛且有较强倾向性

2-1-5 新闻报道对象形态分析:以个体形象替代群体形象

2-2 网络媒介中呈现出的女博士形象统计

2-2-1 正面形象以展现“优秀品质”为主

2-2-2 以社会问题为诱因,负面形象不断被“妖魔化”

2-2-3 中性及其他形象呈现出“哗众取宠”现象

第3章 网络媒介中女博士形象呈现的问题分析

3-1 呈现立场不同,网络媒介话语倾向明显

3-1-1 正面报道的无效性

3-1-2 中立及其他报道的娱乐化倾向

3-1-3 负面报道的过度指责与批判

3-2 呈现方式各异,女博士形象“轰炸式”建构

3-2-1 一次性报道缺乏影响力度

3-2-2 重复报道缺乏理性思维

3-2-3 连续跟进报道匮乏且没有深度

3-3 呈现趋势模式化,附着在女博士群体身上的符号暴力

3-3-1 “女博士”的工具化趋势

3-3-2 “刻板印象”影响下的反常化

3-3-3 个体片面化与群体失实化

第4章 网络媒介中女博士形象呈现存在问题的原因分析

4-1 男性话语权与传统文化体系“裹挟”下的刻板印象

4-1-1 男性话语权的围困

4-1-2 传统文化体系的束扎

4-2 网络媒介的利益驱动及媒介“把关人”的缺失

4-2-1 “眼球经济”驱动的新闻价值选择

4-2-2 网络媒介“把关人”的缺失

4-3 社会“审丑”心态的激化与女博士群体的学历危机

4-3-1 “审丑”心态加剧了女博士形象恶化

4-3-2 低“含金量”的高学历危机

第5章 网络媒介中女博士形象呈现存在问题的改善建议

5-1 社会:打破传统文化束缚,树立正确价值观

5-1-1 摒弃传统文化束缚,实现女博士群体全面、自由发展

5-1-2 树立正确的社会价值观

5-2 媒介:坚守真实、客观的原则

5-2-1 坚守舆论导向责任

5-2-2 加强网络媒介管理制度建设

5-2-3 增强新闻报道的人文关怀意识

5-3 公众:感性关注,理性发声

5-3-1 社会公众要感性认识,理性发声

5-3-2 媒介从业人员新闻专业能力与道德素养要追求同步提高

5-3-3 女博士:坚定理想信念,实现自由、全面的发展

结语

参考文献

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二、口语传播视野下的播音与主持艺术专业人才培养模式改革论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 前言

1-1 研究背景和意义

1-2 研究现状

1-3 研究方法

1-4 研究概况和拟解决的关键问题

1-5 创新之处

第2章 播音与主持艺术专业教学的发展与现状

2-1 萌芽:应时代而生的中国播音教育(1948-1979)

2-2 初创:播音学科与教育体系的确立(1980-1998)

2-3 发展:全国范围教学与学科群的形成(1999-至今)

2-4 困境:专业优势不明显与学科发展不平衡

第3章 口语传播视野下对播音与主持艺术专业人才培养模式的再认识

3-1 口语传播与口语传播人才培养模式

3-1-1 口语传播的界定与研究对象

3-1-2 口语传播的学术流变

3-1-3 口语传播的学科交叉性与自身特点

3-1-4 口语传播教育

3-1-5 口语传播教育的人才培养模式——以世新大学为例

3-2 对播音与主持艺术专业人才培养模式的再认识

3-2-1 播音与主持教育是以“人”为主体的口语传播教育

3-2-2 培养播音与主持能力即塑造口语传播能力

3-2-3 播音与主持人才培养实践与口语传播形态

第4章 改革播音与主持艺术专业教育的人才培养模式

4-1 培养一种能力:口语传播能力

4-1-1 现有教学模式、课程设置与能力培养的背离及其应对

4-1-2 坚持有声语言基本功训练,贯彻技巧练习与理论应用并重

4-1-3 构建学生多学科综合知识体系支援平台

4-2 树立两个理念:职业价值观、职业*观念

4-2-1 口语传播的职业价值观

4-2-2 口语传播的职业*观念

4-3 毕业生就业目标的多重面向

4-3-1 面向媒体

4-3-2 兼顾其他行业

4-4 坚持中国播音主持教育,淡化口语传播专业

结论

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间科研论文

一、美国在第二次世界大战中的广播宣传论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第1章 电波之战

1-1 无线电波的崛起

1-2 大众的收音机:蓬勃发展的电台

1-3 另一种可能:作为宣传机器的无线广播网

第2章 宣传的技巧

2-1 从宣传到传播:成为全面武器

2-2 政府行为下的广播运作

2-3 广播的魔力——操控“群众灵魂”

第3章 结论

参考文献

致谢

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传播与广播博士引用文献:

[1] 传播与广播博士论文选题推荐 传播与广播博士论文题目怎么定
[2] 关于传播与广播博士的论文参考文献 传播与广播博士参考文献怎么写
[3] 传播与广播博士论文提纲范文模板 传播与广播博士论文大纲怎么写
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