副高职称评定论文提纲 副高职称评定论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、新闻媒体人的时代焦虑论文提纲
2. 四、福建省高校教师职称制度的发展与改革研究论文提纲范文
3. 三、高校教师职称评聘工作的管理特点与变革策略——基于A大学的个案研究论文提纲格式范文模板
4. 二、上海市成人高校教师职业认同研究论文提纲范文
5. 一、我国全科医师职称评审问题与对策研究论文提纲范文

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五、新闻媒体人的时代焦虑论文提纲

摘要

Abstract

绪论

一、研究缘起

二、研究背景与意义

三、研究现状

(一) 关于新闻媒体人的焦虑

(二) 关于新闻职称评聘制度

四、研究方法

五、创新之处

第一章 时代焦虑、新闻媒体人与新闻职称评聘制度

1-1 时代焦虑的涵义

1-2 时代焦虑与新闻媒体人

1-3 新闻职称评聘制度概述

第二章 新闻媒体人的时代焦虑

2-1 新闻媒体人的生存焦虑

2-1-1 对于收入待遇的焦虑

2-1-2 对于媒体生存的焦虑

2-2 新闻媒体人的发展焦虑

2-2-1 对于对新闻作品评奖的焦虑

2-2-2 对于专业学术成果发表的焦虑

2-2-3 对于外语与计算机职称考试的焦虑

2-2-4 对于职称破格的焦虑

2-3 新闻媒体人的身份焦虑

2-3-1 新媒体平台从业者对“身份缺失”的焦虑

2-3-2 新媒体平台从业者对“评价缺位”的焦虑

第三章 新闻媒体人时代焦虑产生的原因

3-1 行业环境层面

3-1-1 宏观传媒环境的嬗变

3-1-2 地域间媒体实力的差异

3-1-3 新闻传媒工作的特点

3-2 机制政策层面

3-2-1 新闻系列专业职称评定机制的不足

3-2-2 事业单位聘任政策的变化

3-2-3 职称考试机制的弊端

3-2-4 新闻奖项设评机制的滞后

3-2-5 新闻记者证政策的限制

3-3 媒体内部层面

3-3-1 年轻媒体人才的大量进入

3-3-2 “论资排辈”与“官本位”现象的存在

第四章 缓解新闻媒体人时代焦虑的措施

4-1 进一步完善相关体制与政策

4-1-1 完善新闻系列专业职称评聘机制

4-1-2 完善新闻奖项的设评机制

4-1-3 对新闻记者证政策的松绑

4-2 加强传媒组织的管理与建设

4-2-1 媒体单位建立公正、透明的从业者评价机制

4-2-2 传统媒体加快媒介转型步伐

4-3 提高新闻媒体人的综合素质

4-3-1 学会自我调适,防止过度焦虑

4-3-2 合理安排时间,增强自身综合能力

结语

参考文献

附录

致谢

四、福建省高校教师职称制度的发展与改革研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

中文文摘

第1章 绪论

1-1 课题研究的背景

1-2 国内外研究文献综述

1-3 课题研究的意义

1-4 课题研究的框架与方法

第2章 高校教师职称制度的相关概念界定

2-1 职称与职务

2-2 职称评审与聘任

2-3 职称评聘制度

2-4 职称评聘管理几种模式概念

第3章 福建省高校教师职称制度的历史发展

3-1 我国高校教师职称制度的沿革

3-2 福建省高校教师职称改革的发展历程

第4章 福建省高校教师职称工作的现状调查

4-1 问卷调查的目的

4-2 问卷调查的对象

4-3 问卷调查的方法

4-4 问卷调查的结果分析

4-5 福建省现行高校教师职称制度存在的问题

第5章 福建省高校教师职称改革的对策思考

5-1 深化职称改革的指导思想

5-2 坚持推行评聘分开"双轨制"

5-3 不断完善职称评审机制

5-4 逐步实现管理科学化、规范化

5-5 强化服务保障体制

结论

参考文献

附录 高校教师职称工作调查问卷

致谢

三、高校教师职称评聘工作的管理特点与变革策略——基于A大学的个案研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

0 前言

0-1 研究缘起与研究目的

0-2 研究思路与研究方法

0-3 研究概述及论文的创新

0-4 研究内容与基本结论

1 高校职称评聘工作概述

1-1 职称评聘的内涵与外延

1-1-1 职称的概念

1-1-2 职务的概念

1-1-3 职称与职务的区别

1-1-4 职称评审(定)与职务聘任

1-2 我国高校教师职称制度的历史沿革及特点

1-3 对当前高校教师职称评聘制度的评价

2 高校职称评聘工作的管理特点

2-1 高校职称评审的管理

2-1-1 高校职称评审的过程

2-1-2 高校职称评审的管理

2-2 高校专业技术职务聘任的管理

2-2-1 高校专业技术职务聘任的过程

2-2-2 高校专业技术职务聘任的管理

2-3 高校职称评聘管理的特点

2-3-1 国外高校职称评聘管理的特点

2-3-2 我国高校职称评聘管理的特点

3 高校职称评聘管理的模式

3-1 模式的含义及功能

3-2 职称评聘管理的基本模式

3-2-1 职称评聘结合模式

3-2-2 职称评聘分开模式

3-2-3 直接聘任模式

3-3 国外职称评聘管理常见模式

3-3-1 美国模式

3-3-2 德国模式

3-4 国内职称评聘管理改革模式

3-4-1 中国科学院模式

3-4-2 南京大学模式

4 高校职称评聘工作的调查与分析

4-1 A大学的基本情况

4-2 对调查问卷的解释和说明

-4-3 调查问卷的结果分析

4-3-1 教师对职称评审工作的评价

4-3-2 教师对职称聘任工作的认识

4-3-3 教师对职称评聘工作的建议

4-4 访谈--调查问卷的补充

5 高校职称评聘工作的反思与建构

5-1 岗位设置:因人还是因事?

5-2 学术评介:量化还是质化?

5-3 评审程序:繁琐还是规范?

5-4 聘任考核:形式还是内容?

5-5 自主权:政府还是学校?

5-6 评定与聘任:分开还是结合?

6 高校职称评聘工作的变革策略

6-1 人力资源开发视角下的职称评聘工作

6-2 新人才观对职称评聘工作的启示

6-3 高校职称评聘工作的变革策略

后记

主要参考文献

附录1 高校职称评聘工作的调查问卷(一)

附录2 高校职称评聘工作的调查问卷(二)

附录3 A校教师职务的评聘工作

二、上海市成人高校教师职业认同研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景与研究意义

第二节 相关概念的界定

第三节 研究方法与研究步骤

第二章 文献综述

第一节 成人教师的相关研究

第二节 职业认同的相关研究

第三章 关于教师职业认同的理论阐述

第一节 提升教师职业认同感的价值

第二节 教师职业认同的特点

第三节 影响教师职业认同的因素

第四章 上海市成人高校教师职业认同现状的调查分析

第一节 研究构想

第二节 调查对象的基本情况

第三节 调查结果与分析

第四节 成人高校教师职业认同存在问题的原因探究

第五章 提升成人高校教师职业认同的建议与思考

第一节 发挥政府在提升成人高校教师职业认同中的主导作用

第二节 发挥学校在提升成人高校教师职业认同中的基础作用

第三节 发挥教师自身在提升职业认同中的核心作用

研究反思

附录

参考文献

后记

一、我国全科医师职称评审问题与对策研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1- 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 研究意义

1-1-2 相关背景

(1) 全科医师的规范化培养制度仍不完善

(2) 全科医师的收入和待遇低

(3) 全科医师的诊疗能力与水平较低

(4) 全科医师的职称评审体系不完善

1-2 研究方案

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究内容

(1) 了解全科医师职称评审政策及措施

(2) 梳理全科医师职称评审影响因素

(3) 调研我国全科医师职称评审现状及改革态度

(4) 探讨目前职称评审机制存在的问题

(5) 提出完善全科医师职称评审的建议

1-2-3 研究方法

(1) 信息调研法

(2) 因素分析法

(3) 问卷调查法

(4) 专家访谈法

1-2-4 技术路线

1-3 相关概念

1-3-1 全科医学

1-3-2 全科医师

1-3-3 职称

1-3-4 职称评审

2- 全科医师职称评审政策现状

2-1 我国全科医师培养目标与培养体系

2-2 我国职称评审工作内容及其重要性

2-3 我国全科医师职称评审的相关政策措施

2-4 我国全科医师职称评审的影响因素

3- 我国全科医师职称评审现状及改革方向调研

3-1 调研目的

3-2 调研对象与方法

3-2-1 调研对象

3-2-2 调研方法

3-3 结果分析

3-3-1 基本情况

3-3-2 工作重点

3-3-3 职称评审晋升障碍

3-3-4 评审态度

3-3-5 申报条件

3-3-6 指标体系

4- 我国全科医师职称评审机制存在的问题

4-1 目前全科医师职称申报条件太高,评审通过率低,晋升年限长,不能有效促进全科医师工作积极性

4-2 医院、社区卫生服务机构、乡镇卫生院的全科医师职称评审标准相同,不符合当前全科医师职称评审要求

4-3 职称考核对论文、英语等的要求太高,未考虑全科医师实际工作环境特点

4-4 目前的全科医师职称评审体系整体上不够健全,有重理论轻实践的现象

4-5 各地已积极探索全科医师职称评审制度,但尚未推广

4-6 目前尚无基于基层全科医师视角的职称晋升评审制度

5- 促进我国全科医师职称评审体系完善的建议

5-1 探索全科医师高级职称评审以考*模式

5-2 以不同级别医疗机构全科医师工作侧重点为依据,建立分层评价指标体系

5-3 将论文数量由全科医师申报职称的必要条件变为补充条件

5-4 突出实践能力,引入门急诊工作量、临床病历等内容作为评价依据

5-5 基于地方经验,探索在全国建立推广单独的全科医师高级职称评审制度

5-6 构建更加符合基层全科医师职称评审要求的指标体系

6- 结论及展望

参考文献

综述

参考文献

附件

攻读硕士期间发表论文

致谢

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副高职称评定引用文献:

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[3] 副高职称评定论文摘要怎么写 副高职称评定论文摘要范文参考